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1九年级“定语从句语法专题复习”作业设计【复习教学内容】：1．能正确识记九年级Unit6和Unit7中的重点单词、词组。2．能熟练运用以下句型进行交际：-Whatkindofmusicdoyoulike?-Ilike/prefermusicthatIcansingalongwith/…-Ilikemusicianswhowritetheirownsongs/...-Wherewouldyouliketogo?-Iloveplaceswherethepeoplearereallyfriendly/...3．能正确理解和使用由关系代词that,which,who(whom,whose)和关系副词where,when引导的定语从句。4．能学会构建写作框架，准确合理地运用定语从句就我的性格爱好这一话题写作：…Iprefermusicthat…Ican’tstandmovieswhich…Iwanttomakefriendswithpeoplewho…【课前准备】（一）忆一忆复习九年级Unit6和Unit7两个单元，你还记得里面的重要词组吗？请仔细回忆，查阅书本，翻译下面的几个词组。（由小组长批改，明天课堂上老师也会提问你们。）演奏不同的音乐___________唱得清楚________________提醒某人______________一个世界级摄影师_________大量精力________________老实说________________提供某人某物_____________考虑做某事_______________两个教堂_____________【设计意图】：用回忆的方法让学生复习已学单词词组，并用简单的题目加以检测，增强学生的自信心，培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习主动性。（二）说一说你还记得下面这些句型吗？在课文中把它们划出来。你能用这些句型来说说你自己吗？（课堂上需要你勇敢地展示自己哦！）Ilike/prefermusicthat…Ilike/prefermusicianswho…Iloveplaceswhere…Ilike/prefermusicwhich…这些句子叫定语从句，想一想，定语从句的引导词有哪些：______________________【设计意图】：用书本上学生熟悉的句子引出语法，既复习课本句型，又为下一步句型语法解析做铺垫，由浅入深，由易到难。（三）辨一辨现在请仔细辨别下面几个句子，相信你一定能看懂并完成后面的练习！（不懂可以向小组成员寻求帮助哦，不过老师相信你一定会尽力的！）A.由关系代词that，which，who引导的定语从句观察1：(1)Aplaneisamachinethatcanfly.(2)Thenoodles(that)Icookedweredelicious.(3)Whoisthemanthatisreadingthebookoverthere?2梳理：在这3个句子中，that在从句中作主语或宾语，句1和2句指_______（人或物），句3指______（人或物）。运用：Ilovemusic__________________.（我能跟着唱歌的）观察2：Theyplantedtreeswhichdidn’tneedmuchwater.梳理：which在从句中作主语或宾语，指______，此时用法和that相同。运用：Hecan’tstandfood_________tastessweet.观察3：(1)TheboywhobrokethewindowiscalledTom.(2)Theperson(whom)youjusttalkedtoisMrLi.梳理：who在从句中作主语或宾语,whom在从句中作宾语，两者都指______，所有格形式_________,在定语从句中作定语。运用：Thegirl______isreadingunderthetree_____mysister.A.which；isB.whom；wasC.who；isD.who；wasB.由关系副词when，where引导的定语从句观察4：October1,1994wasthedaywhenthePeople’sRepublicofChinawasfounded.梳理：when表示_______，其先行词是表示时间的名词（如time,day,hour,year等）。运用：Istillrememberthedays_____Ilivedinthatvillage.观察5：Thisistheplacewheremymotherwasborn.梳理：where表示_______，其先行词是表示地点的名词（如place,room,house等）。运用：Hehelpedhisfatheronthefarm______theylived.A.whichB.thatC.whenD.where【设计意图】：适度点拨为学生自学提供支持，这是教师无声的帮助。作业不仅是学生任务的完成，更可转化为学生的笔记，笔记型作业为学困生搭建脚手架，给学生全程助学。【课中随堂】（一）比一比1．下列的练习，你能做对几个呢？我们来赛一赛，看谁听课最认真！(1)Theboy______isplayingping-pongismyclassmate.(2)Thee-mail______Ireceivedyesterdaywasfrommysister.(3)Thecar______myfatherboughtlastmonthisverybeautiful.(4)Iliketogototheplaces______theweatherisalwayswarm.(5)Alotofgreatchangeshavetakenplaceinthecity_____welivein.2．你能把下面两个句子合并为一个句子吗？比比谁做得既对又快！(1)Canyoulendmethebook?Youtalkedaboutitlastnight._______________________________________(2)Ilovesingers.Theycanwritetheirownmusic._______________________________________(3)Mrs.Clarkisangrywiththegoat.Thegoatiseatingherflowers._______________________________________3(4)Ican’tstandthepeople.Theytalktoomuchbutdolittle._______________________________________(5)Thewomangotthejob.Wesawheronthestreet._______________________________________用时___分___秒，我答对了_____题自我测评效果我真棒！（全对）还不错哦！（对9-10个）我还可以更好！（对6-8个）我要加油！（对6个以下）【设计意图】：把枯燥的语法练习放在学生喜欢的游戏比赛中，一下子就吸引了学生的注意力，在紧张有趣的氛围中巩固了所学知识，也为下一步语言运用作准备。（二）听一听Jake是个美国学生，想了解他吗？听下面一段话，竖起耳朵仔细听哦！有任务等着你呢！Helivesinavillagewhichis___kmfromNewYork.__1___Heprefersfoodthat___.__2___Heprefersthemusicianswhocan___.__3___Hecan’tstandthemovieswhichare___.__4___He’dliketogototheplaceswherehecan____.__5___()1.A.10B.15C.20()2.A.tastesweetB.ishealthyC.tastedelicious()3.A.danceB.playtheinstrumentsC.Writetheirownmusic()4.A.scaryB.funnyC.exciting()5.A.goswimmingB.goshoppingC.gohiking【设计意图】：课外听力的补充是对今天所学知识点的强化和拓展，也为下一步语言运用——说和写作铺垫。（二）说一说现在，你对Jake已有了大致的了解。根据上面的表格，说说他的情况吧！温馨提示：开头和结尾要有总起性或总结性句子，中间别忘了用上连接词哦！（课堂上要勇敢地SHOW出自己哦！看谁的表述既准确又优美！）（三）写一写现在，你对Jake已非常了解，Jake也迫切想了解你，和你交朋友哦！给他写一封信吧，介绍下你自己！可以从以下几个方面着手：性格，兴趣爱好，假期计划等。温馨提示：用课堂上所学知识点，注意文章结构，并用一些好句和串联词哦！DearJake，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【设计意图】：从口头到书面，提升难度，一方面是提高学生的写作能力，另一方4面也是对本课重点句型的一个梳理和总结。【课后巩固】（一）口头作业：1．向你的partner大声朗读你的作文，在读的过程中找找自己的错误，看谁的眼睛最尖。（同桌签字，老师抽查朗读）2．熟记本课时重点词组和句型,可参考下列重点内容。（明天课上以听写形式检查）重点词汇：clearly,tobehonest,lively,oneofthemostfamouschurches,drinkwine…重点句子：-Whatkindofmusicdoyoulike?-Ilike/prefermusicthatIcansingalongwith/…-Ilikemusicianswhowritetheirownsongs/...-Wherewouldyouliketogo?-Iloveplaceswherethepeoplearereallyfriendly/...【设计意图】：进一步巩固学生的朗读能力，告知学生听写检查的内容，使学困生有针对性地复习。（二）笔头作业：1．小组内成员交换批改作文，要有批改痕迹。（明天抽查两组上交）2．完成《浙江新中考》上P120-121，P205-206上关于定语从句的题目，一定要把不会做的题目标注出来哦！（明天上交老师批改）【设计意图】：完成配套作业，巩固课堂所学。互批作文，既是纠错的过程，又是相互学习的过程。新目标九年级Unit2复习课件.ppt