新课改背景下农村初中物理教学的再思考

分类号编号毕业论文题目新课改背景下农村初中物理教学的再思考学院物理与信息科学学院姓名蒲玉红专业物理学研究类型教学研究学号281040335指导教师郭小花提交日期2012年5月21日原创性声明本人郑重声明：本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：年月日论文指导教师签名：新课改背景下农村初中物理教学的再思考蒲玉红天水师范学院物理与信息科学学院甘肃，天水，741000摘要：新课程改革重视知识的学习，更加注重学生创新能力与实践能力的培养，但在农村初中物理教学中，真正重视和实施新课改目标的情况不是很乐观。农村中学教学资源不足，大部分教师没有完全转变教学观念，课堂教学中没有真正体现出学生的主体性，学生缺乏实践能力和创新能力，文章意在通过对农村初中物理教学中出现的这些问题的分析，寻求更好的实施新课改要求的教学方法。农村初中物理教师需要提高觉悟，提高自身素质，更新观念，把转变教师角色、转变教学方法和转变学生学习方法视为当务之急，开拓创新，锐意进取。关键词：新课改；农村初中物理教学；培养兴趣；实验教学；自主创新意识RethinkingonPhysicsTeachinginJuniorMiddleSchoolinCountrysideundertheBackgroundoftheNewCurriculumPuYuhongDepartmentofphysicsandInformationScience,TianshuiNormalUniversity,Tianshui,Gansu,741000Abstract:Thenewcurriculumpaymoreattentiontothecultivatingofstudents'innovatingabilityandpracticeabilitywhileitattachesimportancetothelearningofknowledge.Butintheteachingofphysicsinjuniormiddleschoolincountryside.Theaimofthenewcurriculumreformisnotimplementedwellandtakenseriously.Injuniormiddleschoolincountryside,theteachingresourcesisnotenoughandmostoftheteachershavenotchangedtheirteachingconceptscompletely.Theycouldnotreflectthesubjectivityofstudentsandthestudentslacktheabilityofinnovationandpractice.Thispaperaimstoanalysistheproblemappearsintheteachingofphysicsinjuniormiddleschoolincountrysideandseeksomebettermethodstoimplementthenewcurriculum.Thephysicsteachersinjuniormiddleschoolincountrysideneedtoraisetheirconsciousnessandtoimprovetheirownquality,tobreakwiththeconventionalidea,theyshouldtakerolestransformation,changingteachingmethodsandthestudents'learningmethodsasatopprioritywithexploitingandinnovating,withkeendeterminationbeingbentonmakingprogress.Keywords:Thenewcurriculumreform,physicsteachinginjuniormiddleschoolincountryside,Cultivatinginterests,experimentteaching,Independentinnovationconsciousness目录1.引言............................................................................................................................12.新课改下，农村初中物理教学中遇到的问题........................................................12.1多数学生对物理不感兴趣，物理教学效率低..............................................12.2教学资源不足..................................................................................................22.2.1班级人数较多影响教学效果................................................................32.2.2物理实验教学的硬件设施不足............................................................32.2.3教学课时不足，学生获取信息的途径少............................................32.3实验教学以讲或演示为主..............................................................................32.4农村初中学生缺乏动手能力和创新意识......................................................32.4.1农村学生的动手计算能力差................................................................42.4.2农村学生缺乏创新意识........................................................................43.以新课改为依托，探索物理教学新思路................................................................43.1关注学生，培养农村初中学生学习物理的兴趣..........................................43.1.1抓好入门教育，引发学生....................................................................43.1.2提高教师自身素质，走进学生心灵....................................................53.2注重农村实验教学..........................................................................................63.2.1自制实验器材，激发学生探究兴趣....................................................63.2.2教师要做好演示实验............................................................................63.2.3合理有效利用多媒体............................................................................73.2.4提高农村学生的实验操作能力............................................................73.3提高农村学生的动手能力，培养农村学生的创新意识..............................83.3.1提高农村学生的计算能力....................................................................83.3.2培养农村学生的创新意识....................................................................84.结束语........................................................................................................................9参考文献.....................................................................................................................10致谢..............................................................................................................................11物理与信息科学学院2012届毕业论文11.引言在新一轮的基础教育课程改革的影响下，为适应21世纪信息时代对物理教学的要求，我国于2001年3月颁布了《全日制义务教育物理课程标准》（以下简称《标准》），在《标准》颁布之前，我国教育界一直沿用“教学大纲”这一说法]1[。新课程改革是近年来对我国基础教育的一次全新的前所未有的改革。相较于传统的物理教学，新课程改革更加着眼于新世纪人才素质的需求，体现鲜明的时代特色，重视教材的整体性，重视学生的主体性和教师的主导性，引导学生积极主动的学习和培养学生的动手操作能力，把传授知识和技能训练与培养能力和创新意识放到同一位置。从“教学大纲”到“课程标准”，这不仅仅是一个名称的改变，而是以促进学生全面而有个性的发展为核心，在课程内容、课程理念、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面都进行了重大的调整和深刻的变革，对教育的进步产生了巨大的推动作用。然而，在新课改开展的过程中，还是遇到了很多问题，这就要求广大教师不断探索，不断提升。2.新课改下，农村初中物理教学中遇到的问题为适应时代的发展，结合中国当前现状的新课改轰轰烈烈展开，但是这股惠风并没有吹遍全国各地，就我们身边的小城市和农村各学校而言，新课改进行的并不是一帆风顺，也不是很彻底。我利用寒暑假到会宁县的几所农村中学去观摩物理教学，与那里的物理教师和学生就新课改进行了交流，在我顶岗支教一学期中，又对成县的农村初中物理教学情况作了初步了解，再结合一学期的实践教学，发现大部分农村初中物理教学与新课改的步伐相差甚远。教师在教学中也面临诸多问题亟待解决。2.1多数学生对物理不感兴趣，物理教学效率低初中生正好处在心理和生理都趋于成熟的阶段，此阶段的他们有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。物理是他们在初二接触到的一门学科，刚开始时，他们急于了解物理究竟是一门怎样的学科，但他们的这种学习积极性往往是短暂的，一旦