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设为首页管理登录联系我们首页‖教学团队‖课程建设‖教学动态‖视频录象‖课堂辅导‖行业英语‖在线课堂‖教科研文章阅读实用英语教学大纲〖作者〗袁相科〖关闭窗口〗大学英语课程编码：学分：总学时：180实践：0讲课：180开课对象：07级机电系/水农系/计经系一、二年级学生一、课程的性质、目的与任务本课程是各专业的基础课程，使学生掌握英语日常会话、实用英语阅读、翻译及应用文写作的基本理论和基本技能，至少掌握大约2，800个常用英语单词和词组，能够借助词典阅读和翻译与专业相关的简单英语资料，并具有一定的涉外交际能力，以满足学生在今后工作中的需要。二、课程的内容与基本要求1.教学内容本大纲参照教育部颁布的《高职高专英语教学的基本要求》（2000），并根据我院的实际教学需要，要求在约180个课时内完成对《新编实用英语综合教程》前三册的主要内容的教学，并在教学实践的过程中帮助学生拓宽英语知识面，是学生在英语的听、说、读、写、译等能力上有所提高，让学生掌握一定的英语词汇量，能通过国家“英语应用能力考试（B级）”，学习优异者能通过大学英语三级考试。能借助词典阅读和翻译有关的英语资料，并能在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行简单的口头和书面交流的目的。本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：(1)词汇A级：认知3800个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。对其中2100个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。B级：认知2800个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写、英汉互译。(2)语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。(3)听力A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢，每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述、理解基本正确。B级：能听懂涉计日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟100词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。(4)口语A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。B级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。(5)阅读文章搜索按文章标题搜相关文章实用英语08-09学年授课...实用英语教学大纲A级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。B级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。(6)写作A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证、套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。B级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格、套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。(7)翻译（英译汉）A级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。B级：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。2.教学要求鉴于与目前高职高专学生入学时的水平差异较大，在教学过程中把B作为基本要求，A级作为高级要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求，随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到A级要求。3．重点与难点重点在于阅读能力培养，难点在于听说能力。三、课程实践环节在执行本英语教学大纲进行英语教学的过程中教师应注意以下几个方面的实践性问题：1．词汇教学在词汇教学方面，应注意从词汇结构本身对英语单词进行分析，以帮助学生掌握英语词汇的构词方法；在对词义进行分析中引入语义相关的词汇短语，扩大和巩固学生的词汇量。2．课文教学在对课文的分析中，教师应注意调动学生的参与意识，应引入西方文化的对比，尤其对课文中涉及到的西方文化及英语交际规则，应进行必要的解释。在对课文的分析中，教师还应当通过教学培养学生的阅读能力，包括对文章整体内容的把握能力和理解具体语言细节的能力。3．练习教学在平时的英语教学过程中和结束一部分内容后，应给一定的时间，让学生完成综合教程及学学、练练、考考上的练习，培养学生的实际应用能力。4．综合练习在考级前安排为期一周的综合练习，通过此项练习全面巩固学生的英语知识，提高英语应用能力考试的及格率。该综合练习采用考级模拟试卷，要求学生以实考的态度对待，在学生完成试题后，教师应就试卷中涉及的语言要点及学生容易出错的地方进行详细的剖析。5．课外活动逐步引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善英语教学条件，组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习气氛，激发学生学习英语的自觉性。四、各学期教学安排与学时分配学期教学内容教学内容及安排讲课学时课内练习学时课外作业次数备注1《新编实用英语综合教程》第一册1-8单元，辅以“学学，共60学时，每单元每单元1-2每单元单元时间分配：听力2，阅练练，考考”及B级强化模拟题。6-8课时左右学时1-3次读3，综合训练22《新编实用英语综合教程》第二册1-8单元，辅以“学学，练练，考考”及3级强化模拟题。共60学时，每单元6-8课时左右每单元1-2学时每单元1-3次单元时间分配：听力2，阅读3，综合训练23《新编实用英语综合教程》第三册1-6单元，辅以“学学，练练，考考”共60学时，每单元6-8课时左右每单元1-2学时每单元1-3次单元时间分配：听力2，阅读3，综合训练2五、课程与其它课程的联系本课程应以专业英语为后续课程，加强语言能力在专业领域的运用。六、考核方式期末考试占50%；期中考试占20%,平时成绩占30%。七、教材和教学参考书本课程的理论课以《新编实用英语综合教程》为主，练习以“学学/练练/考考”及B级和三级强化模拟题为辅。本课程的《新编实用英语综合教程》后面附有光盘，便于学生课前预习和课后复习。第二部分新编实用英语各册教学内容与教学要求第一册Unit1ClassWorkDesign:(ThreeSessions-SixContactHours)SessionNo.UnitSectionsInvolvedFocalPointsSession1(80min.)SectionITalkingFacetoFace1.Greetingpeopleandgivingresponses:firstandmeetingagain2.Sayinggood-byetopeople3.Communicatingpersonalinformation4.Introducingpeopletoeachother5.Meetingpeopleattheairport6.Keywordsandexpressions:welcome,presentaprojectreport,businesscard,onbusiness,carefor,introduceSectionIIBeingAllEarsSession2(80min.)SectionIIIMaintainingaSharpEyePassage1TheWayAmericansGreet1.HowAmericanandBritishpeoplegreeteachother2.HowChinesepeopledifferingreetings3.Keywordsandexpressions:greet,speakingof,leavea...impressionon,prefer...to...,get/becomeacquaintedwithSession3(80min.)SectionIIIMaintainingaSharpEyePassageIIALittleAboutMe1.Self-introduction2.Descriptionofaperson'sappearance3.Keywordsandexpressions:moveto,bekindto,changeone'smind,haveeverythingundercontrol,lookneatandtidySession4(80min.)SectionIVTryingYourHand1.AppliedWriting2.SentenceWritingandGrammarReview1.Writingabusinesscard2.BasicsentencestructureUnit2ClassWorkDesign:(ThreeSessions-SixContactHours)SessionNo.UnitSectionsInvolvedFocalPointsSession1(80min.)SectionITalkingFacetoFace1.Expressingpleasureandthanksonreceivingagift2.Congratulatingandresponding3.Apologizingforvariousreasons4.Expressingregretsandaskingforforgiveness5.Keywordsandexpressions:thankyouverymuchfor,enjoydoing,it'sthoughtftil/considerateofyoutodo,thanksalotfor,congratulations-on,deserve,it'sverykindofyoutodo,ownSectionIIBeingAllEarsSession2(80min.)SectionIIIMaintainingaSharpEyePassageIDifferentAttitudesTowardsGift-Giving1.Giftculture2.Culturaldifferencesinexpressingthanksandapologies3.Keywordsandexpressions:varyfrom...to,illustrate,gift-giving,attach...to...,tendtodo,belikelytodo,allthemoveSession3(80min.)SectionIIIMaintainingaSharpEyePassageIIThanking-YouNotesAreHeart-Warming1.Giftculture2.Keywordsandexpressions:enjoydoing,morethanwecansay,havethepleasureofdoing,joinsb.indoingsth.,send/givekindestregardstosb.,countSession4(80min.)SectionIVTryingYourHand1.AppliedWriting2.SentenceWritingandGrammarReview1.Writingandreplyingto:athank-younoteacongratulationletteraletterofapology2.Useofarticles:a,an,theUnit3ClassWorkDesign:(ThreeSessions-SixContactHours)SessionNo.UnitSectionsInv