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第19课感悟青铜之美教材分析青铜,是铜与锡的合金。早在石器时代的末期,就已经出现青铜器了。商代600多年的时间是青铜工艺从成熟到鼎盛的时期。商周时期,青铜器的制造与使用已遍布人们生活的各个方面,如礼器、乐器、武器、杂器、食器、盛器、酒器、水器、工具等。青铜制品有锥、斧、锯、钩、刀、箭、戈、矛、鼎、鬲、爵、角、觚、尊、壶、觥、勺等。青铜器对于小学五年级的学生来说是非常陌生的,是生活中很少见到的,除非到博物馆参观。青铜时代的确是太遥远了。这一课就是要带同学们走近青铜、观察青铜、熟悉青铜,了解4000多年前,我们祖先的聪明才智和深厚的文化底蕴以及精巧的铸造工艺,从而增强民族自豪感。面对青铜器的各种造型和纹饰,学生无疑会感到神秘、好奇。老师可抓住学生这一心理特点,尽可能多地为学生提供青铜器图片及史料,引导学生主动探究是了解青铜器主要有哪几种主要器皿(如鼎、爵、觥、斧、尊等)及其功能;二是探索青铜器上独特的纹饰(如动物纹、几何纹和人物纹)及塑像(如大禾人面方鼎中的人像和四羊方尊)有何作用和意义是探究青铜器在造型方面的实用性与艺术性的奇巧绝妙的融合。如教材中所编选的“鸟纹象尊”,神态栩栩如生,其圆浑的躯体用来盛酒,背上开盛酒口,其盖上两个环,便于开启,既美观又实用,象鼻作为出酒口上翘,既便于倒酒,又使静立的象尊产生动感。这一课从欣赏入手,激发学生的求知欲和对青铜器的兴趣。教材中编排了四幅学生作业,可使学生产生亲近感,感到青铜器虽神秘,但可用我们的画笔来绘、表现,通过写生(临摹)加深对青铜器的认识。设计理念本课时从欣赏入手,激发学生的求知欲和对青铜器的兴趣。教材中编排了四幅学生作业,可使学生产生亲近感,感到青铜器虽神秘,但可用我们的画笔来绘、表现,通过写生(临摹)加深对青铜器的认识。学情分析青铜器对于小学五年级的学生来说是非常陌生的,是生活中很少见到的,除非到博物馆参观。青铜时代的确是太遥远了。这一课就是要带同学们走近青铜、观察青铜、熟悉青铜,了解4000多年前,我们祖先的聪明才智和深厚的文化底蕴以及精巧的铸造工艺,从而增强民族自豪感。教学目标（一）知识与技能初步认识青铜器的实用功能、历史文化价值和艺术价值，。（二）方法与过程通过欣赏，引导学生进一步探究青铜美的造型和纹饰特征，并用画笔或黏土手工制作表现出来。（三）情感、态度、价值观感受我国青铜文化的艺术魅力，激发对青铜探究的兴趣，增强民族自豪感。教学重点引导学生从青铜器的用途中去欣赏青铜的造型和纹饰教学难点引导学生用不同的方法去表现青铜器的造型和纹饰。教学准备教具学具：课件、青铜器的资料袋、绘画纸、彩色卡纸、黑色黏土、剪刀、黏土工具、黑色勾线笔、水粉笔、画笔等。课时：1课时教学过程一、实物导入：1.课前听音乐，猜一猜这段音乐是由什么乐器演奏的？导入编钟。2.介绍曾侯乙编钟，今天老师为大家带来了一件新奇的宝贝,我想请同学们一起来鉴宝，谁愿意上来看一看。（提示学生用手摸一摸,敲一敲）你知道这是件什么宝贝吗？3.你们对我的宝贝好奇吗?它是用什么材料制作的呢？导入青铜。对于青铜器你有什么想知道的吗？4.带着这些问题，我们大家一起来“感悟青铜之美”，(课件出示：课题)，探究它的奥秘。(板书课题)二、欣赏、感悟1.首先我们看看青铜器是用什么材料做的？怎么铸造出来的？。（播放视频）2.哦，原来青铜是红铜、锡和铅的合金。3.青铜器的种类繁多，通途也非常广泛,古时候人们的生活与青铜器密不可分，我们从青铜器的几个用途去欣赏青铜器，主要从造型、纹饰两方面来欣赏。（与学生互动讲解）1.酒器（课件出示：酒器爵的图片）2.食器（课件出示：食器鼎的图片）3.兵器（课件出示：兵器钺的图片）4.水器（课件出示：水器盘的图片）5.乐器（课件出示：乐器钟的图片）6.鉴赏由江西省出土的《伏鸟双尾铜虎》。三．当堂检测，拓展练习1.可以用黏土仿制或线描剪贴的方式做青铜器,并能在创作过程中敢于将自己的想法和创意体现在作品中。做出别具一格的作品。2.分组作画，教师介绍不同形式的绘画（可用线描画、彩色卡纸画。黏土制作等）（课件出示：青铜器线描欣赏，配乐）四、作品展评布置展览，请同学上来介绍一下自己的青铜器。五、对标小结板书设计第19课感悟青铜之美教学反思