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12014年秋期人教版八年级生物上册复习提纲重点岷江东路学校八年级班姓名第一章动物的主要类群各类动物的特征1、腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。例如：水母，海蜇、水螅、海葵、珊瑚虫2、扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。例如：涡虫、日本血吸虫。3、线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。例如：蛔虫、秀丽隐杆线虫4、环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。例如：蚯蚓、水蛭、沙蚕蚯蚓：蚯蚓属于环节动物。它的的身体主要有许多相似的体节构成。我们主要根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端。靠近环带的为前端。蚯蚓的背面粘滑，体壁分泌有粘液，主要用湿润的体壁进行呼吸，腹面粗糙是因为有刚毛，刚毛有辅助运动的作用。下雨天蚯蚓爬出地面主要是为了呼吸。5、软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。例如：章鱼、蜗牛、石鳖、河蚌等6、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。例如：虾、蟹、蝗虫（所有昆虫）蝗虫：蝗虫属于节肢动物，身体主要分为头、胸、腹三个部分。它有3对足2对翅膀，是蝗虫的主要运动器官，呼吸的器官：气管。昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。7、鱼类①运动器官：鳍（尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力；背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡胸鳍：辅助转换方向）侧线：感知水流和障碍物。②、呼吸器官：鳃。鳃主要由鳃丝构成（内密布毛细血管，有利于气体交换）③鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。二是用鳃在水中呼吸。④、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。呼吸时水流方向：---口---鳃---鳃盖后缘。出来的水氧气减少二氧化碳增多。8、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。例如：青蛙、大鲵（娃娃鱼）蝾螈。9、爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴10、鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。鸟类适于空中飞翔生活的结构特征（1）外型：流线型（可以减少飞翔时空气的阻力），体表被覆羽毛，前肢变成翼。（2）运动：有翼，翅膀展开利于飞行。胸肌发达，特化为龙骨突，骨轻薄，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。2（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。（5）循环：心脏4腔，输送营养物质和氧的能力增强，有利于有机物的分解为高强度的飞行运动提供足够的能量。（6）体温高恒定，42度左右。11、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；另外：呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。（2）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后腿比前腿发达）(3)、变温动物和恒温动物的区别：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。第二章动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨、关节、肌肉（或骨骼肌）组成。骨：杠杆作用关节：支点作用肌肉：动力作用（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨（杠杆作用）的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌（动力作用）受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节（支点作用）活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。（5）掌握关节的结构图：关节牢固又灵活，牢固的原因是关节囊及其外的韧带；灵活的原因是关节软骨和关节腔内关节囊分泌的滑液。（6）骨、关节、骨骼肌的协作——如屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手提重物同时处于收缩状态）第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。32、区分动物的先天性行为和学习行为：先天性行为学习行为获得途径生来就有的出生后学习获得的决定因素受遗传因素决定遗传因素和环境因素共同作用意义满足生存的基本需要，动物适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证举例蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶第三节动物的社会行为1、社会行为：营群体生活的动物，具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体2、社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2、由形态大小颜色区分细菌真菌菌落。细菌菌落比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。真菌菌落大，绒毛状、絮状或蜘蛛网，红褐绿黑黄3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌冷却③接种④恒温培养4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）4第二节细菌1、荷兰人列文虎克发明显微镜发现了细菌。2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。3、大多细菌利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。4、细菌个体微小、快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的结构：（从外到内）（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。（2）细菌和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，营养方式为异养。它们是生态系统中的分解者。6、细菌生殖：细菌是靠分裂进行生殖的，20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。7、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）第三节真菌1、真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2真菌细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（无叶绿体）；均利用现成的有机物生活，营养方式为异养；3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代；酵母菌还有出芽生殖。4、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）⑴形态：菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色⑶生殖：孢子生殖⑷营养方式：异养（腐生）6、蘑菇（多细胞真菌）⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。⑵营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。⑶生殖：孢子生殖⑷生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方比较细菌真菌病毒第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用细菌真菌在自然界中作用：（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（3）与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的现象，简言之，互利共生。举例①如真菌与藻类共生形成地衣②根瘤菌与豆科植物，③兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素④人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益5第二节人类对细菌和真菌的作用1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。如:酿酒、制作馒头和面包——酵母菌;酸奶、泡菜——乳酸菌;制醋——醋酸菌;制酱——霉菌2、食品保存。腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；保存方法-------低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法、射线法、防腐剂等3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌（繁殖快）转基因形成治糖尿病的药物。4、环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等；有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。第五章病毒1、俄国科学家伊万诺夫斯基发现病毒2、病毒很小，只能用电子显微镜才能观察到，用纳米表示其大小3、种类：根据其寄生的细胞不同分为动物病毒，如流感病毒；植物病毒，如烟草花叶病毒；细菌病毒也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体4、结构：简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，无细胞结构5、繁殖：寄生，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新病毒。6、生活方式：寄生，离开活细胞就变成结晶体。细菌真菌病毒形态小，球形、杆形、螺旋形单细胞（酵母菌），多细胞（霉菌、大型真菌）小，纳米衡量结构无成形的细胞核，无叶绿体有细胞核，无叶绿体无细胞结构，蛋白质外壳，内部的遗传物质营养方式大多为异养异养寄生繁殖分裂生殖孢子生殖、出芽生殖（酵母菌）靠自己的遗传物质，利用寄主细胞的物质第六单元第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、界、门、纲、目、科、属、种从大