《生长素的生理作用》听课反思

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2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/2《生长素的生理作用》听课反思《生长素的生理作用》听课反思张杰老师执教的《生长素的生理作用》,整堂课的内容主线是非常清晰,利用学生制作的视频为主线。由视频中的学生提出问题,然后再不断的深入思考,教师通过让学生阅读和理解,然后老师再讲解配合板书,解决了生长的生理作用的问题。这个过程,让学生通过视频提问,是一种很新颖的引入方式。一方面使得学生眼前一亮,自然的兴趣就提高了,容易让学生投入进来。另一方面,提出问题,再利用课本的知识去解决,让学生带着问题去思考,去看书。既能提高学生的独立学习能力,又使得课堂的节奏始终在高效的进行。新课改的思考并不是要求课堂热闹,学生都参与进来,课堂一样可以井井有条。张杰老师的这种模式,给了我很大的启发。同时,张杰老师在课堂上的仪态以及教学用语,都显示出了她强大的教学功底。语言流畅,描述准确。对于学生的问题切中要点,效率很高。存在争议的地方其实也是这个效率问题。利用视频等工具,教学的效率是大大的提高了,那么课堂的容量自然也就增大了。所以课后大家都普遍认为这堂课的容量偏大,因为这节课定位的是一堂新课,瑕不掩瑜,所以我个人认为容量问题还是可以斟酌的。比如在这个模式2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2下,适当增加一些问题或练习,放缓节奏。这种模式给我启发很大,课堂的准备不光老师参与,让同学们也主动的去参与备课,真正的以热爱知识为出发点学习。虽然我们很难做到每节课都如此,但是我们可以从第一节课开始做。当我们形成积累后,相信我们的教学效果可以更上一层楼。

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