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鄂托克旗高级中学高三年级生物导学案必修二第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交试验（二）李元慧编写时间:第1周第1页(共8页)第2页(共8页)主动自信合作探究发展自己成就未来姓名：班级：小组：小组评价：教师评价：第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交试验（二）第1课时【考纲要求】上课时间：1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。【基础回顾】一、两对相对性状的杂交实验——提出问题1．过程2．归纳(1)F1全为____。(2)F2中出现了不同性状之间的________。(3)F2中4种表现型的分离比为________。二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理1．理论解释(1)F1在产生配子时，__________彼此分离，_____________自由组合，产生雌雄配子各有____种类型，且数目相等。(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共____种，F2中共有基因型____种，表现型____种，数量比为________。2．图解想一想现用绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，其后代基因型可能出现哪些比例？3．验证——测交实验(1)过程及结果(2)结论：测交结果与预期相符，证实了F1产生了4种配子，F1产生配子时，________________彼此分离，非同源染色体上的________________________自由组合，并进入不同的配子中。三、自由组合定律的内容实质、时间、范围——得出结论1．实质：在生物体进行减数分裂产生配子时，____________上的________彼此分离，________染色体上的________基因自由组合。(如图)2．时间：__________________。3．范围：________生殖的生物，真核细胞的核内________上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现1．实验方法启示孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从________对到________对；③对实验结果进行________的分析；④运用________法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。2．遗传规律再发现(1)1909年，丹麦生物学家________把“遗传因子”叫做________。(2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“________________________”。【考点突破】探究点一孟德尔两对相对性状的杂交实验观察两对相对性状杂交实验的图像，完成填空与问题：(1)双显性状由直角三角形________三条边表示，占________份，________种遗传因子组合形式，比例：________________________________。(2)隐显性状由直角三角形__________的三个角表示，占________份，________种遗传因子组合形式，比例：________________________。鄂托克旗高级中学高三年级生物导学案必修二第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交试验（二）李元慧编写时间:第1周第3页(共8页)第4页(共8页)主动自信合作探究发展自己成就未来(3)显隐性状由直角三角形________的三个角表示，占________份，________种遗传因子组成形式，比例：________。(4)双隐性状yyrr占________份，________种遗传因子组成形式。(5)由图解分析，每一对相对性状是否也遵循分离定律？思维拓展1．“在十六格棋盘”中有16种配子结合方式，9种组合形式，4种性状表现。2．在16种配子结合方式中有4种纯合结合方式，在4种性状表现中各有一种。3．在4种性状表现中有2种与亲本不同，是新类型、新品种，是重组类型。4．若亲本是“一显一隐”和“一隐一显”的纯合子，则F2中重组类型及其与亲本表现型相同的类型及各自所占比例会发生相应的变化，如P∶YYrr×yyRR→F1∶YyRrF2中重组类型占10/16，而亲本类型占6/16。5．YYRR基因型个体在F2的比例为1/16，在黄色圆粒豌豆中的比例为1/9，注意范围不同。黄圆中杂合子占8/9，绿圆中杂合子占2/3。探究示例1(2010·北京理综，4)决定小鼠毛色黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是()A．1/16B．3/16C．7/16D．9/16变式训练1孟德尔的豌豆杂交实验中，将纯种的黄色圆粒(YYRR)与纯种的绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交得F1，F1自交得F2。若F2中种子为560粒。从理论上推测，F2种子中基因型和个体数相符的是()ABCD基因型YYRRyyrrYyRrYyRR个体数315粒70粒140粒35粒探究点二孟德尔两大遗传定律1．孟德尔遗传规律的适用条件(1)________生物的性状遗传。________生物和____________的生物(如病毒)没有________，不进行________分裂。(2)________生殖过程中的性状遗传。只有在________生殖过程中才发生________的分离以及______________上的非等位基因的自由组合。(3)________遗传。只有真核生物的________随染色体的规律性变化而呈现规律性传递。(4)基因分离定律适用于________相对性状的遗传，只涉________等位基因。基因的自由组合定律适用于______或________相对性状的遗传，涉及________或________的等位基因且它们分别位于________或________的同源染色体上。2．比较基因自由组合定律与分离定律，完成下表填空：定律项目分离定律自由组合定律研究性状一对______________控制性状的等位基因一对两对或两对以上等位基因与染色体关系位于一对同源染色体上分别位于两对或两对以上_______细胞学基础(染色体的活动)减Ⅰ后期______________减Ⅰ后期同源染色体分离，______遗传实质____________同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上__________之间的自由组合F1基因对数12或n配子类型及其比例21∶122或2n(1∶1)2或(1∶1)nF2配子组合数442或4n基因型种类332或3n表现型种类222或2n表现型比3∶1________________F1测交子代基因型种类222或2n表现型种类222或2n表现型比1∶1(1∶1)n探究示例2小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性由P、p基因控制)，抗锈和感锈是一对相对性状(由R、r控制)，控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。以纯种毛颖感锈(甲)和纯种光颖抗锈(乙)为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈(丙)。再用F1与丁进行杂交，F2有四种表现型，对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如图所示，则丁的基因型是()A．PprrB．PPRrC．PpRRD．ppRr变式训练2红花窄叶的牵牛花植株(Aabb)与“某植株”杂交，其后代的表现型及比例为3红阔∶3红窄∶1白阔∶1白窄，则“某植株”的基因型和表现型是()A．aaBB(白花阔叶)B．AaBb(红花阔叶)C．aabb(白花窄叶)D．Aabb(红花窄叶)课后反思：鄂托克旗高级中学高三年级生物导学案必修二第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交试验（二）李元慧编写时间:第1周第5页(共8页)第6页(共8页)主动自信合作探究发展自己成就未来姓名：班级：小组：小组评价：教师评价：第2章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交试验（二）第2课时【考纲要求】上课时间：1、基因的自由组合定律的实质及应用2、亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算3、运用分离定律解决自由组合定律有关问题4、应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题【考点梳理】一、两对相对性状的遗传实验过程分析及相关结论1、根据课本P10的图1-8的遗传图解，完成以下填空：F2中组合方式共（）种，F2中基因型（）种，表现型（）种。例1.(2011·漳州模拟)在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是()①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类别的比例③杂种测交后代的表现型比例④杂种自交后代的基因型比例⑤杂种测交后代的基因型比例A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑤例2.(2010·潍坊质检)基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程（）A.①B.②C.③D.④练习：写出黄色圆粒豌豆（YyRr）与隐性纯合子杂交（测交）的遗传图解例3.（2011·上海高考）在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述正确的是（）A．F1产生4个配子，比例为1：1：1：1B．F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1：1C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1二、基因自由组合定律实质与减数分裂（细胞学基础）思考：基因的自由组合定律的内容及实质是什么？例4．下列关于孟德尔遗传规律现代解释的叙述，错误的是()A．非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的B．同源染色体上的等位基因具有一定的独立性C．同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合D．同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合例5.据图，下列选项中不遵循基因自由组合定律的是()例6.基因型为AaBb(两对等位基因分别位于非同源染色体上)的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为Ab，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为（）A、AB、ab、abB、Ab、aB、aBC、AB、aB、abD、ab、AB、ab三、自由组合定律的解题思路与方法（分离定律是自由组合定律的基础）1、种类问题（1）配子类型的问题如：某一个体的基因型为AaBbCCDd，其产生的配子种类数？（2）配子间结合方式问题如：两个体基因型分别为AaBbCc与AaBbCC，两个体杂交过程中，配子间结合方式有多少种？(3)已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表现型种类数如：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？多少种表现型？2．概率问题(1)已知双亲基因型，求子代中某一具体基因型或表现型所占的概率如：基因型为AaBbCC与AabbCc的个体杂交，求：①生一基因型为AabbCc个体的概率？（2）基因型鄂托克旗高级中学高三年级生物导学案必修二第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交试验（二）李元慧编写时间:第1周第7页(共8页)第8页(共8页)主动自信合作探究发展自己成就未来②生一表现型为A_bbC_的概率？(2)已知双亲基因型，求子代中纯合子或杂合子出现的概率如亲本组合AaBbCC×AabbCc，则杂交子代中：①纯合子概率？②杂合子的概率？（3）已知双亲类型，求子代中不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概率如亲本组合AaBbCC×AabbCc，则杂交子代中：①不同于亲本的基因型占多少？②不同于亲本的表现型占多少？3.已知子代表现型分离比推测亲本基因型（逆推型）例7、南瓜所结果实中白色(A)对黄色(a)为显性，盘状(B)对球状(b)为显性，两对基因独立遗传。若让基因型为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则“某南瓜”的基因型为()A．AaBbB．AabbC．aaBbD．Aabb例8、(2011·季延模拟)豌豆子粒黄色(Y)，圆粒(R)均为显性，这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律。两亲本杂交产生的F1表现型如右图。让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为()A．9∶3∶3∶1B．3∶1∶3∶1C．1∶1∶1∶1D．2∶2∶1∶14.利用自由组合定律预测遗传病概率例9、右图是具有两种遗传病的家族系谱图，