上海牛津英语一年级下册第一单元教案

2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞本册教材分析本册学习内容：本册教材一共有8个单元，另外还有1个复习单元。含有8组对话、17个句子，47个单词、2首歌曲、3首诗歌。本册学习目标：1、能听懂会说8组对话，并能运用所学对话进行简单的交流；2、能听懂17个句子，能根据听到的句子，识别句子；能把句子和相应图片连接起来。3、能根据听到的单词，识别图片;能把单词和对应的图片连接起来。4、能唱2首歌曲；5、能说3首诗歌；本册学习重点：本册的教学重点是：能够听、说、认读46个英语单词。难点：本册的教学难点是：1、让学生运用所学习的8组对话，进行交流。2、能听懂、认读17个句子。3、能说3首诗歌；能唱2首歌曲。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞Unit1NewYear单元分析（UnitAnalysis）一、学习目标1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用HappyNewYear!的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。2、在原来口语表达的基础上，能够对Howareyou?的问候作出不同应答。3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。4、能够根据实际情况使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表达自己的意愿。5、通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。二、学习重、难点1、学习重点：能够根据实际情况使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表达自己的意愿。2、学习难点：会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答。三、教学进度：第一课时：Let’slearn第二课时：Let’stalk第三课时：Let’sact第四课时：Let’splay第五课时：Let’senjoy2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞备注：在第五课时后灵活安排第6课时进行Thefirstperiod：Let’slearn一、LearningContents(学习内容)：《牛津英语》1B第一单元Let’slearn部分：uncle,aunt，grandfather，grandmother.二、LearningAims(学习目标)1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle,aunt,grandmother,grandfather新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle,aunt的称谓。三、LearningImportants﹠Difficults(学习重、难点)：1、本课时的重点是：“三会”单词：uncle,aunt,grandmother,grandfather要求会认读，会说，能听懂。发音正确，到位。2、本课时的难点是：aunt和grandmother,grandfather的发音四、LearningPreparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册五、LearningProcedure(教学过程)Step1:GreetingandWarming-up1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.Ps:Hello.T:Howareyou?Ps:Fine,thankyou.2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞T:Nicetomeetyou!Ps:Nicetomeetyou,too.T:HappyNewYear!Ps:HappyNewYear!2、Warming-upa)集体朗诵儿歌：“MyfatheriscomingDi-Di.…Mymotheriscoming.Di-Di.……”Step2:NewContents1、Led-in创设情境：（过年了，大家互相拜年，找8个学生和老师一起扮演情境角色，老师扮演Tim）a)Tim说Thisismyfather;Thisismymother;Thisismybrother,Thisismysister.Todayisnewyear.Tim和爸爸，妈妈，哥哥，姐姐互相问候：Happynewyear!Thisismyfatherb)门铃响了，当Tim和爸爸，妈妈，哥哥在家时，响起了敲门声，老师可以说：Oh,whoiscoming?Brother?Sister?…Maybe…让学生自由地猜测几次。2、Newwordc)门打开了，Tim说：Thisismyfather’sbrother.并指着新出现的人物重复强调一次T：Father’sbrotherisuncle.引出uncle,老师出示单词卡片。(通过此情境的创设，学生不仅复习了以前学过的家庭成员father.motherbrothersister.还自然地导入了新的家庭成员，使学生把所学知识和生活结合在一起，使课堂充满生活的气息，同时使新知识与旧知识有机的结合，而不会使新知识与旧知识互为独立的两个部分，甚至脱节。)b)单词操练教师板书单词并领读单词，学生跟读。以不同的形式操练，如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.c)同样方法教学aunt,grandmother,grandfather3、Practice2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞a)教师再领读每个单词两遍。b)Listentothetapeandfollowtherecord.c)萝卜堆：G1—aunt,G2—uncle,G3—grandmother,G4—grandfather,教师可以变换节奏操练。Step3:Homework要求学生根据Myfatheriscoming…编儿歌，同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达。六、板书设计：七、TeachingNotes(课后反思)Thesecondperiod：Let’stalk一、LearningContents(教学内容)：《牛津英语》1B第一单元Let’stalk部分：Howareyou?Iamfine,thankyou.Verywell,andyou?HappyNewYear!HappyNewYear!二、LearningAims(学习目标)1、一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用Howareyou?Fine,thankyou.2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞/Iamfine,thankyou./Verywell,andyou?等简单语句进行相互问候。2、能够在新年拜年的时候熟练的运用HappyNewYear!问候。三、TeachingImportants﹠Difficults(教学重、难点)：1、本课时的重点是：Howareyou?HappyNewYear!的问答以及发音。2、本课时的难点是：Howareyou?HappyNewYear!的问答。四、TeachingPreparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册五、TeachingProcedure(教学过程)Step1:GreetingandWarming-up1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.Ps:Hello.T:Howareyou?Ps:Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou!Ps:Nicetomeetyou,too.T:HappyNewYear!Ps:HappyNewYear!2、Warming-upa)教师播放歌曲“HappyNewYear”。学生一边听“新年快乐”的歌曲一边看屏幕上映出的1月1日的日历。b)Askandanswer教师通过类似“Look,it’sJan.1st.NewYeariscoming!Doyouknowthesong?Canyousingthesong?Areyouhappy?…等问题让学生明白一月一日是新年的日期，同时使学生体会到新年的快乐。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞Step2:NewContents1、Led-in教师通过问Howareyou?学生用第一学期学过的句子回答，教师模仿May的声音回答Verywell,andyou?.2、Presentationa)教师板书，并解释其意思。教师领读，学生跟读，找个别同学重复。b)教师播放录音。听Aunt和May之间完整的对话：Howareyou,May?要求学生想一想May如何回答？c)学生讨论后再放录音引出新授句子T：Verywell,andyou?和回答T：Iamfine,thankyou.教师板书，并解释其意思。教师领读，学生跟读。找个别学生重复。d)教师告诉学生：我们都过了一个快乐的新年，元月一号是一个新年的开始，在新年的时候我们见到别人应该说道一声:HappyNewYear!以不同的形式操练句子。d)句子操练同桌两人一组，一问一答练习；接受能力比较好的学生可以把以前学的加上，编成小对话。请同学们上台表演对话，并给予奖励。3、Practicea)看图片，听不同人物之间的不同对话。Howareyou?Iamfine,thankyou./Verywell,andyou?/Fine,thankyou./I’mfine,thankyou./Not,verywell./Justso-so.…b)根据听到的内容，同桌两人一组复述。c)练习册第二页Look,listenandrespond.听录音，按要求完成第二页上的练习。d)校对。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞Step3Homework要求学生放学回家后用今天学的句子与自己的家人打招呼。六、板书设计：七、TeachingNotes（教学反思）2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案制定人：程彩霞Thethirdperiod：Let’sact一、TeachingContents(教学内容)：《牛津英语》1B第一单元Let’sact部分：Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.二、TeachingAims(教学目标)1、礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好奇心设计教学，使学生在与家人或朋友交谈时能充分用所学的知识表达自己的意愿。2、通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.表达自己的想法。3、在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行拓展，导入Hownice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发三、TeachingImportants﹠Difficults(教学重、难点)：1、本课时的重点是：能够听懂并发出指令，如：Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.并认读。并能够根据指令做出对应的动作。2、本课时的难点是：根据指令做出对应的动作。四、TeachingPreparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册五、TeachingProcedure(教学过程)Step1:GreetingandR