南通大学南大门入口景观设计

LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY南通大学南大门入口景观规划设计ProjectProfile区位分析文化背景分析建筑解读建筑功能布局分析人流分析客户群体分析案例参考项目思考需要解决的问题设计愿景设计概念设计手法文化脉络体现总平面展示效果图展示景观功能分区节点分析交通流线分析视线分析景观分区一——学景观分区二——思景观分区三——行绿化理念绿化布置生态理念生态策略雕塑策略景墙设计道牙设计夜景平面灯具策略室外家具策略铺装策略经济技术指标ViSioN&coNcePtSoVeralllaNdScaPePlaNNiNgSPecificdeSigN项目背景设计愿景与方案概念详细景观规划具体设计3412南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY项目背景1区位分析文化背景分析建筑解读建筑功能布局分析人流分析客户群体分析案例参考ProjectProfilet南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY区位分析DistrictAnalysis项目位于南通市崇川区南通大学主校区南大门。项目南侧为南大门，北侧为图书馆，东侧为逸夫教学楼，西侧为公共教学楼。南大门南侧市政道路将改建为高架道路。图书馆是学校的标志性建筑。项目总绿化景观设计面积约7500平方米。南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY文化背景南通大学具有百年办学史。学校的办学历史最早可追溯到近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。南通大学设计为典型的水乡书院形式，强调以人文生态为主题的校园。体现水乡风貌。中国第一家范曾艺术馆2007年11月成立于南通大学，收藏了范曾先生为艺术馆专门创作的精品佳作。文化背景分析culturalBackground南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY建筑解读Buildingreading建筑形式不求奇艳，线条简洁明快，延续江南建筑的色彩，外立面以灰白色调为主。强调东方建筑柔美风格，并通过整体性和时代感来适应大学校园的文化品位和科技气氛。南入口出的图书馆、逸夫教学楼、公共教学楼群形成的“品”字形外向交流空间与内向教学空间。教学楼由东西两单体通过架空连廊和遮阳板联系一体，呈“门”形构造，形成了与校园南入口空间上的对话。南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY建筑功能解读UnderstandingthefunctionsoftheBuilding图书馆——地标性建筑第一教学组团——主要用于计算机科研逸夫教学楼组团——部分教学用楼部分办公用楼南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY人流分析crowdflowAnalysis上课人流动向设计区域学校建筑外来人流动向车辆动向南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY客户群体分析customerflowAnalysis学生老师外来参观者大学生的年龄大多在18岁至23岁之间，属于青年初期末和青年中期。就大学生整体的心理发展来看，他们正处在迅速走向成熟而又未真正成熟的水平上。容易接受新的事物但相对缺乏辨别真伪的能力。抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。高校教师肩负着人类知识的传播与现代化人才的培养,这是教师的天职。一个优秀的、有经验的教师需要能掌握好教育的分寸，恰到好处地、适度地影响学生。这种高要求使得高校教师不断与学生相互交流，不断提高自身，适应时代发展。希望通过校园环境来认识该校的环境特色。希望能够有开放的空间与学习人员交流。心理特点环境需求与时代同行文化特色校园文化特色学习的氛围自由交流的环境整洁美观的环境健康的交流空间研究的空间开放的空间南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY案例参考casereferance瑞典于默奥大学公园景观于默奥大学是一所成立于20世纪60年代后期。新校区由23000平方米的阳光甲板、码头、开阔草坪、步行道和人工湖及其周围用来举办活动的露台组成。湖心岛处有栈道通往湖的南岸。在这里，游客可以同时欣赏到阳光明媚的丘陵景观以及白桦树干斑驳交织的光影幽谷。南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY设计愿景与方案概念2ViSioN&coNcePtS项目思考需要解决的问题设计愿景设计概念设计手法文化脉络体现南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY大学是兼容多元化思想沟通的场所。它并非像礼堂或实验室那样，而是无等级的开放空间，研究人员及师生可以在此互动交流。项目思考thinkingProject与周边环境融合突显核心建筑、中轴线改善西侧的高驳岸的不美观形象如何设置合理的亲水环境如何解决这些问题？我们需要的校园入口是什么课堂实验室××南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY设计愿景Vision生态校园植物造景木平台互动交流学习空间宏大气势纳古鉴今灰白铺装积极健康步移景异自由时尚创新人文校园水乡书院环境融合开放交流人文生态南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY扩大水面，营造开敞景观空间，凸显入口宏大气势。方法一：方法二：设计手法Designtechniques打破传统入口完全对称的手法，运用入口的中轴对称广场、对称设置的灯柱达到视觉空间上的对称形式。扩大水面营造开敞空间设置对称灯柱中轴对称中轴对称设置中轴对称广场南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY铺装色彩上运用灰白色调为主的颜色,与建筑相吻合。设计选取古代书籍形式书简作为原型，引出“祁通中西”的校训。设计手法Designtechniques设计元素设计元素——“融古纳今”书简方法二：设计元素——入口教学楼立面南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY1、地域文化——展现地域性的人文关怀，弘扬南通大学精神。2、开放环境——努力创造多样化及富于开放性的空间。提供必要社会性活动的场地。3、交流空间——整个校园的中心景观区，设置礼仪性集会与互动交流的空间。4、生态校园——体现江南水乡生态校园的规划理念。5、场所精神——展现校园入口的整洁、宏大，突显积极向上的校园品味。6、学习空间——强化学习环境氛围，生机勃勃，激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。设计理念Designidea南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY设计概念Designtechniques学思行《中庸》有云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我国古代人文教育坚持学思结合，知行统一的治学方法。学以求知之，求知之者，因将以力行之也，能力行焉，而后见闻讲习之非虚，乃学之实也。入口设计提炼“学”“行”“思”展现南通大学的治学风貌。南通大学的医学相关专业是其重点特色学科。选取医学常用的“细胞”这一元素作为设计形体。形成了景观有机体。意形“学”、“思”区分别设计为细胞形的生态水池。并通过铺装，环境等提供学、思的特色。南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY详细景观规划3oVerAlllANDScAPePlANNiNG总平面展示效果图展示景观功能分区节点分析交通流线分析视线分析景观分区一——学景观分区二——思景观分区三——行总平面展示Generallayout7766559910108811223344校区入口“思”多样组团亲水栈道入口景石多彩花池多彩花海“学”自由空间“行”总平面展示Generallayout效果图展示effectmapdisplay效果图展示effectmapdisplayENTRANCE景观功能分区functionalZoningentrancePlazaentrancefeaturesPlazaDabblePlazaWaterVeiwingPlazacomprehensiverestPlazaMidwoodrestPlaza图例:主入口区入口水景区学生嬉水区水系观景区综合休憩区林带休憩区MAINSECONDARYSECONDARYSECONDARYSUMMARYSUMMARYRADIATIONRADIATIONRADIATIONRADIATION图例:主要景观轴线景观链一级景观节点二级景观节点三级景观节点景观节点分析landscapenodalanalysisENTRANCEENTRANCE图例:机动车道非机动车道主要人行道人行道分支消防车道交通流线分析trafficflowlineanalysis学景观分区一——“学”landscapezoning“为有源头活水来”。该区域处于中心教学组团东侧。设计为“学”区，作为源头。为师生提供一个安静学习交流的小区域。思景观分区二——“思”landscapezoning该区为主要景观区域，设计为“思”，设置多处水上平台，既体现水乡的风貌，又提供了思考的空间。对称的结构又给人宏伟大气的感觉，把人的视线引入远方，引入更深的思考境地。行景观分区三——“行”landscapezoning知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成。该区以园路为主，“行”成为其主要活动，景观以动态为主，达到移步异景的效果。驳岸周边问题处理建议方式一方式二方式三Processingproposalsontheproblemsaroundrevetmenttypeonetypetwotypethree南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY详细设计4SPecificDeSiGN绿化理念绿化布置生态理念生态策略雕塑策略景墙设计道牙设计夜景平面灯具策略室外家具策略铺装策略经济技术指标南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY绿化策略PlantStrategy绿化策略PlantStrategy健康自然色彩丰富多样乡土树种虚实结合利用植物体厚实与稀疏的对比，结合自然光线的改变，体现植物的精巧因地制宜保留适当的乡土植物，让自然融入校园。考虑多样性、季相性植物带来不同的空间感受。利用植物的色形味，追求自然健康的校园环境。——以低成本创造最好的人文生态校园环境。南通大学南大门入口景观规划设计LANDSPACEDESIGNONTHESOUTHDOOROFNANTONGUNIVERSITY典型植物布置typicalplantarrangement香樟樱花红枫垂丝海棠广玉兰寓意吉祥如意，关怀有爱寓意生命，热烈、纯洁、高尚寓意热忱寓意思念、温和、美丽、快乐市树寓意：旺盛的生命力，师生的对话成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。用于“思”区用于“学”区用于“行”区用于