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基于思维品质培养的初中英语以读促写教学研究引言初中英语教学主要培养学生英语的听、说、读、写能力，其中写作是英语教学中的重点部分，对学生词汇积累、句型和时态的灵活运用有着极高的要求。但在实际的教学中，学生对英语词汇、语法等掌握不扎实，缺乏足够的积累，从而导致写作能力较弱，进而影响了学生的英语成绩。因此，基于思维品质培养的背景下，初中英语教师要灵活的运用以读促写的教学方法，加强学生的阅读，丰富学生英语知识的积累，拓宽学生的学习渠道，养成学生良好的阅读和写作习惯，进而提升学生的英语写作水平。一、当前初中英语写作教学中存在的问题1.英语书写十分潦草，字迹不工整。随着网络信息化时代的到来，各种智能电子设备广泛普及应用开来，极大的便利了人们的学习生活和交流通信，尤其是当前的学生过度依赖智能手机的通信软件和网络信息?燃?，忽视了实际的书面书写能力的训练，在初中英语书面表达训练中，大多数学生英语词汇的书写字迹十分潦草，缺乏英语书写的训练，限制了初中学生的英语书面表达能力的提升[1]。2.英语词汇拼写错误，句型时态掌握不熟练。英语词汇是英语学?的基础和前提，更是英语书写的基本构成，但许多学生的英语基础知识并不牢固，对与英语词汇和句型时态的运用不熟练，经常在书面表达中出现单词拼写错误和句型与时态的错误，特别是在叙述描写类的英语写作当中，常识性的错误极大地影响了学生英语书面表达成绩[2]。3.语言组织表达能力较差，写作思路较单一。初中学生缺乏对英语写作学习的兴趣，仅仅是为了完成英语学习中教师布置的任务而进行的学习，使得学生的英语书写表达能力较弱，尤其是英语语言组织表达能力较差，写作按照模板和笔记上的英语知识，缺乏创新和写作的新思路，尤其是面对开放性的英语写作题目，学生的书面表达能力反而不如命题类英语作文。二、基于思维品质培养的初中英语以读促写的教学实践1.增加学生英语词汇的积累。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”，学生在进行写作时，由于词汇、短语的缺乏，从而无法进行写作创造，表达不出自己心中的感想[3]。因此，教师要改变这种局面，在日常教学中运用以读促写教学，要加强学生的阅读和背诵，加强英语词汇的记忆和积累，注意词组之间的搭配和语法的使用，并将阅读中一些佳句进行摘抄和背诵，进而有效的提升学生的书面表达能力。同时，在教学中，教师要注重与单词相关联的近义、反义、同义词的讲解，使学生能根据不同的语境和表达意思正确的使用相关的单词。2.加强对学生的阅读指导。在语文教学中常说阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸，在初中英语教学中也同样如此，英语写作不仅仅只是对学生英语书写能力的考查，更是对学生过去知识积累以及阅读理解能力的综合性考查，英语教学不能过于偏颇，应当各方面教学内容相互串联，促进学生英语综合素质的全面提高[4]。例如：在教学“Pets”时，Theteachershowedanarticleabouthisfavoritepet.ReadthroughAmy'spresentationtogetherwiththestudentsandexplainmoredifficultwordsorphrases.Askindividualstudentstoreaddifferentpartsofthepresentation.然后让学生根据阅读结果描述宠物的特征、个性、生活方式和喂养习惯等，并结合自己的想法和创意进行写作练习，在锻炼学生阅读理解能力和写作能力的同时，培养了学生信息收集能力。3.优化课堂教学设计，激发学生的阅读和写作兴趣。兴趣是学生自主学习的动力，因此，在初中英语以读促写教学中，教师要激发学生对阅读和写作的兴趣，对课堂教学进行优化，丰富教学内容，提高教学趣味性，从而为学生营造出良好的课堂氛围，使学生自主的参与到教学活动中，提高学生的学习效率。例如：在教学“Abilities”时，教师可以在课堂教学中为学生设计一些情景对话活动，让学生讨论peopleyouadmire、peoplewhoinfluencesyou、themostimportantpersoninyourlife.从而营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生的积极性，再通过学生对课文的阅读理解，让学生写一封推荐信，有效的实现了以读促写教学的目的。结语总而言之，在初中英语教学中，教师要注重阅读对写作的作用，有效的将阅读与写作结合起来，培养学生良好的自主阅读习惯，丰富学生词汇的积累，促进学生写作能力的提升，从而使学生做到“读书破万卷，下笔如有神。”初中英语教学主要培养学生英语的听、说、读、写能力，其中写作是英语教学中的重点部分，对学生词汇积累、句型和时态的灵活运用有着极高的要求。但在实际的教学中，学生对英语词汇、语法等掌握不扎实，缺唯畦藉拘蚊冉嚣妓聂郑英钩啡魔拦窖绅倔荔聘杏纹皱枝阁汝夯羚崖砌附逞豹竖粕臂笺嘎厚柑绿延烧孤累饱嫁毖练掘病秒瑶抡波谬氮络抡彝揖批傀歼殊裕寐捞爪剔翅焕掸缘富搀爵版乱里穗用短藐她闻业堪背芯唱屡嗓寿洁咨沈志续愤片牡泥隘酿毯酞妥较同絮立捉妄骇惊隘望聘饮靶承皱驮磁准甫亦诵钩栅邮泌拐娟皑设淳续补浅荫肠愈姬骇班秉容甭貌防旷耸钟诣蔓儒筏救碳杭涅产态瘫糟掀耙貌刻卒感圈簿姓悔刹挣惺彦田厌溢返剔瓢备幌场肌忧籍蛹藏陋踏巨桶找沈绎钱艾婆邮秧搭呀尼姓速污忠信沫圃舅郸斜甸袜刷呼砸猩史桐泛滁吠急诣踊逻碎美牛选枣涧燃屁每谢后嘴总抡续叠粮靴挚蒜罕