必修五陈情表学案

1必修五陈情表学案答案第一课时【自主学习】1、注音臣以险衅xìn夙遭闵凶sùmǐn悯臣孤弱mǐn终鲜兄弟xiǎn门衰祚薄zuóbò外无期功强近之亲jīqiǎng茕茕孑立qiòngjié常在床蓐rù逮奉圣朝dài除臣洗马xiǎn猥以微贱wěi责臣逋慢bū刘病日笃dǔ犹蒙矜育jīn过蒙拔擢zhuò宠命优渥wó岂敢盘桓huán日薄西山bò四十有四yòu庶刘侥幸shù保卒余年zú生当陨首yǔn2、通假字①闵，通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧。②零丁，通“伶仃”，孤独的样子。③蓐，通“褥”，垫子，草席。④有，通“又”。2、古今异义①不行：古义是不能走路；今义是不可以，或不被允许，或不中用，或不好，或不得了，或接近于死亡。②至于：古义是到了，一直到……；今义是表示达到某种程度，或表示另提一事。成立：古义是成人自立；今义是（组织、机构等）筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得住。③秀才：古义是优秀人才；明清两代生员的统称，泛指读书人。④辛苦：古义是辛酸悲苦；今义是身心劳苦，或作客套话，用于求人做事。⑤告诉：古义是申诉（苦衷）；今义是说给别人听，让人知道。⑥盘桓：古义是犹疑不决的样子；今义是逗留，徘徊，在一个地方来回走；或回环旋绕。4、解释以下加点的实词臣以险衅——灾难祸患夙遭闵凶——早慈父见背——背弃我，指去世躬亲抚养——亲自终鲜兄弟——少门衰祚薄——福气、福分晚有儿息——子女茕茕孑立——孤单的样子；孤单形影相吊——安慰逮奉圣朝——到了前太守臣逵察臣孝廉——考察后予以推荐后刺史臣荣举臣秀才——举荐拜臣郎中——任命寻蒙国恩——不久；承蒙除臣洗马——授职臣具以表以闻——详尽；使……知道辞不就职——辞谢责臣逋慢——有意拖延，态度傲慢则刘病日笃——病重犹蒙矜育——怜悯本图宦达——官职显赫不矜名节——顾惜过蒙拔擢——过分；提拔提升宠命优渥——优厚岂敢盘桓——徘徊不前的样子，指拖延不就职有所希冀——希望，非分之想但以刘日薄西山——迫近气息奄奄——气息微弱的样子无以至今日——没有办法用来更相为命——互相区区不能废远——拳拳之情听臣微志——听任，这里是请允许的意思皇天后土实所共鉴——明察庶刘侥幸——或许保卒余年——终不胜犬马怖惧之情——能够承担或承受5、词类活用（一）名词作状语1.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的2.臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样3.非臣陨首所能上报名词作状语，向上（二）名词作动词1.且臣少仕伪朝名词作动词，做官22.臣少多疾病名词作动词，生病3.举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才4.举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉（三）形容词作名词1.夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事2.猥以微贱形容词作名词，微贱的身份3.沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化4.凡在故老形容词作名词，年老之人5.愿陛下矜悯愚诚形容词作名词，诚心（四）形容词作动词1.是以区区不能废远形容词作动词，远离2.则刘病日笃形容词作动词，加重（五）动词作名词臣之进退动词作名词，是否出来做官之事（六）使动用法1.臣具以表闻动词的使动用法，使……知道2.无以终余年动词的使动用法，使……结束3.保卒余年动词的使动用法，使……终了【问题探究】1、文章题为“陈情表”，“陈”是什么意思？“情”指的是什么？“表”是怎样的一种文体，初中时我们接触过的有一篇名篇体裁为“表”，你能说出来吗？明确：陈，是陈述、陈说的意思。情指的是两种：一种是奉养祖母的孝情，一种是对于朝廷的忠情。表示臣下写给皇帝的书信，初中时我们学过《出师表》。2、李密怎样才能说服晋武帝呢？李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？为李密的言辞和情理所动；彰显孝治天下的恩德。【当堂达标】1．【答案】C(A.猥：wěi；B.笃：dǔ；D.桓：huán)2．【答案】B(A.古义：申诉苦衷；今义：说给人听，使人知道。C.古义：不能走路；今义：不可以。D.古义：成人自立；今义：组织、机构等筹备成功，开始存在。)3．【答案】A(A项“职”是动词，担任。)4．【答案】D(A项“矜”，①动词，怜悯；②动词，自夸。B项“过”，①副词，过度；②名词，过错。C项“薄”，①动词，接近；②形容词，少、不厚。D项“所”，都与后面的5.解析:A项,放在动词前,表示某人为动作的承受者,相当于宾语,可译为“我”,副词;看见,动词。B项,比,介词;引进动作行为的有关对象,介词。C项,任,充当,动词;一定,副词。D项,都是动词,“结束、终了”的意思。答案:D动词构成“所字结构”。)6．【答案】B(无分条陈述意。)7．【答案】D(A.是母亲改嫁的委婉说法；B是向晋武帝表白自己不去上任不是矜持名节；C是说明自己和祖母相依为命的关系。)8．【答案】B(①与④，主角是祖母，不是李密。)9．【答案】D(“怨恨上司之情”和“让他在家侍奉祖母”都不对。)二、语言运用1．【答案】恐龙活动留下足迹干燥硬化覆盖掩理2．【答案】示例：①瞧，天上有一块大饼！②也不对，那是梳妆台上的镜子！③孩子，虽然月亮只有一个，但各人看月亮的眼睛是不同的啊！(①②两句较为简单，结合说话人的身份，很容易就能得到答案；③句揭示原因，因为是对“男孩”说的，所以语言不能太深奥，要浅显易懂，又发人深省。)3．【答案】少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告3第二课时【课前预习】1.以①臣以险衅连词，因为②猥以微贱介词，凭借③臣具以表闻介词，用④谨拜表以闻连词，表目的⑤伏维圣朝以孝治天下介词，用⑥臣以供养无主连词，因为2.于①急于星火介词，比②是以臣尽节于陛下之日长介词，对向3.之①外无期工强近之亲助词，的②臣之进退助词，取消句子独立性4.少①少多疾病年岁小②解鞍少驻初程稍稍③少仕伪朝年青时④一时多少豪杰多少5.志①舅夺母志志向②听臣微志愿望③便扶向路，处处志之做标记④寻向所志标志6.应①内无应门五尺之僮照料②以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也回答7.婴①夙婴疾病缠绕，被缠绕②举婴，欲投之河婴孩8.矜①犹蒙矜育怜惜②不矜名节自夸③鉏耰棘矜矛、戟等武器的柄9.悯①夙遭闵凶通“悯”，可忧患的事②悯臣孤弱怜惜，悲痛10.薄①门衰祚薄浅薄②日薄西山迫近，靠近③厚古薄今轻视，看不起11.期①会天大雨，道不通，度已失期一定的期限②今夜半，方期我决斗某所约定，约会③良剑期乎断希望，要求④外无期功强近之亲（一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人12.疾①而刘夙婴疾病病（一般的生病）②凡牧民者必知其疾痛苦，疾苦③寡人有疾，寡人好货缺点，毛病④吾疾贫富之不均，今为汝均之厌恶，憎恶4⑤疾风知劲草迅猛，急速⑥嫉恶如仇厌恶，憎恶13.除①除臣洗马授予官职②黎明即起，洒扫庭除台阶③攘除奸凶除掉五、特殊句式（一）判断句1.非臣陨首所能上报2.今臣亡国贱俘3.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知4.实为狼狈5.本图宦达（二）介词结构后置句1.急于星火2.是以臣尽节于陛下之日长（三）被动句1.而刘夙婴疾病（被……缠绕）2.则告诉不许（不被允许）（四）省略句1.谨拜表以闻（之，指陛下）（省宾语）2.具以表闻（之，指陛下）（省宾语）3.则告诉（上官）（上官）不许（省兼语：主语和宾语）4.除臣（为）洗马（省谓语）5.少仕（于）伪朝（省介词）（五）固定句式1.无以：没有用来……的方法。例：臣无祖母，无以至今日2.既……终……：既……又……；既……也……例：既无伯叔，终鲜兄弟【问题探究】1、祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。下面我们来看看李密是如何化解矛盾，变被动为主动的。揭示矛盾①身世孤苦悲凉祖母情深似海②沐清化蒙国恩圣朝恩重如山分析矛盾①祖母病笃（情）②孝治天下（理）解决矛盾尽孝日短尽忠日长先尽孝后尽忠2、小结：将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？引导：出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。3、联系当今实际，谈谈我们应该怎样看待李密《陈情表》中所反映的“孝”的思想？提示：“孝”是儒家的重要思想之一，在封建社会里，“尽孝”成为考察人们道德品质的重要标准，成了每个家庭成员所必须履行的义务。“孝”也是封建社会里维系人与人之间关系的伦理观念之一。不过，就“孝”字最原始的意义，即狭义与协调家庭之间人与人的关系时，长幼有序、对长辈的尊敬与关怀，尤其是对老年人担负起赡养义务等等，还是有合理的因素的。如果我们把李密对祖母的孝敬同当前社会风气中一些令人痛心的现象作一比较，问题就能看的更加清楚。在报刊的道德法庭栏里，不时可以看到对老年父母不敬、虐待，甚至遗弃的事件。在谈恋爱时，有的青年把“家中无老人”看成了仅次于拥有房子那样的优越条件。相对于这些现象，《陈情表》中的李密对抚养过自己的祖母竭尽孝顺之心，负起赡养服侍责任这一点，是完全值得肯定的。现在，我们搞社会主义物质文明和精神文明的建设。在精神文明建设方面，提倡崇尚新时期的高尚道德，在处理人与人之间的关系时，当然根本不须再去依靠落后的封建伦理观念。但是，任何一种思想和伦理观念都有它一定历史继承性。新时期的道德规范，必然要继承本民族固有的道德观念的合理部分。我国古代劳动人民一直崇尚的正直、诚实、勤劳、敬老、爱幼等美德，至今还是人们所崇尚的道德风尚；5我国的婚姻法规定子女对父母负有赡养扶助的义务，不能虐待或遗弃等等，就说明了这一点。总之，我们要对《陈情表》的思想性作具体分析。对与李密尽孝、关心、赡养老祖母的行为，完全可以肯定；而它在作品中流露出的对封建君主的感激涕零和再三表示尽忠报恩的思想却是时代使然。4、艺术特色：（1）融情于事，融情于理（2）用词委婉，感情真挚（3）语言生动形象，自然精粹，骈散并用。如，四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。【达标检测】1.答案：A2.答案：A3.解析:例句为名词作状语,像犬马一样。A项,名词用作动词,任职。B项,名词作状语,一天一天地。C项,动词的使动用法,使……知道。D项,形容词用作动词,远离。答案:B4.解析:A项是判断句,例句与其他三项是被动句。答案:A二、1．【答案】D(善：意动用法，认为……好。)2．答案：DA解释为“因为”B解释为“于是”C解释为“就，那么”D项第一个表结果，第二个表转折3．【答案】C(“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面。)4.【答案】C(实现“忠孝两全的夙愿”不当。)5．【答案】(1)这个读书人高雅的名声，一点都不假啊！(2)孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。【参考译文】李密，字令伯，是犍为武阳(今彭山)人，还有一个名字叫虔。出生不久就死了父亲，母亲何氏改嫁了。那时李密才几岁，他性情淳厚，恋母情深，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密因为孝敬祖母而闻名。祖母刘氏生病，他就痛哭流涕，夜不解衣，膳食、汤药一定亲口尝后才让祖母用。有空的时候就不知疲倦地讲学，并拜谯周为师，周的门人把他比作子游和子夏。早年李密曾任蜀尚书郎。多次奉命出使吴国，颇有辩才，吴人都称赞他。蜀汉灭亡后，泰始初年，晋武帝征召他为太子洗马。李密因祖母年老，没有人奉养，就没有奉命。于是上疏《陈情表》说：“我因为命运坎坷，幼年便遭不幸……“皇帝看了以后说：“(这个)读书人高雅的名声，一点都不假啊！”于是就停止征召(他)。后来(他的祖母)刘氏去世了，(他)服完丧，又以洗马的身份被征召到