师徒结对子-师傅工作总结

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师徒结对子(师傅)交流汇报我和***老师已经结为师徒一学期半了,虽然名为师徒关系,更是合作中的好朋友。我们发扬着我们低年级组“勤学、善思、实干”的特点,不断追求、不断创新,在教学工作中互相帮助,互相促进。教育教学改革日新月异,发展很快。这就要求我们重视学习语文新课程标准,转变教学观念。在教学中,我经常听她的课,手把手地教她如何上好课,如何批阅作业,如何组织好课堂教学。我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验传授给她。自己上课认真仔细,还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉她。有时想到了更深一层,还引申开来与其他老师讨论商量。为了帮助她找到不足,我听课时非常认真,每一个细节她都做了详细的记录,尽量为她找出需要改进的地方。没有足够的时间评课,还不惜花上休息时间指导她。***老师在教学上能虚心学习,勤学勤问,在我们悉心指导下,加上她的努力,进步很快,已经能掌握了小学课堂教学的一些教学常规做法。班级管理也有了一定特色。她的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。从***老师身上我仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段,每天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这段时间里,我与她明显走近了,只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。同时,在这样交流合作的过程中,我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,让我们努力去追寻它。嘉莉经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的课,不断地试教。这些,都可以看出,教师在自发地努力,她意识到,会上课,上好课,是教师的生存之本。最后,我也意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己。在这短时间里,尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。不然,面对去听***老师的课也无法说出更多有针对性的意见了。尽管这些认识十分感性,但它是我真实的感受。客观地看待这一个半学期的行动,不足之处也较少。如听课是落实了,但书籍的学习还是十分欠缺,只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的,自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。

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