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授课教案（首页）教师姓名系部专业思政部课程名称思想道德修养与法律基础使用教材授课时间第十周授课对象计划学时2教学方式地点本班教室教学目标能力（技能）目标知识目标对大学生进行较为系统树立社会主义道德观、荣辱观教育，提高其道德修养，锤炼道德品质，引导大学生做一个“有道德”的人通过学习，使学生了解并掌握中华民族优良道德传统，如何弘扬社会主义道德教学内容第四章第三节弘扬社会主义道德重点难点及解决方法重点：弘扬社会主义道德难点：为什么在社会主义市场经济条件下，要坚持社会主义道德的核心——为人民服务和集体主义的基本原则教学方法课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学资源利用多媒体课件辅助教学教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）辽宁冶金职业技术学院教学过程设计（副页）教学步骤教学内容教学方法学生活动时间安排第三节弘扬社会主义道德一家军工企业生产民用家具，在一批货物发出后，发现有一张桌子少漆了一遍。经过查找，这张桌子已经被顾客买走了。于是厂方通过电台连续广播了半个月，寻找那位买主。没想到，这一举措虽然没有找到买主，结果却引来了12家商场愿意包销该厂产品。讨论分析：如果这家军工企业对客户负责是“德”，最终引来12家商场愿意包销该厂产品是“得”，那么“德”与“得”之间是何关系？“德”与“得”之间的关系是如何建立起来并发挥作用的？市场经济，是竞争经济，需要企业负担社会责任，弘社会主义道德，提高产品质量和服务，树立良好企业形象。“德”与“得”之间的关系是通过市场机制建立起来并发挥作用的一、社会主义道德建设与社会主义市场经济1、社会主义道德是马克思主义同中国特色社会主义伟大实践相结合的产物，是对中国古代优良道德传统的传承与升华，是中国革命道德传统的直接继承和发展。中国革命道德传统2、社会主义市场经济社会主义市场经济是社会主义条件下的市场经济。一方面，作为市场经济，它同资本主义条件下的市场经济在运行规则上有相同或相似之处。现代市场经济的共同属性和一般规律，是我国社会主义市场经济必须遵循的；另一方面，社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是同社会主义精神文明结合在一起的，它要体现社会主义基本制度的要求，充分发挥社会主义的优越性。市场经济对人们的影响有积极的一方面也有消极的一方面。但也要看到，市场自身的弱点和消极方面，如趋利性、自发性等也会反映到道德生活中来。例如：医药事件（齐齐哈尔第二制药厂假药事件、安徽华源生物药业公司欣弗假药事件）这些因素会阻碍社会主义市场经济的健康发展。适应新的形势和要求，建立和完善与社会主义市场经济相教学步骤教学内容教学方法学生活动时间安排适应的道德体系。3、发展社会主义市场经济需要社会主义道德建设1、社会主义道德建设服务于社会主义市场经济：（1）由我国经济基础所决定的。上层建筑服务于经济基础；（2）社会主义道德建设适应并服务于社会主义市场经济，是社会主义市场经济健康有序发展的内在要求；（3）社会主义道德建设适应服务于社会主义市场经济，有利于提高全民族的道德素质和全社会的文明程度。4、把握社会主义市场经济对社会主义道德建设提出的新要求（1）确处理竞争与协作、自主和监督、效率和公平、先富与共富、经济效益和社会效益等关系。（2）要正确认识和运用物质利益原则，树立正确的义利观；反对惟利是图、见利忘义。（3）正确发挥社会主义道德对市场经济的价值导向作用，形成和完善与社会主义市场经济相适应的道德规范。思考讨论：与社会主义市场经济相适应的道德规范有哪些？公平竞争、诚信、节约、环保等二、社会主义道德建设的核心和原则社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。链接案例：精彩的“一分钟演讲”为人民服务是一种崇高的思想境界，是一种精神，一种奋发向上的动力。周恩来总理一生为人民呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。他胸前佩带的“为人民服务”的徽章是最好的见证。1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，美国纽约联合国总部门前悬挂的联合国国旗降了半旗。自联合国成立以来，世界上有很多国家的元首或政府首脑先后去世，联合国从来没有为谁降半旗，一些国家感到不公平。很多外交官聚集在联合国大厦门前的广场上向联合国发出了言辞激烈的质问。当时的联合国秘书长瓦尔德海姆在联合国大厦门前的台阶上发表了一个极简短的演讲，总共不过一分钟。他说，为悼念周恩来，联合国降半旗，这是我决定的。原因有二：第一，中国是文明古国，她的金银教学步骤教学内容教学方法学生活动时间安排财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们都数不过来，可是她的总理周恩来没有一分钱的存款。第二，中国有10亿人口，占世界人口的四分之一，可是她的总理周恩来没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，联合国照样为他降半旗。瓦尔德海姆说完就走了，广场上的外交官个个哑口无言。（一）社会主义道德建设要以为人民服务为核心1、为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求“人人为我，我为人人”。每个社会主义的劳动者和建设者都在为社会、为他人同时也为自己而劳动和工作。在社会主义条件下，权利和义务不再分属于对立的阶级，而是统一于人民自己身上，只是社会分工不同，每个人都是服务对象，又都为他人服务，全体人民通过社会分工和相互服务来实现共同利益。2、为人民服务是社会主义市场经济发展的要求市场经济不仅不排斥为社会和他人服务，而且需要通过服务甚至是优质服务，才能实现市场主体自己的利益。社会主义市场经济的本质要求把自身的特殊利益同国家和人民共同利益结合起来。为人民服务作为社会主义道德建设的核心，是社会主义道德区别和优于其他社会道德形态的显著标志。为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛要求的统一。（二）社会主义道德建设要以集体主义为原则所谓集体主义，是主张个人从属于社会，个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益的一种思想理论，是一种精神。它的科学含义在于坚持个人服从集体，集体利益重于或高于个人利益。1、集体主义道德原则的确立自地球上出现了人类之后，人类就一直生活在社会集体之中，个人与集体便结下了不解之缘。马克思主义正是在对个人与社会集体的关系作历史性考察的基础上，深刻揭示了集体主义道德原则，确立了集体主义道德原则的理论依据。(1)集体主义道德原则的确立是由人的社会本质所规定的教学步骤教学内容教学方法学生活动时间安排马克思曾经用一句经典的话概括了人的本质：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人的本质“是一切社会关系的总和”，包含着个人与社会的辩证关系：个人离不开社会，社会离不开人。个人与社会的密不可分的关系，揭示和演化出人的社会本质。作为反映人与社会基本关系的道德准则，集体主义原则的确立首先便是由人的社会本质所规定的。课堂讨论：集体力量的重要性。（女排精神、诺贝尔奖获得者的团队合作等）总结：集体的力量是伟大的．雷锋叔叔曾说过：一朵鲜花打扮不出美丽的春天．一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山排海．科学技术的迅猛发展，使一个人不再可能成为“全才”和“通才”，人们之间的联系会更加紧密和广泛，与人相处的能力在人的发展进程中的地位和作用更加突出，不具备人际交往的本领，就不可能在未来社会获得成功。(2)集体主义道德原则的确立是由社会的经济关系所要求的社会主义经济关系的基础是劳动人民共同占有生产资料，它反映的最基本的利益关系是劳动人民的共同利益。维护、巩固和发展社会主义公有制，维护劳动人民的共同利益，则是社会主义道德赖以存在和发展的基础。而反映这个基础的道德观念，必然是社会主义的集体主义。集体主义强调集体、国家的公共财产不可侵犯，反对任何损公肥私，为满足个人欲望挥霍、浪费、贪污、侵害集体财产的行为。因此，在社会主义条件下，集体主义原则就成为人们衡量一个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。2、集体主义道德原则的基本内容有位哲学家问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸?”学生冥思苦想，得不出答案。后来老师告诉他们：“把它放到江、河、海洋里去。”这个答案看似简单，但却蕴涵着深刻的哲理。它形象地说明了“集体”和“个体”的关系，说明了“集体”的重要性。孤零零的一滴水，风一吹，就会干涸；土一吸，就会无影。而把它放到江、河、海洋里，它的生命就会永恒了。教学步骤教学内容教学方法学生活动时间安排实际上，集体利益和个人利益之间的关系也像这一滴水与江、河、海洋的关系一样。正如雷锋同志所说的：“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。”事实也正是如此。人类社会之所以能够生存发展、创造前所未有的文明，就是依靠集体的力量。因此，我们必须大力弘扬集体主义精神。个人利益与集体利益的关系问题是贯穿集体主义原则的核心内容。集体主义原则的内涵，概括地说，就是集体利益与个人利益的辩证统一，其中主要包含三层意思：(1)社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辨证统一什么是集体利益？什么是个人利益？集体利益与个人利益的辩证统一，首先承认和保障个人的正当利益的实现。这就意味着集体利益对个人利益来说，并不是虚幻的、绝对凌驾于个人之上的存在，而是由组成集体的成员的个人利益汇总而成的利益实体，集体利益应尽量体现最大多数成员的统一意愿，最大限度地成为尽可能多的个人利益的真实代表，从而使集体利益成为真正保障个人的正当利益的力量。对集体主义的误解。有人将集体与个人对立起来，认为集体主义总是反对个人利益和抑制个性发展的，由此便对集体主义产生了消极的情感体验的价值判断，对集体主义采取排斥态度，这其实是对集体主义的误解。其次，要注意，集体利益不是小团体利益。(2)社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益集体利益应当成为个人利益最集中、最直接、最权威的代表，但集体利益又决非是个人利益的简单叠加。在社会主义社会，已经具备了把集体利益与个人利益统一起来的能力。但是，现实中的集体利益与个人利益的关系仍未达到理想状态，集体利益与个人利益的矛盾依然存在，而且有时还很尖锐。当个人利益与集体利益出现矛盾时，集体主义原则即要求个人利益自觉服从集体利益，为保全集体利益甚至要牺牲个人利益。这体现了集体主义原则中，集体利益和个人利益相互关系上的主从位置的特征。集体主义原则之所以强调集体利益至上，是因为根据历史唯物主义观教学步骤教学内容教学方法学生活动时间安排点，个人离不开集体，个人利益的实现是以集体利益的实现为前提和保证的，没有集体利益的实现，个人利益就不可能得到充分的实现。因此，集体主义原则强调集体利益的至上性，并非是无视和扼杀个人的正当利益，相反，恰恰是为了更好地保障个人利益，为个人正当利益的实现寻找切实可行的途径。(3)社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益社会主义集体主义促进和保障个人正当利益的实现，使个人的才能、价值得到充分的发挥。对于集体主义来说，只有个人的价值、尊严得到实现，个人的正当利益得到保证，集体才能有更强大的生命力和凝聚力。（4）社会主义集体主义道德的三个层次最高层次：无私奉献，一心为公。这是共产党员、先进分子应该努力达到的道德目标。第二层次：先公后私，先人后己，这是已经具有较高社会主义道德觉悟的人们能够达到的层次。第三层次：公私兼顾，不损公肥私，这是对我国公民最基本的道德要求。（三）宣传和弘扬共产主义道德共产主义道德，人类道德发展的最高形态，是人类的道德理想，而且深深根植于中国革命的历史实践和中国特色社会主义实践中。共产主义道德的主要表现：大公无私，公而忘私，毫不利己，专门利人，艰苦奋斗，无私奉献，全心全意为人民服务。在长期的革命、建设和改革的实践中，在发展社会主义市场经济条件下，不断涌现出许多具有共产主义思想道德的先进人物。PPT展示张思德、雷锋、孔繁森等先进人物。开展共产主义道德教育，要立足社会主义初级阶段道德建设，把先进性和广泛性要求结合起来，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，引导人们遵守基本道德行为准则的基础上，不断追求更高层次的道德目标。在平凡的百姓中发现“共产主义道德”的闪光点。——立足本地，寻找教学素材。如舟山“洗桥阿婆”、“亮亮师傅”等。殷桂