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附件2:艺体本科专业《大学英语I》课程教学大纲课程编号：40200914课程名称：新视野英语教程课程类别：公共必修课适用专业：艺体本科适用对象：艺体本科学生总学时：55学分：4考核类别：考试一、课程性质和教学目的、要求(一)课程性质大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学活动。(二)课程教学目的1.本课程的教学目的是经过课堂教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。2.特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，从而开拓其专业视野及提高其专业技能。3.培养和训练其自主学习能力。4.提高综合文化素养，开阔学生视野，扩大知识面，以适应我国社会发展的需求。(三)课程教学要求本大纲的教学对象是四川民族学院艺体本科专业大一第一学期的学生，根据我校艺体本科专业学生的英语基础情况及现有的大学英语教学条件，要求该层次学生在第一学期掌握第一至第五单元课后词汇表中列出的2000个核心词汇(含在中学阶段已经掌握的词汇)以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与专业相关的常见英语词汇。本教学大纲在教学要求上分为一般要求阶段(一年级)和较高要求阶段(二年级)，本课程属于一般要求阶段。本课程的教学要求规定如下：1.能听懂老师用中英文授课，基本能听懂对方用简单英语谈论日常生活的内容。2.能就课文简单的日常话题进行初步交际，能清楚地表达主要意思并运用所学的单词、短语、句型结构，就日常生活中常见现象进行讨论和主题发言。3.能读懂题材包括传记、社会、文化、日常生活、科普知识，体裁为记叙文、议论文、说明文等，篇幅字数300字以内、难度略低、生词不超过总词数3％的材料，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。4.能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、名片、电话留言、通知、信函等。语句基本正确，格式基本恰当。5.能借助英汉词典对简单的句子进行英汉互译。6.对中国文化有一定的了解；有教扎实的汉语基本功；对英美等国家的风土人情及传统文化有一定的了解。二、教学方法和手段(一)教学手段1.教材与参考书2.多媒体设备3.教师PPT课件4.网络文字,图片、音频与视频资源(二)教学方法1.讲授法2.直观演示法3.任务驱动法4.现场教学法5.练习法6.讨论法7.自主学习法8.读书指导法三、先修课程(根据课程来定，有些课程没有先修课程可省略这部分)无四、教学内容、重难点教师讲解第一至第五单元的SectionA;SectionBandsectionC部分；作为参考教材使用，教师在实际使用的时候要考虑学生基础，从教材中选取部分内容讲解和与学生互动，而不是全部讲解。(一)教学内容1．谈论单元话题引入单元主题；2．掌握单元新单词；3．深入理解所讲精读课文内容；4．熟悉掌握精读课文中的短语、词组；5.掌握精读课文中涉及的语法知识；6．能够正确分析和理解精读课文中的复杂句子；7．掌握所讲的阅读方法和技巧；8．培养阅读、写作和翻译多种常见应用文的能力。(二)教学重、难点1.教学重点：单元话题的讨论；每单元的新单词与短语；精读课文的理解与掌握；精读课文所涉及重要语法现象的分析与理解；精读课文中复杂句型的分析与掌握；英语应用文的写作与翻译。2.教学难点：英语口语表达；单词的记忆；阅读能力的提高与阅读技巧的熟练运用；课文语法知识的掌握与灵活运用；英语应用文写作。(三)章节内容/课程内容Unit1GoingtoCollege1.教学目的与要求：(1)talkaboutthetopicofthisunit(2)learnthenewwordsandphrasesofthetext(3)graspthemainideasandstructureofthetext(4)masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext(5)understandingandfillinginregistrationforms2.教学内容(1)leadinginandexploringthetopicTheteacherisadvisedtodrawstudents’attentiontothetopicofthisunit.Inordertodothis,theteachermayaskthestudentstoworkinpairsonthefollowingquestions.Whenthepairworkisdone,adiscussionontheiranswersamongthestudentsandtheteachermaybeconducted.①what’syourpurposeofgoingtocollege?②whatdoesgoingtocollegemeantoyou?③whatarethedifferencesbetweencollegelifeandmiddleschoollife?…(2)newwords;phrasesandexpressions①newwords：education;business;extent;whatever;career;goal;graduate;subject;opportunity;debt;course;certificate;reason;likely;cheat;understanding;respect;truly;experience;adjust;sense;responsibility;decision;responsible;account;current;savings;credit;university;confuse;suppose;guard;comfortable;dorm;homesick②phrasesandexpressions:haveagood/great/wonderfultime;ontheway;toalargeextent;onone'sown;decideon/upon;eventhough/if;changeone'smind;stepbystep;keepup;fromdayone;makethemostofsomething;athand;letsomeonedown;betrueof;makeupone'smind;adjustto;firstofall;besupposedtodosomething;gothrough(3)sentencesstructure①True,therewillbemanypeoplereadytohelpyou,butyouwilloftenhavetotakethefirststepinwhateveryouchoosetodo.②Eventhoughsomeofyoumaychangeyourmindslater,youwillhavetosetgoalsandworkhardforthemstepbystepuntilyougraduate.③Well,firstly,youmaynotgetajobevenifyoudoacoursethatislikelytogetyouone.④I’mawayhome,soIhavemanythingstoadjustto,e.g.beingonmyown,talkingwithfriendlypeople.⑤Firstofall,livingatcollegegivesmeasenseofresponsibility,ofbeingonmyown.⑥Withasmile,hetolduswhatbuildingwewerelookingforandwherewecouldparkourcar.(4)graspandusethefollowingEnglishgrammar①verbtenses②usingtheword“whateverandunless”toleadsentences③Englishsentencespatterns(5)PracticalWritingunderstandingandfillinginregistrationforms(6)Practiceexercisesofthisunit3.重、难点提示(1)重点：①newwordsandphrases②sentencesstructure③verbtenses④Englishsentencespatterns(2)难点：①verbtenses②Englishsentencespatterns③understandingandfillinginregistrationformsUnit2LearningEnglish:SomeAdviceandSuggestions1.教学目的与要求：(1)shareopinionsonlearningEnglish(2)learnthenewwordsandexpressionsofthetext(3)masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext(4)analyzesomedifficultsentences(5)basicwritingskills:capitalization;writingabusinesscard2.教学内容(1)leadinginandexploringthetopicAsthetextisaboutlearningEnglish,itisadvisablethattheteachertakestheleadinginactivity,organizethestudentstodosomepairwork,andrequirethemtoaskeachotherthefollowingquestions.Thiswillactivatetheirmemoryofwhattheyhavelearnt,andstimulatetheirinterestinthetextthattheyaregoingtolearn.Thefollowingquestionsaregivenfortheteacher’sreference,andmorerelevantquestionsmaybeadded.①WhatdoyoufearmostinlearningEnglish?②WhatdoyouenjoymostinlearningEnglish?③WhatisyourpurposeoflearningEnglish?④DoyouhaveanyideaabouthowtolearnEnglishwell?Ifyoudo,pleaseexplain.…(2)newwords;phrasesandexpressions①newwords:reality;within;manage;fluent;accent;award;interview;everyone;success;risk;situation;sheet;rude;grammar;leaf;native;speaker;slang;addition;improve;interest;actor;level;percent;figure;context;provide;vocabulary;attend;overseas;normal;subtitle;script;whenever;online;rewind;master②phrasesandexpressions:turninto;par