新技术培训教案

新技术培训教案时间：2007年5月19日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：如何认识word字处理软件。过程：一、打开电脑，打开该软件。二、word字处理软件是office软件的一个模块，office软件是由美国微软公司推进的一套优秀的办公系列软件，目前已有几十个国家语言的版本。三、本模块讲授word，它是一块功能强大的文字处理软件，作用word可以很方便地编排一篇文档，使用它可以在文档中插入图片、创建表格、打印前进行预览等，是一种直观、灵活的文字处理软件。四、自己实践。时间：2007年5月23日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：1、word的启动与退出？2、word的窗口介绍。过程：一、学会启动word与退出。1、在桌面上找到word软件。2、鼠标指向该软件左键双击或单击右键从下拉菜单中点击打开，就可以启动word了。二、word的退出。1、点击右上角的关闭按钮。2、双击标题栏。三、教师自己实践。时间：2007年6月3日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：1、如何在word中录入文字？2、怎样设定字体与字号？过程：一、在word中录入文字。1、在桌面上找到该软件，双击打开这个软件。2、选择输入文字的方法，就可以输入文字了。二、设定字体与字号。1、对输入的文字先选中，再从工具栏中找到字体、字号，然后进行设定。2、点击右键，找到字体单击左键，从字体对话中进行一次性完成。时间：2007年6月5日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：如何美化word文档？过程：1、设置粗体/斜体/下划线。2、文字对齐。3、如何设定行间距/字间距。4、如何进行分页。时间：2007年11月15日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：制作一份学生成绩表。1、认识Excel的窗口。2、怎样输入学生成绩表中的数据？3、怎样设置“学生成绩表”中的格式？时间：2007年11月20日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：对“学生成绩表”的修饰。1、设置对齐方式。2、为表头设置颜色。3、设置页面方向。4、添加边框线。5、保存设置。6、打印。时间：2007年11月22日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：“学生成绩表”的使用技巧。过程：一、复制或移动学生成绩表。二、给学生成绩重命名或删除、插入工作表。三、计算学生成绩表中的平均分和总分。四、设置“学生成绩表”数字显示格式时间：2007年11月25日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：“学生成绩表”中数据管理及图表处理。过程：一、怎样作记录单？二、怎样进行成绩排序？三、怎样进行数据筛选？四、分类汇总。五、学生成绩表中的数据图表化。时间：2008年6月6日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：了解你的学习伙伴。过程：1、组织学习小组。2、组内自我介绍。3、小组代表发言。4、体验基于电子邮件的交流。（1）收集学员的电子邮件地址。（2）登陆电子邮箱。（3）给主讲教师和全班学员发一封电子邮件。（4）分享感受。时间：2008年6月13日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：明确培训的方式和成果。过程：1、方式。采用任务驱动式培训模式，努力贯彻“任务驱动、强调活动、强调参与”的指导思想。2、培训成果。（1）供教学中使用的一节信息技术与课程整合课的教学设计成果。（2）一份供教学中使用教学单元（主题）设计成果。（3）各种评价工具。（4）学习记录。时间：2008年6月16日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：做学习准备。过程：1、检查计算机的硬件和软件。（1）光驱是否能正常使用。（2）耳机是否能正常使用。（3）网络下载工具、图片处理软件、计算机能否连接Internet和网络培训平台。（4）音视频播放器。（5）压缩解压缩软件。2、建立作业文件夹。3、体验网络培训平台。时间：2008年6月20日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：走进新课程和教育技术。过程：1、认识新课程的理念。（1）思考问题。（2）观摩案例+阅读资料（3）小组讨论。（4）师生共同小结新课程的理念。2、了解教育技术。（1）了解教育技术的本质。（2）阅读资料并讨论。时间：2008年6月23日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：初步策划选题。过程：1、案例观摩。2、填写选题计划。3、分享和修改选题计划。时间：2008年6月27日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：填写评价量表。过程：1、填写量表，检查学习效果。2、填写本模块的评价量表。3、检查本模块的学习成果。时间：2008年6月30日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：了解教学设计。过程：1、了解教学设计的概念和作用。2、掌握教学设计的一般过程。3、了解教学设计的主要环节。（1）师生共同探讨。（2）观摩案例与思考。新技术培训教案时间：2009年6月6日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：形成完整的教学设计成果。过程：一、了解教学评价的概念及其分类。教学评价是教与学的一个重要组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。在进行具体的教学评价设计之前，让我们来了解一下：什么是教学评价？教学评价都有哪些种类评价的作用有哪些？1、教学评价：是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供教育依据，以改进教育服务的过程。2、教育评价的种类：相对评价与绝对评价；诊断性评价与总结性评价；定性评价与定量评价。三、了解新课程评价理念1、观摩案例。2、小组研讨评价的变迁。3、教师总结。四、教学评价结合到教学活动中的方法。时间：2009年6月8日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：教学设计的实施与评价。过程：一、选择一份教学设计成果的评价量表。1、一份教学设计教案；2、教学所用的资源。二、了解说课评价方法与量表1、了解说课的含义与方法。所谓说课，就是让教师与语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然而由大家进行评说。2、了解说课评价量表。三、分享和优化教学设计成果四、教学实施效果的评价。五、填写评价量表。时间：2009年6月12日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：体验单元教学设计。过程：一、了解单元教学设计的含义与特点。设计者从一章或一个单元的角度出发，根据单元或章节中不同知识点的需要，综合利用各种教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。二、了解主题式教学设计1、认识主题式学习。2、认识主题式教学设计的特点。3、确定主题式教学设计的方法和原则。三、了解主题式教学设计的过程四、编写单元教学设计方案。时间：2009年6月15日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：培训的总结与提高。过程：一、对信息技术教育理论应用基础——建构主义的反思1、联系实际思考教育改革与建构主的关系。2、建立信息时代的伦理道德观。3、了解网络道德规范。二、讨论信息技术带来的负面影响及对策。1、资料阅读，思考问题。2、小组讨论。三、制订后续教育计划1、了解现代教师素质构成和终身学习的意义。2、反思培训中的困惑及不足。四、制订今后教育技术应用的计划及后续学习计划。时间：2009年6月19日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：教学人员教育技术能力标准。过程：一、重要的认识能够认识教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。二、应用意识1、具有教学中应用教育技术的意识。2、具有教育中开展信息技术与此同时课程整合、进行教学改革的意识。三、评价与反思1、具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。2、具有对教学过程进行评价与反思的意识。四、知识与技能。五、应用与创新。六、社会责任。时间：2009年6月22日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：管理人员教育技术能力标准。过程：一、意识与态度1、重要性的认识。2、应用意识。3、评价与反思。二、知识与技能。1、基本知识。2、基本技能。三、应用与创新。1、决策与规划。2、组织与应用。3、评估与发展。四、社会责任。时间：2009年6月26日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：技术人员教育技术能力标准。过程：一、重要认识1、能够认识教育技术的有效应用对教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2、是教师专业技术应用能力的重要组成部分。二、应用意识。1、具有研究与推进信息技术与课程整合的意识。2、优化教学资源和教学环境的意识。三、评价与反思。四、终身学习。1、具有学习新知识与拉丁美洲技术以提高业务水平的意识。2、利用教育技术进行终身学习的意识。新技术培训教案时间：2009年12月2日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：了解教学设计过程：1、了解教学设计的的概念教学设计是教学中必不可少的重要的环节，也是一项复杂的教学技术，到底什么是教学设计？为什么要进行教学设计？在这个活动中，您将了解到教学设计的概念及作用。形象地说，教学设计是“应用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转化成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。2、教学设计的作用（1）有利于教学理论与教学实践的结合；（2）有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长；（3）有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力；（4）有利于现代教学技术应用的不断深化，促进教育技术的发展。时间：2009年12月5日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容：掌握教学设计的一般过程过程：一、了解教学设计的主要环节二、掌握教学目标分析的方法三、理解学习者特征分析的方法四、掌握教学策略选择的原则和方法五、了解学习情境设计时间：2009年12月7日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容；编写选题教学设计方案过程：一、保存模板为了方便你编写规范、清晰的教学设计方案，我们提供了一些教学设计方案模板。如果你对教学设计模板的使用有疑问，可以向主讲教师或小组其它成员咨询。二、编写选题教学设计方案打开“教学设计方案”文档，按照教学设计模板上的要求，认真填写每一部分的内容。如果在填写的过程中遇到不清楚之外，你可以求得小组学习伙伴或教师的帮助，尽量不要用似是而非的表述。时间：2009年12月10日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容；分享与修改教学设计过程：一、分享与修改教学设计方案1、分享教学设计方案。2、修改并提交教学设计方案。二、分享教学设计学习实践心得1、交流教学设计实践心得2、头脑风暴：教学实践中应注意的问题时间：2009年12月13日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容；填写评价量表过程：一、请参考模块1中“活动6填写评价量表的方法和要求，登录网络培训平台，填写本模块的评价量表并提交。该评价量表的结果是本次培训活动的形成性评价的一部分。二、根据前面的“您的学习成果”，检查本模块的学习任务是否已经全部完成。时间：2009年12月15日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容；了解信息化教学资源过程：一、了解信息化教学资源的概念、特性以及应用形态信息化教学资源是教育信息化的基础，是信息技术与课程整合的关键，是需要长期建设与维护的系统工程。1、反思实践，思考问题2、阅读资料，填写表格3、全班交流讨论4、教师小结，总结提高二、信息化教学资源的应用及特征三、总结与提高。时间：2009年12月18日地点：电脑室授课人：彭文友参培人：全体教师内容；熟悉信息化教学资源过程：一、了解信息技术和信息化教学资源的作用方式二、信息化教学资源应用案例观摩分析三、信息化教学资源的基石——多媒体四、多媒体教学素材及其特点五、掌握素材的文件格式以及应用于课件的条件。