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中小学1对1课外辅导专家用心教好每位学生★学腾教育第1页学腾教育物理学科教案学生姓名：班主任姓名：授课教师：授课日期：课题简单机械和功知识点汇总教学内容★杠杆题型一、杠杆中力或力臂的作图画力臂的步骤：1、找支点；2、画力的作用线，虚线延长；3、从支点O向力的作用线做垂线（虚线），画出垂足；4、画括号，标符号。画力的步骤：1、找力臂；2、过力臂的端点（非支点）画垂线，延长与杠杆相交；3、判断力的方向，标符号；例题：1、在下图中，画出各力的力臂.2、如图12—12所示，杠杆的B端挂一重物，在A点施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试画出这个力的示意图.3、如图甲是一种常见的活塞式抽水机示意图，请在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力F2。4、在乙图中，画出动力的力臂l1和阻力的力臂l2示意图．5、如图丙所示，杠杆AO在力F1、F2的作用下处于静止状态L2是力F2的力臂，在图中画出力F2。6、如图丁所示，曲杆AOBC自重不计，B为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。图甲图乙图丙图丁中小学1对1课外辅导专家用心教好每位学生★学腾教育第2页题型二、探究杠杆的平衡条件的实验（1）杠杆平衡：静止或匀速转动叫做杠杆平衡；（2）支点处于杠杆的中间：消除自重对实验的影响；（3）调节平衡螺母的目的：方便读取力臂大小；（4）如何让调节平衡螺母：左高左调，右高右调；（5）多次实验的目的：为了获得较多的数据，从中归纳总结出一般可靠的规律。（6）做实验时，若弹簧测力计由竖直方向拉杠杆变成倾斜拉，那么会使测力计示数变大；（7）实验的结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂例题：1、在“探究杠杆的平衡条件”实验中：⑴先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向调节。⑵实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：___________________________________________________。2、如图中，杠杆刚好平衡，若要使A端下降，B端上升，可采用的办法是：（每个钩码的质量相同）()A．两边各减少一个钩码B．两边各增加一个钩码C．两边都向左移动相同距离D．两边都向内侧移动相同距离3、如图所示，甲、乙、丙三个相同的杠杆，所挂的物体受到的重力均为G，它们分别在方向如图所示的力F1、F2、F3作用下处于平衡状态，那么()A．F1=F2=F3B．F1F2F3C．F1F2F3D．F2F3F14、某同学做探究杠杆平衡条件的实验．⑴实验时，为了方便对力臂的测量，该同学先调节平衡螺母，使杠杆在位置平衡；通过多次实验，该同学得到了杠杆的平衡条件。⑵实验中，在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，如图所示，测力计的示数是N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将（选填“变大”/“不变”/“变小”）。题型三、三类杠杆1省力杠杆：动力臂大于阻力臂，平衡时，动力小于阻力。使用省力杠杆时，可以省力，但要费距离。2．费力杠杆：动力臂小于阻力臂，平衡时，动力大于阻力。使用费力杠杆时，费力，但可以省距离。中小学1对1课外辅导专家用心教好每位学生★学腾教育第3页3．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，平衡时，动力等于阻力。使用等臂杠杆时，不省力，省距离。例题：1、如图所示，所使用的杠杆能够省距离的是A．羊角锤B．筷子C．开瓶器D．独轮车2、筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时，筷子属于()A．费力杠杆，但省距离B．省力杠杆，且省距离C．省力杠杆，但费距离D．等臂杠杆，即不省力也不费力题型四、最小力和动态分析（1）平衡条件：F1l1=F2l2（2）画最小力步骤①找支点和力的作用点（杠杆上离支点最远的点）；②连接支点和作用点（虚线）为最大力臂；③过作用点作最大力臂的垂线，该线为最小力；④判断力的方向，标符号例题：1、如图所示，轻质杠杆支点为O，在已调平的杠杆两端分别挂上一些钩码，每一个钩码的质量相等，杠杆恰好在水平位置平衡，如果两边各拿走一个钩码，杠杆将（）A．仍保持平衡并静止B．不平衡，向顺时针方向转动C．不平衡，向逆时针方向转动D．仍保持平衡，但要转动2、如下右图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点.请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图.(注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线)5、如图所示，O为杠杆AC的支点，在B处挂一小球，AO＝OB＝BC，为使杠杆在水平位置平衡，（1）画出施加在杠杆A点上最小动力FA的力臂LA，并标出FA的方向（2）画出施加在杠杆B点上最小动力FB的力臂LB，并标出FB的方向（3）画出施加在杠杆C点上最小动力FC的力臂LC，并标出FC的方向（4）FA、FB、FC中哪个最小？6、如图所示是列车上常用的手推手，车内货物均匀摆放。车前行时，需经过障碍物，当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆。若手推车和货物总重为200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，则售货员作用在把手上的动力为________N；当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是_______(A/B/C)点，这种情况下，手推车可以视为_______杠杆（省力／费力）。BCAO△中小学1对1课外辅导专家用心教好每位学生★学腾教育第4页7、如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则力F的大小是_______。保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，力F将_______（变大／变小／不变）。★滑轮题型一、定滑轮、动滑轮和滑轮组省力情况的判断定滑轮的实质是等臂杠杆，动滑轮的实质是省力杠杆；（1）绳子自由端移动的距离S与物体上升的高度h之间的关系：S=nh（2）绳子自由端移动的速度V与物体上升的速度V物之间的关系：V=nV物例题：1、如图是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（）A.拉力F1最小B.拉力F2最小C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大2、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，某工人设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的截面）。其中最省力的方案是（）3、工人通过如图所示的装置将物体A匀速从水中提起，已知物体A重为140N，工人自重600N，此时他对地面的压力是550N．不计水对物体的阻力、绳与滑轮之间的摩擦，以及滑轮和绳子的重力，则物体A所受水的浮力为_______N4、如图所示装置中，A物体重100N，B物体重10N，在B物体作用下，A物体在水平面上做匀速直线运动（不计滑轮重及轮与轴之间的摩擦）．问：(1)A物体受到的摩擦力多大？(2)如果在A物体上加一个水平向左的拉力，使B物体以0.5m/s的速度匀速上升，求拉力的大小和4s内A物运动的距离．题型二、滑轮竖直和水平方向上拉动物体的问题①滑轮----竖直方向上提升问题1、如下左图所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为_________N。地面对物体A的支持力______N.2、如下右图所示，已知物重为G，则各图中的拉力F各为多少？（滑轮组及摩擦不计）中小学1对1课外辅导专家用心教好每位学生★学腾教育第5页②滑轮-----水平方向上拉动物体1、在下左图中，物体A的重力为G，拉力F的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为f,则人对绳的拉力F的大小等于（）A、0.5GB.2GC.0.5fD.2f2、如上右图所示，若拉力F＝900牛顿，物体A重1500牛顿，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3米，则沿水平方向匀速拉动物体A前进时，物体A与地面间摩擦力是______牛顿，物体A移动______米。题型三、滑轮组的应用及绕绳方法①确定绕绳的有效段数。用拉物动FGG计算后取整数值n为绳子的有效段数；②确定动力方向：题中有方向规定、没有方向就按照“奇动偶定”的原则绕绳。③确定滑轮个数：若不需要改变施力方向，则需要（n-1）个滑轮，n为偶数时需要动滑轮比定滑轮多一个，n为奇数时，动。定各一半。若需要改变施力方向，则需要n个滑轮，n为偶数时，动、定滑轮各一半，n为奇数时，定滑轮比动滑轮多一个。例题：1、由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面上的人用力向下拉绳子，提起重为1000N的物体．(1)请你画出滑轮组的绕线．(2)不计摩擦和滑轮的重，所用的拉力F是多大？(3)若实际所用拉力为260N，则动滑轮的总重为多少？(4)物体升高1m时，绳子自由端移动的距离是多少？2、站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶。请在图中画出滑轮组绳子的绕法。中小学1对1课外辅导专家用心教好每位学生★学腾教育第6页题型四、探究动滑轮和滑轮组的特点例题：1、如图是小海“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示：请你分析：（1）比较测力计示数大小可知：使用动滑轮的好处是；（2）比较测力计拉力的方向可知：使用定滑轮的好处是；（3）把钩码升高相同高度，比较乙和丙测力计移动的距离可知：使用动滑轮；（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择。2、如图所示，整个装置处于静止状态，弹簧测力计A、B、C的示数分别为FA、FB、FC，如果FC＝2N，则FA、FB的示数是()A．FA＝6N、FB＝6NB．FA＝4N、FB＝4NC．FA＝4N、FB＝6ND．FA＝6N、FB＝4N★功题型一、做功的两个必要条件的理解一是对物体要有力的作用；二是物体要在力的方向上通过一定的距离判断一个力是否对物体做功，关键看在物体是否在该力的方向上通过一段距离。例题：1、如图所示的四种情景中，人对物体做功的是：（）2、以下几种情况中，力对物体做功的有()A．人用力提杠铃，没有提起来B．沿着斜面把汽油桶推上车厢钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4把箱子搬起来司机推车未动背着书包在水平路面匀速行走足球离开脚，在草地上滚动的过程中ABCD中小学1对1课外辅导专家用心教好每位学生★学腾教育第7页C．用力提着水桶水平移动2m，水桶离地面高度不变D．物体在光滑水平面上匀速前进2m题型二、有关功的计算运用公式W=Fs计算力的功时，力F和距离s必须符合同体、同时、同向、且都是国际单位。功的单位是J。例题：1、物体在相同的力F的作用下沿力的方向移动了距离s，试比较在如图所示的三种情况中力F对物体做功的多少（）A．W1=W2=W3B．W1W2W3C．W1W2W3D．W1W3W22、李阳同学用100N的力踢一个重为6N的足球，球离开脚后在水平草地上向前滚动了20m。在球滚动的过程中，李阳同学对足球做的功是（）A．2000JB．600JC．120JD．0J3、甲、乙两物体都做匀速直线运动，它们运动的路程和所做的功随时间变化的图象分别如图(a)(b)所示，则两物体所受阻力较大的是()A．甲B．乙C．一样大D．无法判断★功率题型一：功率的理解功率是表示做功快慢的物理量，不能表示做功的多少。例题：1、下列关于功率的说法中，正确的是（）A．力对物体做的功越多，功率就越大B．做功时间短的机械，做功时功率大C．完成相同的功，用的时间越长，功率越大D．物体做功越快，功率越大2、四个同学进行登山比赛。如果规定功率最大者获胜，那么最后胜出者一定是（）A．体重最大的B.时间最短的C.速度最大的D.做功最快的题型二、功率大小比较及测量和估算1、比较：时间相同，比较做功的多少；做功相同，比较时间的多少；比较做功和时间的比值。2、根据公式P=tW和W=Fs