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教育部老年服务与管理专业教学资源库单元五：策划组织学习文化知识类老年活动作者：王婷资源编码：2_hdch_05_zt_kj_001_0第1页/共21页教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库策划组织学习文化知识类老年活动教学内容作者：王婷资源编码：2_hdch_05_zt_kj_001_0第2页/共21页教育部老年服务与管理专业教学资源库1、知识目标：（1）通过教学，了解老年人学习文化知识类活动的意义及注意事项；（2）通过教学，了解学习文化知识类活动等的材料、工具，熟悉基本方法。２、能力目标：（1）培养学生具有初步的组织老年人学习文化知识类活动的组织能力；（2）培养学生具有初步的设计、制作、评价的能力和合作、探索、创造的精神。３、情感目标：培养学生尊老、爱老的习惯：安全使用工具、保持环境卫生。初步学会欣赏美进而创造美的意识。教学目标策划组织学习文化知识类老年活动作者：王婷资源编码：2_hdch_05_zt_kj_001_0第3页/共21页教育部老年服务与管理专业教学资源库1、教师讲授示范2、学生质疑提问3、学生练习4、教师评价鼓励5、学习生活化。学习文化知识类活动流程策划组织学习文化知识类老年活动作者：王婷资源编码：2_hdch_05_zt_kj_001_0第4页/共21页教育部老年服务与管理专业教学资源库任务一策划组织老年人书画学习活动策划组织学习文化知识类老年活动作者：王婷资源编码：2_hdch_05_zt_kj_001_0第5页/共21页教育部老年服务与管理专业教学资源库一、老年人学习书画活动的益处第一，学习书法有助于身体健康。楷书适合于焦虑紧张、恐惧症、疑病症、冠心病、高血压、心律紊乱者的心理调节。行书适合于抑郁、自卑、手足麻痹、脑血不畅者练习。草书适合于情绪压抑，忧郁者抒情达性之用。隶书可培养人的柔性和不良情绪的缓慢释放。篆书适合高血压、冠心病者做长期的行为训练。第二，书画艺术能调节情趣策划组织学习文化知识类老年活动作者：王婷资源编码：2_hdch_05_zt_kj_001_0第6页/共21页教育部老年服务与管理专业教学资源库二、老年人书画学习基本方法1、看，就是要仔细观察、下笔有由。“察之尚精，拟之贵似”。如何体现“精”字？2、比，就是临的字要跟范字比，看差在什么地方，找出原因。这是简单的比，进一步的比就要看老师或其他高手临帖和自己临帖有何不同，从中得到启发、获得灵感。3、改，就是把临错的、不准的地方纠正过来。改，还有一个就是改变思维、改变方法的问题。有些帖说不定临了几年还没有找到感觉，这就要求改变思维方法了。4、看、比、改是一个观察、思考和重新作出判断的过程，对避免写自由体、指导临帖十分有益。策划组织学习文化知识类老年活动作者：王婷资源编码：2_hdch_05_zt_kj_001_0第7页/共21页教育部老年服务与管理专业教学资源库三、老年人书画学习活动策划书示例活动背景“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”家家有老人，人人都会老这是自然界不可抗拒的规律。弘扬尊老爱幼的传统美德，营造团结互助，平等友爱的社会风尚，是构建和谐生活很重要的内容。如今，物质生活已逐步改善，老年人对精神生活的渴望却始终难以富足，很多老年人也希望能够多和家人、朋友在一起或能够出门走走、多参与一些活动的。为此本社区特举办此次老年人书画展。策划组织学习文化知识类老年活动作者：王婷资源编码：2_hdch_05_zt_kj_001_0第8页/共21页