新教师课堂教学能力达标方案

平顶山工业职业技术学院新教师课堂教学能力达标方案一、具体要求（一）教学目的与要求1、教学目的明确：教案能提出明确具体的教学目的和要求，在教学过程中能紧扣教学目的进行教学。2、教学要求适当：教学要求能做到以纲扣本既不超纲，又不降低要求；从教学效果看，教学要求对本班学生相适应。（二）教学内容1、讲课内容正确；无政治性、思想性、科学性错误。2、教学重点把握准确；找准重点；讲解抓住重点，板书标识重点；提问练习重点；归纳小结点出重点。3、妥善处理教学难点；找准难点，能运用恰当的方法分析难点（如减缓坡度，运用直观教具及声像设备等）善于分散难点；化难为易，使学生能理解和掌握。4、量、度、序安排合理，根据学生的认知规律、心理特点和学习基础，做到教学内容份量适中，教学与训练时间合理搭配。（三）教学方法1、教学过程设计符合教材特点和学生认知规律，由已知到未知，由感性到理性的掌握教学内容。2、根据教材需要，紧密联系生产（科研）实际，教学中注意运用多种教具（演示实验、电化教学、模型、图表等），教学直观生动、形象鲜明，使用多种感官传授知识强化刺激，使学生加深理解和记忆。3、善于引导、启发学生的学习主动性；能发挥教师的主导作用，善于激发学生学习、研究的兴趣，课堂气氛活跃。4、注重学法指导和能力培养：不仅讲究教法，传授知识，还能根据学科特点指导学生的学习方法，注意能力培养。（四）教学态度1、态度亲切自然，师生感情融洽，仪表端庄，举止从容、热爱学生，注意师生间的感情交流。2、妥善处理偶发事件，有一定的应变能力，根据课堂实际进展情况，调整教学内容和方法。3、备课认真，教学负责，治学比较严谨，严格要求学生，为人师表，既教书又育人。（五）教学基本功1、专业知识功底深厚，教学中无知识性错误。2、语言准确、清晰、比较精练，具有启发性，语调抑扬适度，用普通话教学。3、板书设计合理，简明、工整，作图准确，书写规范，能成为学生获得知识的思路图。4、教学各环节时间分配恰当，教学有效时间适当，按时上下课，不拖堂，不提前下课。（六）教案与教学日志1、教案书写认真，不留空格，环节齐全。2、教案书写工整，内容详实，图文并茂，整洁美观。3、教学日志填写认真，内容详实，符合要求。二、考核办法1、听课：由考核小组成员不定时随班听课。2、查看资料：教案、教材、教学日志。3、学生问卷调查。4、综合评议结果填入“新课堂教学达标考核表”。考核分优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（65-79分）、基本合格（60-64分）、不合格（60分以下）等五个等级。5、课堂教学能力达标考核优秀的新教师，报学院进行表彰；课堂教学达标考核合格的教师，要继续努力提高自己的授课艺术,争良创优；基本合格的教师必须写出整改措施，限期提高。不合格教师，限期半年内达标，经再次考核仍不合格者，调离教学工作岗位。附：1、课堂教学达标考核表（表一）2、学生评议表（表二）表一课堂教学达标考核表教师姓名讲授课程任课班级考核时间项目考核指标参考分实得分教学目标1．体现大纲要求22．切合学生实际，明确具体3教学内容3．教学量、信息量适当54.知识准确，熟练，讲解清楚55．重点突出，系统性强56．难点讲解透彻，容易接受7教学方法7．注意启发，促进思维，培养能力58．方法得当，双边活动好59．使用教具恰当有效，教学手段丰富多样510．能较好使用多媒体等辅助教学5教学态度11．教态自然，授课认真，能治学严谨512.注重教书育人，德育渗透513.严格要求，有一定应变能力5教学基本功14.专业及相关知识丰富，讲解无失误515．语言简明、生动，有逻辑性516．普通话标准(否则不得分)517.板书工整，设计合理，板面美观518．教学环节齐全，时间分配合理5教案19．环节齐全，内容详实，整洁美观5教学日志20．体现授课内容和思路521.填写认真，内容详实3合计100分表二课堂教学达标学生评议表班级教师课程项目评价指标参考分实得分备注备课1.教学准备充分，内容充实，态度严谨10候课2．上课前，能提前3分钟到教室候课8讲课2.讲课重点突出，详略得当，讲解难点深入浅出103.普通话标准，语言生动，逻辑性强104.富有启发性，引导学生积极思维105.合理运用教具，用多媒体、电教授课6辅导6.按时辅导答疑且认真、耐心10作业7.按时收交，认真批改，有批语10育人8.为人师表，能够严格要求学生，尊重学生意见89.关心爱护学生,对学生一视同仁,注重能力培养8板书10.板书工整、布局合理、汉字规范、板面美观10合计100