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1第1课汉字输入要动脑教学目标：1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。2、能用拼音输入简单的汉字。重点、难点：智能ABC输入法的基本使用方法。教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入上一节课我们学习了用电脑给妈妈写信,但是输入的都是拼音字母，我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。二、学习输入法。首先打开word，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xuema的拼音。现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？1、选择输入法师演示：找到右下角En（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。2、输入单个汉字的方法。A．输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）23、总结输入汉字的方法：输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习：出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。四、小结：总结本科内容教学反思：第2课词语输入有技巧教学目标：1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。重点、难点：智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。教学过程：一、导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。二、学习汉字翻页：1、生说师演示输入奇的拼音qi-----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。3怎样翻到另一页呢？2、翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。3、找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。4、学生自己练习其他字的输入：汽校旦织支之志等字三、学习特殊拼音的输入：同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi-----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。学生练习输入：绿路去等四、学生自己练习：惜校誉敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等一个学生完成后另一个学生输入。教学反思：第3课快速输入有诀窍教学目标：1、培养学生使用计算机的兴趣。2、使学生能够应用大字软件打出词语。教学难点：正确输入单个词语教学过程：4一、激趣导入。1、教师快速输入字词，激发学生的兴趣。二、Word的启动与主界面。1、启动单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[MicrosoftWord]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）2、Word的主界面主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。介绍减少选字的方法：单个词语为一组进行输入四、学生练习教师请学生起立背诵一首最近学过的古诗，然后学生通过自己的电脑把古诗打在电脑上。五、课堂小结我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。教学反思：5第4课电脑管家本领高教学目的和要求1、了解文件和文件夹的基础知识；2、初步认识“资源管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。软盘。教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。二、教学新课（一）介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）练习：说出下列文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。（二）在“我的电脑”中查找文件。6１、怎样打开“我的电脑”？２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。（三）在“资源管理器”中查找文件１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。观察：“＋”“—”号分别表示什么？我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。课后记：第5课操作文件管理好教学内容《文件与文件夹的基本操作》7教学目的1、了解建立文件夹的意义，渗透归类整理的组织管理思想；2、学会新建（更名）文件夹及文件的复制、移动、删除、更名等操作，形成一定的操作技能，提高学生的信息素养；3、在自主、合作学习氛围中培养学生的成就感、增强自信心，提高学习能力。教学重、难点文件及文件夹的更名教学准备网络教室及多媒体电子教学系统：用以教学虚拟网络（站）：提供学生的学习环境Internet访问支持：用以拓展学生知识空间将本课的训练中的素材复制到每一台学生机上将学生进行分组（四人一组）教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课、创设学习氛围1、展示学校教导处的文件夹，提问：为什么要这样将文件分类夹起来？2、揭示课题，提出学习任务回答教师提出的问题，产生学生动机。任务驱动，共同学习任务一：建立自己的文件夹1、开通网络资源，交待访问方法，展示任务内容。2、了解学生情况，以便进行针对性的加以指导。3、学生通过上机操作进行自主或合作学习。教师通过电子教室监控学生操作，并提出合理建议进行指导，鼓励先完成的学生对本小组的其它学生进行指导。通过网络自主学习，或小组同学间开展互助学习共同解决问题，并上机操作。任务二：文件的移动、复制、更名、删除1、开通网络资源，交待访问方法，展通过8示任务内容。2、了解学生情况，以便进行针对性的加以指导。3、学生自主或合作学习，并上机操作。教师通过电子教室监控学生操作，并提出合理建议进行指导，鼓励先完成的学生对本小组的其它学生进行指导。4、讨论移动文件与复制文件的区别。网络自主学习，或小组同学间开展互助学习共同解决问题，并上机操作。任务三：练兵场1、教师通过电子教室远程启动该软件，讲解清楚使用方法。告知学生每完成一个任务即可看到笑话、漫画、动画等。2、教师通过电子教室监控学生操作情况，适时加以指导学生进行自我挑战，享受成功的喜悦。课堂小结教师与学生对本课涉及的操作进行小结，告诉学生今后在使用电脑的过程中，要利用这些操作，将电脑中文件进行归类管理，便于自己查找使用。评选“最佳个人”与“最佳小组”与教师一道进行小结，明确归类管理文件的意义学生评选出表现最突出的个人与小组。知识拓展教师向学生提供几个Internet网站，让学生去寻找文件与文件夹操作的其它方法。或同学之间交流文件与文件夹操作的其他方法。学生上网杳找学习或同学间互相交流9第6课网上寻宝用搜索【教学目标】：1.知识与技能1)了解获取网络信息的基本知识：搜索引擎、常用的搜索引擎。2)掌握搜索信息的方法：关键词搜索并注意巧用关键词、分类浏览。2.过程与方法任务驱动法、自主学习法、合作学习法。教师讲授、演示→学生操作、练习→小组互动→教师辅导、总结。3.情感态度价值观1)我们应该努力学习、探讨如何在网络上以最快的速度、最方便的方法、获得最多的、最有价值的信息。2)不要沉迷于网络游戏，不浏览不健康的信息。【教学重点】掌握科学的搜索信息的方法。【教学难点】巧用关键词搜索信息【教学过程】1.导入新课：现在Internet上大约有1.5多个网页。要想在这么大的一个资源库中查找一条具体的信息，犹如大海捞针。那么我们如何才能以最快的速度获得最多的、最有价值的信息呢？今天我们就学习这方面的知识。（板书：网络信息的获取）2.教学新知1)我们要从因特网上非常丰富的信息中找到并流浏览这些信息，需要使用一个网络工具——搜索引擎。搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务的程序，可以用它来查找与主题有关的网站和网页。2)常用的搜索引擎有：百度同学们还知道其它的搜索引擎吗？搜狗、搜搜、狗狗3)关键词搜索查找信息时，我们首先必须明确自己要查找什么信息，并从中提取或总结为一个或几个相关的词即关键词，输入到搜索文本框中，再进行查询。教师演示：使用“百度”搜索“北京奥运”的网页资料、图片资料、音乐资料。4)请同学们在网上搜索2010年上海世博会的资料：举办时间、举办地点、世博会主题、英文主题、世博副主题、世博会主要目标、世博会吉祥物、上海世博会会徽、核心思想、上海世博会志愿者标志、上海世博会志愿者主口号、上海世博会志愿者副口号、上海世博会志愿者歌曲（学生自主完成，然后小组互助完成任务。学生汇报，教师总结。）5)巧用关键词（选用合适的关键词）a)表述要准确如：“2009年国内十大新闻”不能等同于“2009年国内十大事件”b)关键词的主题关联与简练如：“关于时间的名人名言”、“时间的名人名言”、“时间名言”c)根据网页特征选择关键词d)寻找问题的解决方法关键词要从书面语言的表达方式中提炼。如：不要输入“我的浏览器主页被修改了，谁能帮帮我呀？”而要输入“浏览器主页被修改”同学们在搜索信息的时候一定要注意这些问题。请学生自主学习，练习6)分类浏览如果我们在对某一信息资源描述不确定时，我们可以按照信息所属的类别采用分类流览的方式，可以看到相关信息的全面系统的总和。教师演示浏览“时事新闻”学生练习。11课堂小结：本节课我们主要学习了使用搜索引擎或分门别类的网站查找相关信息，使用关键词搜索可以快速、方便地招待、找到最多最有价值的信息，同时我们一定要注意巧用关键词。当然在平时的上网获取信息的时候，注意不要浏览不健康的内容，也不要沉迷于网络游戏而耽误学习。课后记：第7课搬宝回家真奇妙教学目标：让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。重点难点本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。教学过程：一、谈话导入1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？2、这节课学习“网页的下载与保存”二、保存网页。1、请同学们跟着老师打开寓言故事的网站。用“baidu”搜索即可2、这个网站，我们可以从