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首都师范大学附属试验学校教案教学流程教师活动学生活动设计意图第一课时一、创设情境让学生拿出一准备好的当天的报纸，每位同学做一次播音员，为对方播报一篇新闻。二根据报纸，了解新闻的相关知识1、定义新闻的广义与狭义广义：泛指报刊、广播电视中关于真实情况报道的文章，如消息、通讯、特写、社论、报告文学等。狭义：专指消息：指简要和迅速的报道国内外新近发生的事实一种新闻文体。2、新闻特点：真实、及时、准确3新闻的结构标题，导语，主体三部分。标题通常是新闻内容的提要。拿出报纸，播报新闻。了解新闻的相关知识让学生再次感受新闻，为理解问题知识和课文内容打下基础。让学生了解新闻的相关文体知识课题新闻两则授课年级课型课时本学期累计课时授课时间授课人2教材情况分析本课是传统课文，以往都放在新闻通讯单元，现在放在以战争为主题的单元，这说明既要抓住本文的新闻的特点，又要把握战争的主题。因此，在讲授本课时既要讲新闻的五个部分，又要挖掘主题。学生情况分析学生没有学习新闻的经验，对课文的背景知识又不十分了解，因此理解本文的文学价值有一定困难。三维教学目标知识目标：1了解新闻特点，把握记叙的六要素2熟读读课文，掌握文章出现的生字和生词。能力目标：1根据新闻知识，能够辨识新闻的各个组成部分。2培养学生概括两则新闻主要内容的能力。3综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式情感目标:1把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。教学重点抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。教学难点抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。教学辅助手段PPT教学方法讲析法讨论法练习法导语是事件或事件中心的概述。主体则是介绍有关情况或进一步突出中心。4新闻的要素新闻一般应交代有关的时间，地点，人物，事件的起因经过结果，（符号记叙文的六要素）5新闻的标题有时不只一个，有正题（展示主要事实和中心）；引题（交代情况，烘托气氛）；副题（对正题作补充说明）三字词的检测溃退（kui）锐不可当（dang）二十八宿（xiu）绥靖（suijing）阻遏（e）杜聿（yu）明四整体感知1读课文，概括新闻的主要内容。2再读课文，理清记叙的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区五研读主体部分1要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。2要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。①内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。”②作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。3要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？看主体。①划分层次a、分述中路军渡江情况；b、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因；c、分述东路军渡江情况；②为什么要按这样的顺序进行报道？中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。d尝试做播报员，试着报道三路军的渡江情况。六品味语言1你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。①“百万大军”“横渡”这两字词，显现出战役的壮阔。②“突破”：表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。让学生归纳重点字词读课文，在书上写出主要内容读课文，在书上标注新闻的六要素。了解新闻中标题和导语的作用划分层次，分析新闻的主体。小组讨论，理解写作顺序的作用共同合作，以小组为单位，播报渡江情况。品味新闻的语言，让学培养学生的自学能力培养学生的概括能力培养学生的筛选信息的能力。让学生了解标题的作用。让学生了解导语的作用让学生明白写作是需要布局谋篇的培养学生的语言表达能力。培养品析一的语言的③“渡至”：有横渡与到达的两层意思。④“二十四小时内即已”：时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意。⑤西起九江（不含），东至江阴。第二课时一创设情境《中原我军解放南阳》这篇新闻，由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，培养阅读新闻的能力。二教师引导学生自学1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。2、细读课文，理清记叙的六要素：人物：中原我军时间：1948年11月4日下午地点：南阳事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。结果：河南基本解放。3、理清新闻的结构①标题②导语：概述中原我军解放南阳，指出敌军南逃的背景、时间。③两则背景资料的作用：用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。④为什么要回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，目的在于指出蒋军全局溃败的背景。⑤由河南全省基本解放，进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。⑥预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。4一年多来，我军取得哪些伟大胜利？a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地；b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量；c、纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地；5品味语言你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。语言生动形象，森林的形象、枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。三比较阅读自己写点评，然后小组进行交流。明确本节课的学习方式和主要任务。读课文，概括主要内容在书上标画相关的内容进一步了解新闻的知识，并把它运用的阅读中品味语言，加强语言的运用能力。激发学生的兴趣培养学生的概括能力培养学生筛选信息的能力让学生深入了解新闻知识，对新闻产生理性的认识。加强语言的运用能力说说两则新闻在写法上有哪些异同？相同点：主题——战争；内容——都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利；写法——叙议结合，语言精炼。不同点：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，大气磅礴；而《中原我军解放南阳》纵横挥写，儒雅广博。对两则新闻进行比较，小组讨论，发表见解培养学生的观察力课堂小结《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。新闻有它记叙的六要素，其结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。希望大家利用所学，再读一读报纸，进一步掌握新闻这种文体。板书人民解放军百万大军横渡长江标题——主要内容导语——较详细体现内容主体——细致体现内容(西路军、中路军、东路军)中原我军解放南阳新闻的结构：新闻的六要素：课堂反馈第一课时反馈：谈一谈自己身边的新闻第二课时反馈：检测字词作业第一课时作业：A组预习《中原我军解放南阳》，提出问题B组扫清字词，初步感知内容。第二课时作业：A观察生活，写一篇班级、年级、学校或生活中的新闻。B组做新闻手抄报课后反思