思想政治教育和德育的区别

2.思想政治教育与德育的差异一是教育对象与实践领域不同。思想政治教育是面向世界观、人生观、价值观基本形成或基本定型的成年人进行教育，覆盖全社会各个阶层、各个行业。而德育的对象是可塑性较大、思想尚不成熟或趋于成熟的在校学生。与智育、体育、美育、劳动教育一样，德育是学校教育的有机组成部分，主要局限于学校教育范围，又名学校德育。如果超出了学校范围，对其他社会成员进行的德育，人们则不再称德育而习惯称之为公民教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育等等。二是教育内容不同。党的思想政治教育，除了雷打不动地将马克思主义原理作为核心教育内容外，主要是依据一定时期党的路线方针政策，国家的政治经济任务和形势，针对不同阶层的人们存在的思想问题进行教育、强化和疏导。在不同时期、不同阶段，党的思想政治教育侧重点有所不同，它往往伴随着重大会议的召开、重要法规的出台以及重大事件的发生等做出较大调整，由此体现出一定程度的针对性、时效性。德育一般是依据既定的德育培养目标，遵循教育学的原则，依据学生思想意识发生、发展的一般规律，从不同层次学生群体特点出发对学生实施基础的、规范的、稳定的、系统的道德教育。德育内容在实施过程中，虽然也必须紧密联系社会生活实际，但是，它一般不以社会发生重大形势变化而随之做出较大改变，能够保持教育内容的连贯性、系统性与稳定性。三是教育价值和功能的内涵不同。教育的价值形态，可以按不同的标准进行多维度的划分，现在的主流看法是将思想政治教育与德育的价值形态划分为社会价值和个人价值。思想政治教育作为阶级社会的产物，是政治建设的必要条件，经济建设的坚强保证和文化建设的主导因素，其任务在于通过统一思想、提高认识、凝聚人心，充分调动人的积极性，激发人的创造性，更好地完成各项任务。比较而言，其社会性价值更明显，即具有保证正确方向的价值和激发精神动力的价值。而德育是满足个体道德人格完善的需求，使个体获得自我人格的提升，其直接目的是塑造人，塑造学生的心灵，完善学生的品格，改造他们的主观世界，给学生提供成长成才的导向和动力，推进青少年学生从自然人到社会人转变的进程，更注重个体性价值。除了教育价值上的明显差异，思想政治教育和德育所蕴藏的社会性功能和个体性功能在侧重点和内涵上也具有相当大的差异（因功能与价值具有内在的一致性，功能的发挥是价值实现的前提）。思想政治教育的功能主要表现为政治功能、经济功能、文化功能等社会性功能，对社会发展起着重要的推动作用（但不是决定性作用，只有生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互关系及其矛盾运动才是决定社会性质和社会变革的关键性因素），其个体性功能是在社会性功能的发挥中实现的。而德育的功能在于个体品德发展功能、个体智育发展功能、个体享用性功能、经济功能、社会功能、政治功能、文化功能和自然性功能等，其功能侧重于个体品德发展、智育发展等个体性功能。德育所具有的社会性功能也是通过个体性功能的实践而实现的，如果只着眼于社会性功能，只重视社会行为的统一与规范，忽视社会每个个体道德主体意识的提高，忽视个体性功能的发挥，则这种社会性功能终将因失去道德内在的基础而丧失于一旦。毋庸质疑，德育与思想政治教育的内涵与外延具有交叉契合。首先，德育与思想政治教育的目标一致。德育和思想政治教育的着眼点都是要解决人的思想认识问题，其根本目的都是为阶级和社会发展培养合格的人才。两者都是特定社会的思想、政治意识对社会成员的渗透，都具有明显的时代性、阶级性和综合性。其依据都是人的发展需要和社会发展需要。其次，两者的理论基础相同。在我国，马克思主义为德育与思想政治教育的学科建设和教育实践提供了理论指导和实践指导，为形成德育和思想政治教育学科提供了理论基础。再次，两者功能、价值、教育载体类型相似。在德育和思想政治教育的实施过程中都蕴藏有社会性功能和个体性功能，两者都具有社会价值和个体价值；德育和思想政治教育载体都要借助思想政治理论教学载体、网络载体、活动载体、文化载体、管理载体等。德育与思想政治教育内涵与外延又是有区别的，例如：两者的教育对象、实践领域不同，两者教育内容的侧重点也不同。其中，最突出的区别有两点。第一，从教育特性上看，思想政治教育是受政治制约的思想教育，是侧重于思想理论方面的政治教育，其实质是为政治服务的意识形态教育，其核心是政治思想、政治理论的宣传教育，其特点是政治性和阶级性，这和德育有明显的区别。德育是划、系统地对受教育者进行思想、道德的引导和影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，提高受教育者自我修养的一种教育活动。德育主要是满足个体道德人格完善的需求，使个体获得自我人格的提升，其直接目的是塑造人的心灵，完善人的品格，改造人的主观世界。第二，两者的价值、功能的内涵有所不同。教育的价值形态，可以按不同的标准进行多维度划分，现在的主流看法是将德育与思想政治教育的价值形态划分为社会价值和个人价值。思想政治教育作为阶级社会的产物，是政治建设的必要条件，经济建设的坚强保证和文化建设的主导因素，其任务在于通过统一思想、提高认识、凝聚人心，充分调动人的积极性，激发人的创造性，更好地完成各项任务。比较而言，其社会性价值更明显，即具有保证正确方向的价值和激发精神动力的价值。其个体性功能是在社会性功能的发挥中实现的。德育给学生提供成长成才的导向和动力，推进青少年学生从自然人到社会人转变的进程，更注重个体性价值。德育功能侧重于个体品德发展、促进智育发展等个体性功能。其所具有的社会性功能是通过个体性功能的实践而实现的，如果只着眼于社会性功能，只重视社会行为的统一与规范，忽视社会每个个体道德主体意识的提高，忽视个体性功能的发挥，其社会性功能终将会失去道德内在的基础。德育即思想品德教育，包括政治教育、思想教育、道德教育，是教育者依据一定社会的要求、受教育者思想道德发展的需要和形成规律，有目的地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极能动的认识、体验、践行，从而形成他们一定的思想品质、政治品质、道德品质；是教育者采用言教、身教等有效手段，通过内化与外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统实践活动过程。“思想政治教育，是以马克思主义为理论基础的、研究人们社会主义、共产主义思想意识形成、发展规律和实施思想政治教育的规律的科学。”从概念定义中可以发现，思想政治教育既是受政治制约的思想教育，又是侧重于思想理论方面的政治教育，是综合思想教育和政治教育的一种社会实践活动，其实质是为政治服务的意识形态教育，其特点是政治性和阶级性。德育与思想政治教育既有交叉和渗透，又有区别和不同。(一)两者的教育性质一致，但产生的时间、教育的对象、生存的空间不同无论是德育还是思想政治教育，其根本目的都是要解决人的思想认识问题，其作用点都在于人，依据都是人的心理发展与心理活动规律以及时代发展的需要。德育和思想政治教育都是社会“大教育”的结果，但是，二者发生的原始时间是不同的：德育起源于劳动和社会生活，在原始社会就已经存在了；而思想政治教育起源于阶级斗争的需要，是随着阶级的产生在奴隶社会才产生的。两者的教育对象不同：德育的对象是可塑性较大、思想尚不成熟或趋于成熟的在校学生；党的思想政治工作，其对象主要是世界观、人生观、道德观基本形成或基本定型的成年人，是社会上各行各业的成年人。德育与智育、体育、美育等教育一样，是学校教育的有机组成部分，主要局限于学校教育范围，又名学校德育；如果超出了学校范围，对其他社会成员进行的德育，人们则不再称德育而习惯地称之为“公民教育”、“社会公德教育”、“职业道德教育”、“家庭美德教育”。而思想政治教育是对社会成员进行的教育，覆盖社会各个阶层、各个行业，渗透到社会生活的方方面面。当然，思想政治教育要渗透到学校教育系统中，很多时候要求学校教育要有所举动，需要学校教育的配合。(二)两者的理论基础相同但教育内容不同马克思主义哲学、马克思主义人学、心理学等学科为开展德育和思想政治教育提供了理论指导，为形成德育学科和思想政治教育学科提供了理论基础。德育要依据既定的德育规格和具体的培养目标，遵循教育学的原则，依据学生思想意识发生、发展的一般规律，对学生实施基础的、规范的、稳定的、系统的教育。德育内容在实施过程中，虽然也必须紧密联系社会生活实际，但是，它不以社会发生重大形势变化而随之作出较大改变，需要保持教育内容的连贯性、系统性与稳定性。党的思想政治工作，主要依据一定时期党的路线、方针、政策，国家的政治经济任务和形势，在不同时期、不同阶段，侧重点有所不同，它往往伴随着重大会议的召开、重要法规的出台以及重大事件的发生等，由此体现出一定程度的针对性、时效性、偶然性。(三)价值与功能类型相似但侧重点与内涵不同德育与思想政治教育都具有社会价值和个体价值，在价值类型上是一致的。但是，价值的侧重点和内涵有差异。德育是满足个体道德人格完善的需求，使个体获得自我人格的提升，德育的直接目的是塑造人，塑造学生的心灵，完善学生的品格，改造他们的主观世界，其个体性价值很闪亮；而思想政治教育作为阶级社会的产物，是经济建设的坚强保证，是政治建设的必要条件，是文化建设的主导因素，其任务在于通过统一思想，提高认识，充分调动人的积极性，激发人的创造性，所以，其社会性价值更明显，即具有保证正确方向的价值，激发精神动力的价值，塑造优良品德的价值。在德育和思想政治教育的实施过程中都蕴藏有社会性功能和个体性功能，在功能类型上是一致的。但是，在功能的侧重点和功能的内涵上是有差异的。德育的功能在于个体品德发展功能、个体智育发展功能、个体享用性功能等，其功能侧重于个体品德发展、智育发展等个体性功能。思想政治教育的功能主要表现为政治功能、经济功能、文化功能等社会性功能，具体地表现为保证我国三个文明建设的发展，为社会主义现代化建设培养人才服务，其个体功能是在社会功能的发挥中而实现的。(四)教育载体相似但实施渠道与方式不同德育和思想政治教育都需要个体的内化和外化才能完成，其教育载体大体都依靠“两课”教学载体、专业教育载体、网络载体、活动载体、文化载体、管理载体等。但是以这些载体为平台所依靠的渠道和方式却不同。德育主要依靠教学与日常教育管理完成，思想政治教育主要依靠党的政策宣传、社会舆论、自我教育而完成。两者的教育方式有所不同，德育从促进在校学生身心全面协调、健康发展角度出发，以塑造、教育、培养为主。党的思想政治教育往往从政治斗争高度出发，以纠正、改造、矫正和转变各种错误思想特别是错误的政治思想为主，主要通过伦理的、宗教的、政治的、经济的手段，通过实践锻炼、说服教育、榜样示范等方式而进行。予的是法学学位。(3)具体内涵不同。政治教育是为形成一定政治观点和政治信仰的教育，作用在于传播主导政治观和民主法制观．培养人们的政治参与意识和政治行为能力。在我国，主要内容是坚持四项基本原则。思想教育指形成一定世界观、人生观、价值观的教育，作用在于促进价值意识觉醒，促进价值观念更新，传递一定价值标准，促进社会系统的凝聚和稳定。(4)教育价值不同。思想政治教育的价值首先表现为社会性价值，教育目标就是引导社会成员把个体性价值的实现融汇于社会性价值之中。而德育的价值更多表现为个体性价值，使个体获得人格完善，获得精神上的完美，其个体性价值更为突出。(5)使用范围不同。德育作为学校教育的有机组成部分，一般限定于学校范围，教育对象是在校受教育者。对其他社会成员进行的道德教育，人们习惯上不称之为“德育”，而是称之为“公德教育”、“职业道德教育”、“家庭美德教育”等。思想政治教育则覆盖社会各行各业、各个方面．它可以和社会的政治、经济、伦理、宗教等方面有机结合。三、思想政治教育与德育的不同点通常情况下．我们谈到道德品质教育时．会使用德育这个术语；在讲到思想品质教育和政治品质教育时。我们会使用思想政治教育这个术语。我们会在潜意识中在不自觉地区分两者的作用．但我们不太重视这种区别。为了说明思想政治教育与德育的区别之处．我们可以从以下几方面做一比较1．概念不同德育的概念指人对自己所处的各种关系的认识．是把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范．转化