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材料实验心得体会【篇一：建筑材料试验心得体会】建筑材料试验一、材料的表现密度试验：1、实验目的（1）、通过测定颗粒状材料包括内部封闭孔隙体积的表现体积，计算材料的表现密度，未确定材料的空隙状况提供依据。（2）、试验方法有容量瓶法和广口瓶法，其中容量瓶法用来测定砂的表观密度，广口瓶法用来测定石子的表观密度。本试验以砂和石子为例分别介绍两种试验方法。2、主要仪器设备天平、烘箱、广口瓶（1000ml）、容量瓶（500ml）、方孔筛（4.75mm）等3、实验准备（2）、将石子筛去公称粒径5mm以下的颗粒，用四分法缩分至规定的质量，刷洗干净后分成大致相等的两份备用。4、试验步骤（1）砂的表观密度试验称取烘干的式样300g(m0),将试样装入容量瓶中，注入冷开水至接近500ml的刻度，摇转容量瓶，使试样在水中充分搅动以排除气泡，塞紧瓶塞，静置24h。然后用滴管添水，使水面鱼瓶颈刻度线平齐，再塞紧瓶塞，擦干瓶外水分，称其质量（m1）。倒出瓶内的水和试样，洗净容量瓶，再向瓶内注入冷开水至刻度线，赛紧瓶塞，擦干瓶外水分，称其质量（m2）。（2）石子的表观密度试验5、结果整理（1）表观密度p`，精确到0.01g/cm3:p`=(m0/m0+m2-m1)-at式中：m0---烘干后试样的质量，gm1---试样、水、容量瓶（或广口瓶与玻璃片）的质量，gm2---水、容量瓶（或广口瓶与玻璃片）的质量，gat----不同水温下砂（石子）的表观密度修正系数。当温度为15℃、16℃、17℃、18℃、19℃、20℃、21℃、22℃、23℃、24℃、25℃时，相应的修正系数分别为0.002/0.003/0.004/0/005/0/006/0/007/0/008.(2)以两次实验结果的算术平均值作为测定值，若两次试验结果之差大于0.02g/cm3须重新试验。二、混凝土拌合物的和易性1、实验目的（1）确定或检验混凝土拌合物的流动性，并根据经验评定捻聚性和保水性，来评定混凝土拌合物的和易性，以满足配合比设计及施工要求。（2）测定流动性的方法有坍落度法和维勃稠度法两种。本实验介绍坍落度法。2、主要仪器设备坍落度筒，捣棒，小铲，铁板等。3、试验步骤（1）湿润坍落度筒及底板，在坍落度筒内壁和底板上应无明水。底板应放置在坚实水平面上，将各材料称量后，在铁板上干拌均匀。把筒放在底板中心，然后用脚踏住两边的脚踏板，是坍落度筒在装料时保持位置固定。（2）把按要求取得的混凝土试用小铲分三层均匀地装入筒内，每层用捣棒插捣25次。顶层插捣完后，刮去多余的混凝土，并用抹刀抹平。（3）清除筒边地板上的混凝土后，垂直平稳地提起坍落度筒。测量筒高与坍落后混凝土试体最高点之间的高度差，即为该混凝土拌合物的坍落度值。坍落度筒题离后，如混凝土发生崩坍或一边剪坏现象，则应重新取样另行测定；如第二次试验仍出现上述现象，则表明该混凝土和易性不好，应与记录备查。（4）观察坍落后的混凝土试体的黏聚性及保水性，黏聚性的检查方法是用捣棒在已坍落的混凝土锥体侧面轻轻敲打，此时如果锥体逐渐下沉，则表示黏聚性良好；如果锥体倒塌，部分崩裂或出现离析现象，则表示黏聚性不好。保水性以混凝土拌合物稀浆析出的程度来评定。坍落度筒提起后如有较多的稀浆从底板析出，锥体部分的混凝土也因失浆而骨料外露，则表明此混凝土拌合物的保水性不好；如坍落度筒提起后无稀浆或仅有少量稀浆自底部析出，则表示此混凝土拌合物保水性良好。4、结果整理混凝土拌合物坍落度值以毫米为单位，测量精确至1mm，结果修约至5mm。二、针入度测定1、通过实验测定石油沥青的针入度，为划分沥青牌号及判定沥青质量提供依据。2、针入度仪、标准针、恒温水槽等3、试验准备（1）将预先除去水分的沥青试样在电炉或砂浴上小心加热，不断搅拌以防止局部过热并消除气泡，加热温度不得超过试样估计软化点100℃.加热时间不得超过30min，用0.6~~0.8mm筛网过滤。（2）将试样倒入盛样皿中，试样厚度不小于30mm，并盖上盛样皿，以防落入灰尘。盛有试样的盛样皿在15℃~30℃室温中冷却1~1.5h（小盛样皿），1.5~2h（大盛样皿）或2~2.5h（特殊盛样皿）。（3）调整针入度仪使之水平。检查针连杆和导轨，以确认无水和其他外来物，无明显摩擦。用三氯乙烯或其他溶剂清洗标准针，并擦干。将标准针插入针连杆，用螺丝固定。按试验条件，加上附加砝码。4、试验步骤（1）从恒温水浴中取出达到恒温的盛样皿，并移入水温控制在试验温度样表面上的水层深度不少于10mm.（2）将盛有试样的平底玻璃皿置于针入度仪的平台上，慢慢放下针连杆，用适当位置的反光镜或灯光反射观察，使针尖恰好与试样表面接触。拉下刻度盘的拉杆，使之与针连杆顶端轻轻接触，调节刻度盘或深度指示器的指针指示为零。（3）用手紧压按钮，同时开动秒表，使标准自动下落贯入试样，经规定时间（5s）停压按钮使针停止移动。（4）拉下刻度盘拉杆与针连杆顶端接触，读取刻度盘指针或位移指示器的读数，精确至0.5（0.1mm）。（5）同一试样平行试验至少三次，各测试点之间及与盛样皿边缘的距离不应少于10mm。每次试验后应将盛有盛样皿的平底玻璃皿放入水槽，是平底玻璃皿中的水温保持试验温度。每次试验应换一根干净标准针或将标准针取下用蘸有三氯乙烯溶剂的棉花或布皆净，再用干棉花或布擦干。（6）测定针入度大于200的沥青试样时，至少用三支标准针，每次试验后将针留在试样中，直至三次平行试验完成后，才能将标准针取出。5、结果整理（1）同一试样的三次测定值中得最大值和最小值之差在下表所示的允许偏差范围内时，计算三次试验结果的算术平均值，取整数作为针入度实验结果，以0.1mm为单位。（2）当实验值不符合此要求时，以重新进行试验。四、延度测定1、实验目的通过实验测定石油沥青的延度，为划分沥青牌号及判定沥青质量提供依据。2、主要仪器设备延度仪、试模、试模底板、恒温水槽、温度计、砂浴或其他加热炉具、甘油滑石粉隔离剂（甘油与滑石粉的质量比为2:1）、平刮刀、石棉网、酒精、食盐等。3、实验准备（1）将隔离剂拌合均匀，涂干清洁干燥的试摸底和两个侧模的内侧表面，并将试模在试模地板上装妥。（2）将预先除去水分的沥青试样在电炉或砂浴上小心加热，不断搅拌以防止局部过热并消除气泡，加热温度不得超过试样估计软化点100℃.加热时间不得超过30min，用0.6~~0.8mm筛网过滤。然后将试样呈细流状仔细地自试模的一端至另一端往返数次缓缓注入模中，使试样略高出试模，灌模时应注意加使气泡混入。（4）检查延度仪延伸速度是否符合规定要求，移动滑板使其指针正对标尺4、试验步骤（1）保温后的试件连同底板移入延度仪的水槽中，然后将盛有试样的试模自玻璃板或不锈钢板上取下，将试模两端的孔分别套在滑板及槽端的孔分别套在滑板及槽端固定板的金属柱上，并取下侧模，水面距试件表面应补小于25mm。（2）开动延度仪，并注意观察试样的延伸情况。此时应注意，在试验过程中，水温应始终保持在试验温度规定范围内，且仪器不得有震动，水面不得有晃动。试验中，如发现沥青细丝浮于水面或沉入槽底时，应在水中加入酒精或食盐，调整水的密度至与试样相近后，在进行试验。（3）试件拉断时，读取指针所指标尺上的读数，以cm表示。在正常情况下，试件延伸时应成锥尖状，拉断时实际断面接近于零。如不能得到这种结果，则应在报告中注明。5、结果整理（1）同一试样，每次平行试验不少于三个。取平行测定的三个结果的算术平均值作为测定结果。（2）诺三次测定值不在平均值的5％以内，但其中两个较高值在平均值的5％以内，则舍去最低值，取两个较高值的平均值作为测定结果，否则重新试验。【篇二：创新实验心得体会】创新实验心得体会创新实验心得体会一：创新性实验项目心得体会从2012年6月份开始，我们小组开始了广东省科研实验创新项目的前期工作，指导教师是我校法学院的杨帆副教授。到现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就过去了了。回想起过去一年里参加创新实验的过程,从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献,确定实验项目、实施方案与寻找创新点;并制定详细的研究方案和步骤；对项目进行相关调查和研究；到最后确定项目的可行性，一步步走来，其中的辛苦与辛酸只有经历过的人才会懂，其中的经验与成长也只有经历过的人才会分享和拥有。这是一次难得经历，一次让我们得到锻炼得到成长的经历。大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养。这次创新性实验项目我们团队选取的题目是《打造现实版qq乐园的可行性研究》，针对目前发展迅速的网络生活，设想打造一个把网络游戏等搬到现实生活中来的，加强亲友交流、亲近自然、放松自我的乐园。在项目研究方面，我们最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是课上的实验，只要按着老师讲的、实验指导书上步骤做就行了。做的课题对于我们来说，是一个几乎没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。在项目进行过程中，越是做到后面，越是进展得深入，我们越发觉自己不懂的太多了。就以项目中为乐园选址，需要考虑很多自然因素，这是我们遇到了一个全新的概念——水华，学理科的我们真的从来没听过这种地理、气候方面的专业术语，于是认真查阅资料。做项目的过程真是一个不断在学习的过程。而通常，除了寻找帮助，往往最重要的还是要自己思考。在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”的一步步得出来的。回想这一路走来的过程，真的感触很深，我们虽然只是个两人的团队，但是我们同舟共济，在项目中一直并肩前行，这种为同一目标共同奋斗的团结氛围特别让人有归宿感。在这几个月中，组员间相互学习，这对于我们每一个来说无疑是最值得珍藏的，就我们个人提高方面来讲主要表现在以下几个方面：1、创新能力江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。我们大学生是将来国家建设的中坚力量，在一定意义上，我们就是国家的未来，未来的科技创新、制度创新、观念创新是需要我们去开创的，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活问题，我想这也就是大学生创新性实验的初衷吧。我们从创新视角，将社会问题与现实结合起来换个角度考虑，获得我们的课题立项，这也就是对我们创新能力、创新视角的肯定。这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，找到各个事物表象背后所昭示的问题实质。创新思维能开拓我们的视野，同时给我们的工作与学习带来不断的惊喜。2、沟通能力人与人之间是需要沟通交流的，尤其是在团队合作中，我们需要通过有效地沟通来达成在项目计划与实施上的高度一致。项目组成员每个人的观点与思考问题的角度都不一样，我们需要通过不断的沟通与交流，来实现大家在知识与观点上的分享。而另一方面，我们的项目是需要通过实际动手来获得我们所需的数据与信息的，这也给我们的沟通交流能力带来挑战。还有在做调查问卷时，在街上寻找调查对象，有开始不被人理解和协作的，这是的沟通能力还真是必不可少的。几天做调查问卷下来，感觉自己沟通交流真是提高了不少。3、自主学习能力