思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的：使学生了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法，了解大学生活的特点，树立新的学习理念；引导学生正确认识当代大学生的历史使命，树立正确的成才目标；使学生理解社会主义荣辱观的科学内涵和实践社会主义荣辱观的重要意义；培养学生独立学习和生活的能力，努力塑造良好的自我形象。教学重点：1.社会主义核心价值体系的科学内涵2.学习和践行社会主义核心价值体系3.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法教学难点：1.树立新的学习理念把握大学学习的科学内涵，把学做人与学做事有机结合，树立自主学习的理念、全面学习的理念、创新学习的理念、终身学习的理念。2.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义3.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义教学方法：讲授法、问题讨论教学法、比较教学法和活动教学法。教学过程：课程导入向同学问好，自我介绍。导入：经历了长远的时间和空间的，但更主要的是心路的跋涉，终于，你们来到了茂名职业技术教学院，欢迎你们。初识大学生活有哪些体会和感受？请哪位同学先来谈一谈？开展课堂讨论，教师点评并总结学生发言。第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点“第一次”和“最后一次”——李开复（一）大学的内涵大学有大文化底蕴；大学有教书育人的良师；大学有大学生；大学的使命——培养国家良才。引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明，这是大学的灵魂之所在。（二）大学生活的显著变化学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化；心理情绪的变化。心理情绪的变化：1、茫然感。“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，（大四《朝花夕拾》）”又“大一，不知道自己不知道；大二，知道自己不知道；大三，不知道自己知道；（大四，知道自己知道。）”2、失落感。3、怀旧心理。4、自卑心理。5、被动心理。二、提高独立生活能力大学生活四步曲：体验——丰富的大学生活思考——清醒的大学生活选择——自主的大学生活奋斗——踏实的大学生活（一）确立独立生活的意识（二）虚心求教、细心体察（三）大胆实践、不断积累生活的经验三、树立新的学习理念何谓学习：学习是指人类生存过程中获取经验并导致行为变化的过程。“学生”，就是要“学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义”当代大学生的知识结构：理论知识（社会学、自然科学、人文学知识）、实践知识当代大学生的能力结构：学习能力、实践能力、创新能力HowtoStudy：耶鲁大学校长莱温教授：参加课外活动，培养领导能力。牛津大学第一副校长麦克米伦教授：质疑精神与分析能力很重要。早稻田大学校长白井克彦教授：学习不能闭门造车。柏林工业大学校长库茨勒教授：理工科学生需要想象力和经济头脑。哥伦比亚大学校长柏林格教授：大学生要有全球化眼光。（来自2004年8月第二届世界大学校长论坛）（一）树立自主学习的理念（二）树立全面学习的理念学会求知；学会做事；学会共处；学会做人。处理好两个关系。（三）树立创新学习的理念（四）树立终身学习的理念学习境界：第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。（宋.晏殊《蝶恋花》）第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永.《凤栖梧》）第三境界：众里寻她千百度，募然回首，那人正在灯火阑珊处。（辛弃疾.《青玉案》）四、培养优良学风（一）学风的涵义（二）勤奋（三）严谨（四）求实（五）创新[提问]如何才能拥有精彩而丰富的大学时代？第二节肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命（一）使命的涵义（二）在新的起点上继往开来（三）在现实的基础上迎接挑战二、明确当代大学生的成才目标入学熟悉环境后，应立即确立一个新的学习、奋斗目标。有了明确目标，就有了内在驱动力，可促使人变得积极向上，并有利于克服各种心理障碍和疾病。有了目标的人，生活方向是明确的，生活是充实的，生命会更有意义。确立新目标，制定大学生活规划：1、你为何来到这？你打算怎么做？2、你对于生命的期望是什么？3、制定你的蓝图。怎样确立新目标、制定新计划：1、你的人生规划——你想成为什么样的人？2、长期规划——十年、二十年你想实现的目标。3、大学规划（二或三年）——你对未来的选择。4、学年计划——具体的行动方案。5、每月、每周计划——计划的关键。6、今天你做了什么——计划的起步。——启迪文章《选择》德智体美全面发展是大学生需要确立的成才目标。（一）德是人才素质的灵魂（二）智是人才素质的基础（三）体是人才素质的条件（四）美是人才素质的重要内容三、塑造当代大学生的崭新形象（一）形象的涵义与意义（一）塑造当代大学生崭新形象理想远大、热爱祖国；追求真理、善于创新；德才兼备、全面发展；视野开阔、胸怀宽广；知行统一、脚踏实地；举止文明，注重礼仪。[课堂小活动]：组织学生进行课堂调查，帮助学生制定科学的计划每学期计划完成什么？每天除上课之外还要做些什么？学习专业之外，还学习什么？阅读什么著作、文章？计划参加哪些类型的活动？能够建立帐簿，并每月计划支出多少？是否勤工俭学？第三节学习和践行社会主义核心价值体系一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义（一）社会核心价值体系是社会意识的本质体现。社会主义核心价值体系集中体现了社会主义意识形态的性质和方向，是社会主义思想道德建设的西乡理论基础，是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带（二）是引领当代大学生成长成才的根本指针。二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵（一）坚持马克思主义指导思想（二）确立中国特色社会主义共同理想（三）弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（四）树立社会主义荣辱观以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。[1]三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系贯穿与教学的全过程，去学习和践行。第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法思路：“学什么？”——“为什么学？”——“教师如何教，学生怎样学？”一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义（一）学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。（二）学习“思想道德修养与法律基础”课有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。（三）学习“思想道德修养与法律基础”课有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法（一）注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识（二）注重联系实际（三）注重知行统一具体方法：分组合作学习（每班分为6个学习小组），按照每节课的目标任务合作完成。本教材的逻辑结构：由绪论、第一主体部分（1-3章，人生观和价值观）、第二主体部分（4章和5章、6章的部分内容，道德观）、第三主体部分（5章、6章的部分内容和7-8章，法制观）、结束语组成。教学总结：本次课学习了以下内容：适应人生新阶段，肩负历史新使命。认清大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的学习理念，培养优良学风；认识当代大学生的历史使命，明确成才目标，塑造崭新的形象。掌握社会主义核心价值体系，掌握学习这门课的意义的方法。思考和解决三个问题：怎样尽快适应大学生活；明确当代大学生的历史使命和成才目标；把握社会主义核心价值体系的内涵。思考题：1.大学生怎样尽快适应大学新生活？2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵极重要意义的理解。4．当代大学生提高思想道德修养和法律素质为什么要自觉践行社会主义核心价值体系？5.结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。作业：制定你的大学规划和学期目标阅读文献：1.江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》，1998年5月4日。2.江泽民：《在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话》，《人民日报》，2001年4月30日。3.胡锦涛：《在共青团十四届四中全会上的讲话》，《光明日报》，2000年12月21日。4.胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期。实践活动建议：调查：组织学生开展向高年级同学调查了解他们由中学生到大学生的过渡是怎样完成的，有什么可借鉴的经验？走访：组织学生走访本院（系）的著名专家、教授，听一听他们对大学新生的适应与发展有何建议。第一章追求远大理想坚定崇高信念授课日期：10、20/10、27教案序号：2课程节数：4教学目的：本章的教学目的是帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色的社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。教学重点：1、理想信念的概念2、树立中国特色的社会主义的共同理想3、确立马克思主义的信念4、在实践中化理想为现实教学难点：1、理想信念的概念及其与信仰的区别2、共同理想与远大理想的关系教学方法：系统讲述、案例教学教学过程：课程导入：案例导入法第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征（一）理想的含义与特征1.理想的涵义。“理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲“三军可夺率也，匹夫不可夺志也”。今天，理想从一般的意义上讲，是指人们在实践中形成的、同奋斗目标相联系、符合事物发展规律，具有实现的可能性的对美好未来的追求与向往。2.理想的特征。第一，实现可能性。第二，时代性。第三，阶级性。第四，实践性。第五，超越性和预见性。第六，多样性和层次性。3.理想的类型依据不同的标准可以把理想分为不同种类：第一，从主体上可分为：个人理想和社会理想。第二，从性质上可分为：科学理想和非科学理想、崇高理想和庸俗理想。第三，从时序上可分为：长远理想和近期理想。第四，从内容上可分为：社会理想、道德理想、职业理想和生活理想。社会理想、道德理想、职业理想和生活理想之间是相互制约、相互联系的。其中，社会理想是最根本的，它决定和制约着道德理想、职业理想和生活理想，起着主导和支配的作用，调节和控制着人们的思想和行为。（二）信念的含义与特征1.信念的含义。信念是人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并身体力行的精神状态。信念以认识为基础，以情感为关键，以意志为保证。2.信念的特征第一，稳定性。第二，执着性。第三，多样性。第四，层次性。一切信念中最重要、最根本的居于统摄、支配地位的最高信念就是信仰。第五，亲合性。在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。二、理想信念对大学生成长成才的重要意义（一）理想信念的作用1.指引人生的奋斗目标理想信念对人生历程起着导向作用，是人的行为的定向器。结合自己的成长历程，谈理想信念的作用。2.提供人生的前进动力理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业、创造奇迹。3．提高人生的精神境界（二）理想信念与大学生1.引导大学生做什么（高尚）人2.指引大学生走什么（自强）路3.激励大学生为什么（人民）学讨论：大学生是否如此丑陋？•有智商没有智慧，•有知识没有文化，•有文化没有修养，•有欲望没有理想，•有青春没有热血。第二节树立科学的理想信念一、确立马克思主义的信仰（一）马克思主义是科学的又是崇高的马克思主义深刻揭示了人类历史的发展规律，反映了无产阶级的革命本质和博大胸怀，以解放全人类为己任，为人类的进步和解放指明了正确方向，为人们认识世界和改造世界提供了科学的立场、观点与方法。马克思主义是指导工人阶级和广大劳动人民群众实现自身解放的强大思想武器。（