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1坚持的力量第一步:学生起立“老师好”，先不能坐下，问：“现在咱们学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。说着，示范一遍。从今天开始，每天做30下。大家能做到吗?”学生答“能”。再问“能坚持做一周的举手”，学生都举手；“能坚持做一个月的举手”，寥寥几人；“能坚持做一年的举手”，几乎无人。第二步：找学生读一篇小短文。开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。学生读完后问：1.听完这个故事，你能告诉大家你坚持最久的一件事吗？如：杜正端、张义淙练电子琴，李采恩拉小提琴……将黄熠泽提前写好的硬笔书法发给大家观赏。2.现在的你有怎样的心得？引导学生说出“坚持”。第三步：找学生读一篇小短文。世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持这是一个并不神秘的秘诀。学生读完后问：可是，平时的你又是怎么做的呢？看小品：我的苦恼演员（于涵、王远杭、杨轩、李子奕、晁海洋、古柠逍）看完后问学生：你有类似的经历吗？引导学生说说自己的问题。第四步：找学生读一篇小短文。这是心理空虚和急躁的表现：一方面想抓紧时间，努力学习；另一方面，又常常举棋不定，不知从何下手，往往由于一些小难题而自暴自弃。读完后问学生：面对这种困境，我们该采取怎样的办法解决呢？引导学生说说解决方法第五步：找学生读一篇小短文。2最好的解决方法，就是使学习具有“计划性”。计划是实现目标的前提。没有计划，目标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划，结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天钟”。给学生展示一个调查第六步：问“现在我们都知道了计划与目标的重要性，那么怎样制定适合自己的学习计划呢？”引导学生讨论并说出来。找学生读一篇小短文。“知己知彼，百战不殆”。明确地估计自己的能力，了解当时学习情况，明确学习的目标。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。（1）要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。一句话，就是做到心中有谱。（2）计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。第七步：补充“光有计划还不行，有了它之后我们还需要做些什么呢？”引导学生说出“习惯”。1.按计划学习的习惯2.专时专用、讲求效率的习惯3.独立钻研、务求甚解的习惯4.善于请教的习惯5.查阅工具书和资料的习惯学生说完后，适当的休息一下“累了吗？让我们听一首歌吧！”动画版----蜗牛每个人都渴望自己成功，老师也想大家都能成功。那么，要想真正取得成功，我们还需具备那些条件呢？补充：成功九大要素①为人有幽默感；3②待人处事温文尔雅；③注重友情、热心；④与同学真诚合作；⑤仪态大方；⑥人格平衡发展；⑦富于想象力；⑧有克服任何困难的勇气；⑨有必胜的坚强毅力。失败九大因素①言行孤僻，不善与人合作；②言而无信；③脾气古怪无常；④处事敷衍，工作丢三落四；⑤自负，目空一切；⑥惹是生非，胆大妄为；⑦看不起同学，自诩天下无双；⑧不求进取，懒惰；⑨不尊重别人建议，亦不接受别人的意见。第八步：让我们看一看他…看视频“影响你一生的一个人”第九步：配乐朗诵一首小诗主持人生活的路上也许曲折也许坎坷但我们无所畏惧前进的途中昂首挺胸披荆斩棘终有一天我们会成功第十步：班主任寄语：希望同学们都做坚持的人，终将取得成功！