语文连贯专题复习反思

语文连贯专题复习反思花了好几节课复习语言表达连贯得体这个专题，讲得很多，但是练习情况并不良好。不仅这个专题如此，其余的也有类似的结果。从这里我们可以看出老师讲得多并不是讨巧的教学方法，这会形成一个恶性循环：老师管自己讲，学生爱听不听，老师无法预计学生的落实情况，而教学进度催得老师继续讲新的内容。最后的结果是老师讲得精疲力尽，学生学得也很无趣，效果也很不好。因为这样的前提，今后的复习策略肯定要转变。针对理科班的学生，讲练结合，以练代讲，精选练习（必选必做，必做必改，必改必评），少做些练习，重视落实。高考题中的语言连贯通常以排序的形式出现，学生比较畏惧这类题目，因为7个句子，出现一处排错其实很正常，如果是选择题，难度就降低了，但是最后的形式怎样，我们不可预知。不管怎样，掌握规律总是有助于答题。这个专题不能搞题海战术，否则学生就会学得一个头两个大。语言得体部分比较简单，只要学生用心积累，并不是大问题。