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七年级科技创新校本课程实施总结2018---2019学年度第一学期转眼，一学期的校本教学工作即将结束了，回顾这学期科技创新小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过科技创新活动，向学生传授科普基础知识和简单的应用技能；培养学生学习科普的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、逻辑思维能力、想象能力和创造力积极开展形式多样的科技创新活动：1、传授性活动：指导学生阅读科普读物、观赏科普类影视作品，开展数独游戏比赛、科学小知识竞赛等，通过系列活动，拓宽了学生的知识面，激发学生探究未知世界的兴趣。2、操作性活动：结合科学课等学科的实验教学，通过实验操作手段，开展小制作、小发明、小创造活动，重点开展航模、海模、车模、建模、机器人、创意设计、机械探秘以及生产生活中实用器具的制作和改进等实践活动，以培养学生的动脑动手能力。3、探究性活动：通过想象设计、观察调研、分析比较、探索求证、表达交流等手段开展探究性活动，活动成果呈现为设计方案、科技小论文、调查报告、科幻画等，以培养学生的创新精神和创造能力。在开展上述活动过程中，应坚持实践性原则，强调通过学生的亲自动手获得相应的知识与技能；坚持开放性原则，关注现实生活，让学生从自身的生活和身边熟悉的事物入手，进行有针对性的探索活动；坚持自主性原则，尊重学生对学习内容与合作伙伴的选择；坚持探究性原则，强调动态生成，引导学生从已知到未知，从现象到本质地探求知识。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。科技创新活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的科普视野，播下了爱好科普的种子，兴趣组的学生的科普成绩都比较稳定且优秀。我们也看到了在培养学生科学素养、创新能力方面的不足，以及学生科学知识的匮乏。学生交上来的作品科技含量较低。这将会引发我们的思考：如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念？为此，我们会学习其他学校的先进经验，加强本校本课程的教育管理，结合实际情况，努力走出一条适合自己的“科技创新”之路。当然，我的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。