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必修Ⅲ专题二首轮复习在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。其他人文精神中国：先秦儒学的“民本”思想；明清进步思想家的“个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神；现代社会的“和谐社会”……；西方：理性主义……[单元综述]本单元主要阐述了西方人文精神的起源及其发展的历史。抓住一条主线：人文主义的起源、复兴、发展与成熟。这条主线对应着欧洲的四次思想解放运动：智者运动、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。这四次运动围绕一个核心：人文主义。（1）起源（前5C古希腊萌发人文思想）——人：从研究“神”到人，强调人的尊严和价值。智者学派：人是万物的尺度；苏、柏、亚：研究人类社会（2）湮没：（中世纪）——西方天主教神学统治了人们的精神世界，神本主义取代了人文主义，使人和人性被束缚。（3）复兴发展（14-16C发展了人文思想）——人性文艺复兴：人文主义，把人从封建神学的束缚中解放出来宗教改革：打破了天主教会的精神独裁（4）成熟（17-18C完善了人文思想）——人权启蒙运动（法）：理性，人为主体用理性的方法来追求“理性王国”，为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备本专题是历界高考的命题重点。从2011年高考试题的分布来看，古希腊思想、文艺复兴、启蒙运动都是考查重点，其中，启蒙思想家的主张又是重中之重。从考查角度上看，很多试题从中西对比的角度命题。主要表现在：一是将中国春秋战国时期的诸子百家思想与古希腊哲学思想进行比较，分析两者的异同点；二是将明清之际的新思想与西方启蒙思想进行比较。从综合的角度看，很多试题将西方人文主义思想与西方资本主义国家的发展联系起来。如将文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与西方资本主义国家经济发展联系，说明人文主义思想形成的根源及深远影响。从热点角度看，本专题知识可联系党中央、国务院大政方针体现的人文关怀，说明党中央、国务院“以人为本”执政理念的科学性。[考情分析]每课要述第1课西方人文主义精神的起源课标要求了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水”——泰勒斯(公元前6世纪)“世界是一团永恒的火”——赫拉特利特(公元前6世纪)“人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？神自然人一、古希腊人文主义思想产生的背景古希腊奴隶制经济的繁荣古希腊奴隶制民主政治发展到顶峰人的地位的提高政治：经济：思想：二、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张（一）智者学派1、含义2、代表人物普罗泰戈拉（“人是万物的尺度”）3、研究对象与视角⑴主要以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己⑵以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，要求树立人的尊严和权威。⑵反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。⑶对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。4、主张二、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张（一）智者学派积极：1、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。2、是西方思想史上人文主义精神的最初体现。3、批判奴隶制度不符合人性，主张人人平等。消极：1、过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，否定了事物的客观性及制度、法律和公众道德对人行为的约束力。2、给主观随意性和极端个人主义打开方便之门。5、评价1、含义2、代表人物3、研究对象与视角4、主张二、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张（二）苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派）１、背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。二、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张（二）苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派）１、背景2、主要思想①学术上：“认识你自己”（第一次在哲学意义上发现“自我”），使哲学真正成为一门研究“人”的学问。②政治上：反对过激的民主政治③道德上：“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”,即知德合一；善是人内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。二、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张（二）苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派）１、背景2、主要思想①他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。②崇尚真、善、美，鼓励人们追求真理和知识，对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用。3、影响1、柏拉图：关注：人类社会；作品：《理想国》；主张：①关注人类社会，鼓励人们独立理性思考；②认为理念是万物的本原（唯心）③根据智慧品德把每个人明确分工。二、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张（三）其他哲学家影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。1、柏拉图2、亚里士多德：关注：自然界和人类社会；主张：①真理高于一切。②自然界中人类是最高级的。③以科学调查的方式研究自然界。影响：使哲学真正成为一门独立的学科。名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（真理高于一切）贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。二、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张（三）其他哲学家苏格拉底和智者思想有何异同①都以人和人类社会为探索的主题；②都否定神的意志，强调人的价值。①智者学派强调人的感性（自由），忽视道德；苏格拉底强调人的理性（美德），重视教育。②智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。不同点：相同点：评价思想观点及特点时代特征古希腊苏格拉底中国孔子人物项目诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响以孔子、苏格拉底为例简要比较前6世纪至前5世纪中西文明相同点：不同点：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。古希腊人文精神的基本内涵（1）把探讨重点从认识自然转移到认识社会（2）提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威（3）强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。哲学流派代表主要观点领域体现的人文精神自然哲学泰勒斯智者学派思想解放普罗泰格拉三大古典哲学思想家苏格拉底柏拉图亚里士多德万物由水生成人是万物的尺度所有人都是平等自然与人类生活人类社会人性理性主义奠基人1、哲学=“人”2、崇尚知识和自由探索的理性精神强调人的价值和尊严——人的本质体现打破传统神学的束缚，人的觉醒自然重视道德伦理“知德合一”重视教育贤人治国、理性思考1、真理高于一切2、“人”是自然界最高级人与社会不断追求真理，了解未知苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”①认识自己，方能认识人生。②每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。③最优秀的人就是你自己。④我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。⑤知道的越多，才知知道的越少。⑥未经考察的生活是不值得过的。⑦这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。⑧人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处。认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。苏格拉底的哲学观点：美德即知识苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。勇敢是不是美德？认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。怎样理解人是万物的尺度这句话的含义材料一：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。——《人民版历史必修三》材料二：在社会生活中，人为自己立法，制定规则，确立制度。惟有人才有资格对这些人定的法规进行评估、修改和裁断。——《人民版历史必修》含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。一千年的精神黑暗中世纪（约395年—1500年），有一千多年的历史，在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，经济、文化乏善可陈。一般的历史学家对欧洲中世纪评价不高，称为“黑暗的中世纪”。在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。每课要述第6课文艺复兴和宗教改革课标要求知道薄伽丘等人的作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层幕纱是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。——不克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》请回答：材料中的“纱幕”指的是什么？“烟消云散”指的是什么？在意大利，这层纱幕最先“烟消云散”的原因是什么？中世纪的神学世界观神学世界观被冲破，人和人性得以解放意大利最早出现了资义萌芽，发生文艺复兴材料一基督教的原始教义含有明显的反商意识，也连带禁止商业文化带来的世俗享乐和追求物质的倾向。14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起于的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。材料二在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。经济：阶级：思想：文化：资本主义萌芽首先在意大利出现新兴资产阶级形成并发展西方人文主义思想的起源古希腊、罗马文化的大量遗存一、文艺复兴——人性的复苏1、兴起的背景2、含义和实质（1）含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。（2）实质：资产阶级在思想文化领域的反封建斗争。一、文艺复兴——人性的复苏3、核心：宗教神学以神为中心禁欲主义等级观念蒙昧主义人文主义以人为中心现世的享受自由平等理性和科学人文主义（批判教会）1、兴起的背景领域代表人物代表作成就地位文学三杰美术三杰4、文艺复兴的成就一、文艺复兴——人性的复苏薄伽丘但丁彼特拉克达芬奇拉斐尔米开朗琪罗《十日谈》《神曲》《歌集》最早提出“人学”代替“神学”《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《西斯廷圣母》《大卫》抨击封建道德和教会的禁欲主义，宣传人类平等，发展人的个性对教会的丑恶现象表达了憎恶，跨世纪的诗人人文主义之父一扫中世纪呆