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课题授课时间教学目标教学重点教学难点教学方法教学课时教学准备谈话法、讲授法等一课时课前观察班上有哪些不良现象、课件教学过程一、激趣导入 1.在生活中，你知道哪些地方有规则？ 2.这些规则有什么作用？举例说明。 3.小结：生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制订我们的班规。 二、下面我们先来看看我们班的图书角吧! 1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了…… 2.小结：这么多的问题，你们想怎么解决呢？ 3.学生交流。 4.小结：是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。学生讨论交流。小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。三、规则大家订。 1.从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？ 2.小结补充：规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大家遵守。3.除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。 4.学生交流。（上课、发言、课间、乱扔.........） 5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？ 6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。7.分组讨论，制定班规。学区小学四年级道德与法治上册教学设计第二课我们的班规我们订1.尝试订班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。 2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。 3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。 尝试自己制订切实可行的班规。如何制定我们的班规领导签字：年月日教学过程教学反思 四、规则要遵守。 1.规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？ 2.课件展示。3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？ 4.小结学生的交流。总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟!现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。 五、课后延伸：全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反馈，及时评价。）