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电路分析基础1说课提要课程定位234567课程目标教学内容设计教学评价与保障单元教学设计课程建设思考教学方法与手段1课程定位课程名称：电路分析基础课程性质：电子信息技术专业群平台课程开设对象：大一学生总学时数：96课时总学分：6学分上课地点：教室、实验室、机房课程定位课程定位电子信息技术专业群应用电子技术新型平板显示方向微电子技术方向电子信息工程技术嵌入式系统方向物联网应用方向电子测量技术与仪器产品认证方向安全环保方向通信技术光传输方向电子产品营销管理方向光电子技术方向移动通信技术课程定位各专业“五对接、四递进、全贯通”的人才培养方案素质全贯通技能竞赛创新小组社会实践创业活动专业社团……专业基本能力能力四递进素质拓展证书思想素质身体素质人文素质职业素质互选课程顶岗实习毕业设计……形势与政策、思法基础、大学英语、高等数学、军事理论、体育美育、就业指导、职业生涯规划、心理辅导……专业模块课程……毕业证书技能证书专业群平台课程……专业核心能力专业综合能力专业创新能力课程定位专业英语（电子信息）、电子产品销售与采购、AutoCAD应用电子技术单片机原理与应用电子元器件的焊接工艺电子产品辅助设计与开发电子产品组装调试与维修电子产品品质管控电子测量技术与调试PLC应用与实践高频电子技术数字通信技术数据通信光传输设备运行与维护移动通信技术通信线路工程通信技术单片机原理与应用传感器与检测技术电子整机分析与测量射频技术嵌入式技术物联网应用电子调试技术电子信息技术工程电子测量技术虚拟仪器技术电子整机分析与测量EMC检测技术传感器检测与控制技术电子调试技术电子产品检测试验电子测量技术与仪器电路分析基础模拟电子技术数字电子技术C语言程序设计EDA技术及应用电子装配工艺互选课程模块课程平台课程数据通信技术数字通信技术移动通信技术移动通信网规网优移动基站勘察设计光传输设备运行维护移动通信技术其它互选岗位迁移课程专业群课程体系专业平台课程电路理论与实践的入门课程性质获得专业基本知识锻炼实验研究能力需物理、数学知识基础后续专业课程的基础课程定位课程作用课程关系说课提要1课程定位234567课程目标教学内容设计教学评价与保障单元教学设计课程建设思考教学方法与手段课程目标1、掌握概念、定理、分析方法2、掌握常用电工仪器的使用3、掌握仿真软件的基本操作1、锻炼抽象思维能力2、提高分析计算能力3、提升总结归纳能力4、培养实验研究能力1、训练相关职业素质2、形成团队协作精神3、引导创新精神说课提要1课程定位234567课程目标教学内容设计教学评价与保障单元教学设计课程建设思考教学方法与手段教学内容设计课程内容面向综合技术应用,实行理论够用原则构建三大模块，强化实验实践教学内容设计一级知识模块二级知识模块学时理论学时实验学时直流电路电路的基本定律和电路元件16124电阻电路的分析方法18144交流电路正弦稳态电路分析单相正弦交流电路22148三相正弦电路844谐振电路642耦合电路640非正弦周期电路分析424照明电路设计安装642动态电路线性动态电路分析862考试220合计966828类别序号实验名称学时比例实验性质基本技能训练型1仪器仪表的使用练习221．4%课程基本实验2元件伏安特性的测定23示波器和信号发生器的使用练习2验证型4电压、电位的测量114．3%5基尔霍夫定律验证16电阻、电感、电容的串联电路实验2研究型7叠加定理探究实验242．9%8戴维宁定理探究实验29三相电路的探究实验410串联谐振电路探究实验211感性负载功率因素的提高探究实验2设计型12照明电路项目设计制作621．4%工程应用实践教学内容设计教学内容设计实际应用导入知识点与后续课程衔接专业能力培养电路的基本概念和基本定律手电筒电路或门铃电路电路模型、电路基本物理量、参考方向、基本定律电子类专业基础课、电子类专业课（基本概念）电子元件识别能力、电路基本物理量理解能力直流电阻电路的分析与计算照明电路电阻网络、线性电路的分析方法模拟电子技术（放大器直流偏置稳定电路）识图能力，万用表使用正弦交流电路日光灯电路正弦交流电三要素、相量分析法模拟电子技术（基本放大电路、交流电信号）正弦交流电路故障分析能力教学内容设计实际应用导入知识点与后续课程衔接专业能力培养谐振电路收音机选频电路串联谐振、并联谐振、频率特性模电、高频（谐振放大器）谐振电路应用和分析能力三相交流电路三相供电电路三相电源的连接、对称三项电路的计算电力电子技术（供电、电动机应用）三相交流电路的故障分析能力非正弦周期电流电路整流电路非正弦周期波的产生、分解、电路分析、计算模拟电子技术（整流滤波电路）用示波器观察分析非正弦波的合成和分解电路的瞬态过程RC微分、积分电路换路定律、三要素法充放电数字电子技术（触发电路）一阶动态电路的应用和分析能力互感耦合电路空心变压器自感及互感电压的计算、同名端的判定模拟电子技术（级间耦合）互感电路的应用和分析能力说课提要1课程定位234567课程目标教学内容设计教学评价与保障单元教学设计课程建设思考教学方法与手段教学方法与手段任务驱动教学手电筒电路（或门铃电路）的电路分析教学内容及要求活动设计专业能力培养能够根据实物完成简单电路的绘制；能对实际电路进行简单的测量。根据实际电路画电路模型图；将电路模型图转化为电路图；使用万用表测量电路。电路元器件的识别能力；抽象总结能力；实验研究能力。教学方法与手段理实一体教学实验-理论：先实验由数据现象分析总结得出理论。理论-实验：先理论简析后立即进行实验验证。实验-理论-实验：简单实验引出定理，适度分析后，再进行探究性实验，加深理解、学会运用。多媒体教学真实实验仿真实验网络学习传统板书启发互动问题引导演示分析多种方法结合多种手段结合教学方法与手段教学方法与手段说课提要1课程定位234567课程目标教学内容设计教学评价与保障单元教学设计课程建设思考教学方法与手段教学评价与保障教师评价学习者互评调控学习过程获得成就感评价主体多元化过程性考核考核方案课程考核激励考核第一课堂第二课堂教学评价思路教学评价与保障复合式、多元化考核体系平时40%学习纪律10%阶段测验10%作业完成20%书面作业实验报告理论考核50%教师评分实践考核10%学生自评期末60%考勤纪律课堂表现团结协作学生互评教师评分教师评分教师评分教师评分学生自评学生互评课外任务教学评价方案师资队伍保障课程组教师12位，双师资格教师10位，硕士学位12人。教学评价与保障教学研究教学评价与保障教学资源保障教学评价与保障实验实训条件保障多媒体教室+电路分析实验室+机房教学评价与保障说课提要1课程定位234567课程目标教学内容设计教学评价与保障单元教学设计课程建设思考教学方法与手段课程名称电路分析授课内容叠加定理授课教师王勤授课班级授课形式理实一体上课地点实验室教学目的用实验方法探究叠加定理并掌握定理应用实验仪器和设备直流稳压电源，直流电压表，直流电流表，万用表，电阻，导线等教学重点叠加定理的理解叠加定理的应用教学难点电源的处理方法单元教学设计叠加定理复习导入仿真探究实验验证讨论总结应用拓展单元教学设计教学环节教学内容教学手段师生互动导入（5分钟）应用已学的支路电流分析法对复杂直流电路分析，研究关系式引出叠加思路。多媒体讨论启发教师讲析提问学生思考回答单元教学设计教学环节教学内容教学手段师生互动探究（10分钟）教师应用Multisim仿真软件演示叠加的思路，引出叠加定理。虚拟实验现场演示教师演示操作学生观察分析共同总结叠加定理：在线性电路中，任何一条支路的电流或电压，均可看作是由电路中各个电源单独作用时，在此支路上产生的电流或电压的代数和。单元教学设计教学环节教学内容教学手段师生互动实验验证（45分钟）1．介绍叠加定理实验电路（5分）2．强调在实验中注意事项（5分）3．学生分组实验（30分）4．共同讨论实验结果（5分）多媒体实验操作讲析思考辅导操作分析讨论单元教学设计教学环节教学内容教学手段师生互动总结定理（10分钟）总结叠加定理内容及应用注意点多媒体讨论师生交流共同总结单元教学设计教学环节教学内容教学手段师生互动应用解题（20分钟）应用定理解题布置作业（包括必做题和选做题）多媒体教师演示学生练习单元教学设计说课提要1课程定位234567课程目标教学内容设计教学评价与保障单元教学设计课程建设思考教学方法与手段课程建设思考课程特色1．整合教学内容，培养综合素质。2．以学生为中心，一体化教学模式。3．创新实验项目，培养实践技能。4．互动网络教学，提倡自主学习。课程建设思考C.怎样兼顾文理分层施教？B.“理论够用”怎么把握？A.要不要变为项目化课程？课程思考谢谢！