新教育实验带给我们的思考

新教育实验带给我们的思考——我们还差什么？“过一种幸福完整的教育生活”仍然只是一个值得追求的理想境界，一个必要的乌托邦。而重申教育理想，重建理想教育，恰恰是新教育共同体成员——一群教育理想主义者的追求。在现阶段，这一追求主要体现在新教育人力图实现的“四个改变”上：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。而实现这四个改变的方法与途径，是新教育实验倡导的“六大行动”。对照新教育实验倡导的“六大行动”总结近几年学校工作：（一）营造书香校园提高学校办学品位通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成，以此来提高学校办学品位。1、建立环节学习制度，不断提升管理水平。实施现代管理，提高教学管理质量，核心是坚持业务副校长负责制、充分发挥教导处核心作用，努力建造一支求真务实，与时俱进，团结协作，勇于创新的环节队伍。几年来，我们通过理论提升、参观学习、现场观摩等多种学习方式，不断开拓视野，积淀涵养，增强素质，完善自我，树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，以实际行动带动人，各司其职，保持同广大师生的密切联系，最大限度调动师生教与学的积极性，努力提高决策能力和施政能力，不断提升管理水平，提高办事效率，一个“理论学习好、团结协作好、工作实绩好”的强有力的环节领导集体正在形成。2、开展“晨诵、午读、暮省”校园读书活动充分利用学校图书室和学生个人为班级捐书这两项资源，开展“晨诵、午读、暮省”活动，语文学科充分利用好晨诵时间，在学生中开展诵读精粹古诗词和《弟子规》，美文赏析、诗歌朗诵，引导学生在积累语言，接触中华民族传统文化中思想道德受到潜移默化的熏陶，达到以读书来“立学”、“立身”、“立德”的目的；英语学科是以录音模仿说英语；读单词、读课文；相互交流简单的个人信息；唱英语儿童歌曲，讲述英文故事；数学学科培养学生逻辑能力，诵读形式说数理、背概念、讲科学家故事。有时还让学生阅读自己喜欢的书籍。诵读的形式也是多种多样，齐读、分组读、自由朗读、开火车读分角色读、男、女生轮流读、表演读等。经过一学期的活动开展，使学生初步养成了爱读书的习惯，在活动中各位教师能够做到有内容、有目标的指导学生读书，使学生感受到了读书的乐趣，学期末各班上交的读书卡中充分看到了学生读书量的增大。充分利用家庭、社区两项校外资源，开展“暮省”活动。通过活动的开展，使学生养成了读书、反思的习惯，学期末各班上缴的美文摘抄中充分看到了学生读书的能力在提高。贵在坚持，贵在养成习惯。3、建立教师读书交流平台，提高教师理论水平和实践能力经过周密的筹划，湖西小学的教研网和书香校园网终于与大家见面了，建立了两个QQ群交流平台，通过一学期的实践，充分体现出它的优势：信息量大，交流便捷、辐射面大、净化思想，严肃职业操守，规范职业道德，而且大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。4、开展“漂流日志”活动，共享读书快乐学校为教师订阅大约50余种教育教学报刊杂志，而且把这些分门别类的下发到教研组或教师手中。以教研组为单位，开展书写“漂流日志”活动，资源的丰富，书香教研组的氛围，为教师开展此项活动提供了良好的氛围，大量的先进做法和经验冲刷着教师的大脑，让他们的灵感经常迸发，一篇篇“漂流日志”带给我们的是太多的感悟、太多的反思，让大家走进彼此的心灵深处，达到最高的追求境界。5、创设读书氛围，感受中国传统文化的博大精深学校管理学校简介领导团队学校制度计划总结计划总结校长讲座校园视角校园风湖西小学的茶艺室经过几年的不断建设，不仅成为教师读书、休闲的好场所，而且在满洲里市已经小有名气，因为它是教育系统独一无二的办学特色，尤其是两次课程改革成果的展示、首届校长沙龙现场会、创先争优成果现场会、和北京红山小学、西旗一小手拉手学校的互访活动，无不彰显湖西小学先进的办学理念和特色课程。6、借语言文字验收为契机，规范学校办学行为我们以开展创建“说普通话、写规范字、做文明人”活动为契机，把语言文字工作视为规范学校办学行为、加强校园精神文明建设，打造人文校园、书香校园、活泼校园，推动素质教育全面深化的重要手段。加大宣传力度，突出宣传特色，开展系列有创意、有实效的特色活动，营造说普通话，写规范字的良好氛围。以常规管理为基础，以丰富多样的活动为载体，把创建活动同“营造书香校园，提高学校办学品位”系列活动相结合，开展课前三分钟美文诵读活动、教研组的读书交流活动，开展“啄木鸟”行动，举行“湖西论坛”活动、、“创先争优”演讲比赛、“可爱的学校，我的家”征文比赛等各种主题实践活动，将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美和综合实践等各项教育教学活动中，贯穿到各学科、各年段，体现了我校“让普通话、规范字在湖西小学与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作思路。（二）师生共写随笔打造师生共同发展通过教育案例分析、教学反思、小问题研究、教学随笔、教学感悟、漂流日志、读书笔记、读书卡、学习笔记等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。整理师生作品，彰显湖西特色.新教育实验提倡师生共写随笔，最终目的不是为了发表与出版。这几年来老师们撰写大量的教育教学论文、学生们书写了大量的读书笔记，却不能不说体现了这些老师在理论上的成长、学生在学习上的进步，不能不认为是新教育实验重要的甚至是丰硕的成果。在湖西小学QQ在线论坛，45岁以下教师在坚持着写教育随笔。撰写《我的教育故事》《成长的足迹》。教师们的篇篇随笔、感悟、反思、教学金点子，充分反映出他们对教育的真实感悟和真切体味。湖西小学《学生的优秀习作集》、自创《我的天空》诗歌集、《优秀绘画集》等大量的学生作品集，显示出学生们在学习与生活中记录的点点滴滴，多年来，学校十分重视积累教师的业务和学生课业成果，精美的一本本凝结师生心血的册子，充分证明教师和学生们在发展道路上艰辛跋涉的脚印。尤其是两次课程改革展示的文字资料，让与会者耳目一新，得到领导和同行的一直好评，让我们作为管理者将信心百倍投入到下一阶段的工作中，去迎接新的曙光的到来。用笔记录自己的教育生涯，已经成为新教育实验的一道独特风景，如今这道风景已成为湖西人继续追求的目标，愿风景这边独好。（三）聆听窗外声音通过开展多种形式的报告会活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。1、团中央宣讲团“让真爱洒满人间”2、开展系列主题突出的读书节活动3、科技创新技能技巧培训4、生命教育课题研究开题会暨全员教师培训会5、建立手拉手学校互访活动制，到北京红山小学学习参观、西旗一小派教师来我校蹲点学习。（四）培养卓越口才说到培养师生口才，确实做了大量的、卓有成效的工作。学校在2001年自治区立项的《应用现代教育技术，培养学生思维品质的研究》课题，直到2005年结题，五年光荣誉奖牌学生活动毕业合影教学设施的实验过程，带给我们实验者太多的体会与思考，实验效果非常好。由此将这一实验成果推广到各个学科，时至今日，我们还在坚持这一理念和做法。学校一直在培养学生口语表达能力方面做着积极地工作。以数学要求会说理、语文要求课前三分钟演讲、英语要求每日一句英语对话为突破口，辐射到各个学科。教师以开展首席教师论坛、领导论坛、名师论坛、党员教师演讲、说课比赛等各部门、各学科通过组织讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。（五）构筑理想课堂通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。通过几年的教学实践，总结出语文“七课型”、数学“四课型”的课堂教学模式。而且在全市的教学观摩会上进行了展示，收到预期的教学效果。到如今仍然让我们信心百倍地一直在研究、探索与改革中。现在每一位教师都能选择一种课型作为自己的特色课型，再不断研究与进步之中（六）建设数码社区，实现教育资源共享通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。对照此项要求教师利用网络进行学习与交流，以基本上实现，但是要想实现学生在网上交流与学习，还要有一段时间，因为我校现有硬件条件和学生的家庭条件还满足不了这一需求，需要我们学校和家庭形成合力，才能实现这一宏伟目标。对照新教育实验“六大行动”，反思我们的教育行为，确实做了大量的、卓有实效的工作，但是缺少的是新教育实验理论的指导，还没有升华到一定的理论高度。所以说今后的路还很长，我们将朝着“专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”的教师专业发展模式和针对学生的“晨诵、午读、暮省”的新教育生活方式努力奋斗，让新教育实验在湖西这片沃土上生根、开花、结果。新教育实验带给我们的思考——我们还差什么？“过一种幸福完整的教育生活”仍然只是一个值得追求的理想境界，一个必要的乌托邦。而重申教育理想，重建理想教育，恰恰是新教育共同体成员——一群教育理想主义者的追求。在现阶段，这一追求主要体现在新教育人力图实现的“四个改变”上：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。而实现这四个改变的方法与途径，是新教育实验倡导的“六大行动”。对照新教育实验倡导的“六大行动”总结近几年学校工作：（一）营造书香校园提高学校办学品位通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成，以此来提高学校学校管理学校简介领导团队学校制度计划总结办学品位。1、建立环节学习制度，不断提升管理水平。实施现代管理，提高教学管理质量，核心是坚持业务副校长负责制、充分发挥教导处核心作用，努力建造一支求真务实，与时俱进，团结协作，勇于创新的环节队伍。几年来，我们通过理论提升、参观学习、现场观摩等多种学习方式，不断开拓视野，积淀涵养，增强素质，完善自我，树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，以实际行动带动人，各司其职，保持同广大师生的密切联系，最大限度调动师生教与学的积极性，努力提高决策能力和施政能力，不断提升管理水平，提高办事效率，一个“理论学习好、团结协作好、工作实绩好”的强有力的环节领导集体正在形成。2、开展“晨诵、午读、暮省”校园读书活动充分利用学校图书室和学生个人为班级捐书这两项资源，开展“晨诵、午读、暮省”活动，语文学科充分利用好晨诵时间，在学生中开展诵读精粹古诗词和《弟子规》，美文赏析、诗歌朗诵，引导学生在积累语言，接触中华民族传统文化中思想道德受到潜移默化的熏陶，达到以读书来“立学”、“立身”、“立德”的目的；英语学科是以录音模仿说英语；读单词、读课文；相互交流简单的个人信息；唱英语儿童歌曲，讲述英文故事；数学学科培养学生逻辑能力，诵读形式说数理、背概念、讲科学家故事。有时还让学生阅读自己喜欢的书籍。诵读的形式也是多种多样，齐读、分组读、自由朗读、开火车读分角色读、男、女生轮流读、表演读等。经过一学期的活动开展，使学生初步养成了爱读书的习惯，在活动中各位教师能够做到有内容、有目标的指导学生读书，使学生感受到了读书的乐趣，学期末各班上交的读书卡中充分看到了学生读书量的增大。充分利用家庭、社区两项校外资源，开展“暮省”活动。通过活动的开展，使学生养成了读书、反思的习惯，学期末各班上缴的美文摘抄中充分看到了学生读书的能力在提高。贵在坚持，贵在养成习惯。3、建立教师读书交流平台，提高教师理论水平和实践能力经过周密的筹划，湖西小学的教研网和书香校园网终于与大家见面了，建立了两个QQ群交流平台，通过一学期的实践，充分体现出它的优势：信息量大，交流便捷、辐射面大、净化思想，严肃职业操守，规范职业道德，而且大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问