九年级法制教育教案

九年级法制教育教案【篇一：初三地方课法制教育教案】初三地方课法制教育教案重新中学叶勇教学目的：1.让学生了解《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条，认清网吧给他们带来的负面影响，树立拒绝网吧的决心。2.端正态度、努力学习，做一个合格的中学生。教学过程:1、结合《中华人民共和国未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》等，针对少数学生上网成瘾，影响学习，不利健康成长的实际情况，教育、帮助学生远离网吧，在学生中形成勤奋学习光荣，迷恋上网可耻的良好氛围。活动方式:，结合制作案例或法制漫画幻灯片，观看有代表型的案例短片，同学们课堂讨论，加强同学们的对沉迷网络和加强自我保护的法制观念。案例引入:案例一、沉迷网络聊天，荒废学业(结合本班***因上网，夜不归宿，逃课缺课，导致各学科成绩直线下降为例)案例二、在黑网吧里，不良青年的引诱，“近墨者黑”，试吃软毒品，走上吸毒之路。案例三、黑网吧深深影响青少年的身体发育，黑网吧存在的安全隐患，以某网吧着火事件导致火灾为例。案例四:青少年正在长身体期间，网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，如黑网吧都在较偏僻处，安全设施及安全保护能力都不到位。问题解决：请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助，同时，举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而，进一步提高同学们对沉迷网络的危害性的认识。有人曾作过这样一个比喻:网吧对青少年的危害决不亚于邪教，是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新奇等特点，加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信息，甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段，使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔，同毒品的成瘾性是很相似的。这种迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害:1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少年处在于一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是做事为人的不负责任，缺乏诚信。3、影响青少年的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间，但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。同学们，网络是一把双刃剑，如果正确利用网络，它会给我们的生活和学习提供很多的帮助。如果沉迷网络，终究会被网络毁了我们的人生。我们要学会扬长避短去利用网络。切记，不能请把握自己的青春，拒绝沉迷网络。五、说明沉迷网络是一种犯罪行为，违反《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:(一)旷课、夜不归宿;(二)携带管制刀具;(三)打架斗殴、辱骂他人;(四)强行向他人索要财物;(五)偷窃、故意毁坏财物;(六)参与赌博或者变相赌博;(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;(九)其他严重违背社会公德的不良行为作业：联系青少年成长的特点，写一篇学习体会【篇二：人民版九年级思想品德学科渗透法制教育教案】第一单元：世界大舞台第一课生活在地球村备课时间：2014年8月22日授课时间：2014年8月22日—9月23日第1课时《地球村的形成》教学分析渗透学科法制教育内容：1、《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》第六条规定：利用互联网实施违法行为，违反社会治安管理，尚不构成犯罪的，由公安机关依照《治安管理处罚条例》予以处罚；违反其他法律、行政法规，尚不构成犯罪的，由有关行政管理部门依法给予行政处罚；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分或者纪律处分。利用互联网侵犯他人合法权益，构成民事侵权的，依法承担民事责任。2、《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用互联网等刑事案件具体应用法律若干问题的解释（二）》第一条：以牟利为目的，利用互联网、移动通讯终端制作、复制、出版、贩卖、传播内容含有不满十四周岁未成年人的淫秽电子信息，具有下列情形之一的，依照刑法第三百六十三条第一款的规定，以制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪定罪处罚。课后反思：学生由初二进入初三，思想品德教师第一课时的教学起着至关重要的作用。北北京奥运会开幕式主题曲的引用、204个国家和地区的运动员到北京所需时间（对比古代）、奥会门票的网上订购、周幽王烽火戏诸侯历史典故的运用，网络求医的神奇等吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，有效促进了学生对“地球村”形成的理解。因而课堂气氛活跃，师生、生生活动频繁，也体现了民主、平等的教学理念。第2课时《村里的生活很不错》【篇三：九年级化学渗透法制教育教学设计】九年级化学渗透法制教育教学设计第四单元自然界的水课题1爱护水资源贵阳市37中杨燕教学目标：知识与能力1.了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。2.了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。3.了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。过程与方法课前着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力;课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。2、培养学生用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。3、渗透有关水的法制教育，了解污染水资源的法律后果。教学重点：通过对水资源状况的分析,用辩证的方法看待水资源的丰富和有限水浪费及水体污染的严重性，培养学生的社会责任感。教学难点：节约用水和水污染的防治.水资源和水污染的相关资料的收集。教学方法：讨论探究合作交流拓展延伸多媒体教学教学准备:教师准备1.准备一些有关水资源分布，水污染等方面的资料，制成多媒体课件。2.对资料分类处理，结合教学内容，适当采用。3.关于水资源污染的图片。学生准备：1.收集有关地球上水资源储存情况，世界水资源短缺信息以及我国的淡水危机的资料。教学课时：1课时教学过程：新课导入：提问：我们每天都要用水，喝水，水是我们的生命之源，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：解渴、发电、做溶剂等等。引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。新课详解：一、人类拥有的水资源（板书）存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；展示：全球海水、陆地水储量比讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）展示：部分国家的人均水量图我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。二、爱护水资源（板书）1、节约用水（板书）展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？展示：生活用水节约与浪费方式比较用水方式浪费方式用水量节约方式用水量刷牙不间断放水，30s约6l口杯接水，3杯约0.6l冲厕所旧式马桶,13l/次节水型马桶6l/次-9l/次小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。介绍：《中华人民共和国水资源保护法》和节水标志。为合理开发利用和保护水资源，防治水害，充分发挥水资源的综合效益，适应国民经济发展和人民生活的需要，制定本法。第七十二条有下列行为之一，构成犯罪的，依照刑法的有关规定追究刑事责任；尚不够刑事处罚，且防洪法未作规定的，由县级以上地方人民政府水行政主管部门或者流域管理机构依据职权，责令停止违法行为，采取补救措施，处一万元以上五万元以下的罚款；违反治安管理处罚条例的，由公安机关依法给予治安管理处罚；给他人造成损失的，依法承担赔偿责任：（一）侵占、毁坏水工程及堤防、护岸等有关设施，毁坏防汛、水文监测、水文地质监测设施的；（二）在水工程保护范围内，从事影响水工程运行和危害水工程安全的爆破、打井、采石、取土等活动的。它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母js的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。本标志由江西省井岗山师范学院永平所设计，2000年3月22日由国家水利部揭牌。2、防止水体污染（板书）1）水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。2）污染的途径（板书）a.工业生产各种废水、废物等未达标排放；b.农业上化肥、农药不合理使用；c.生活污水的任意排放。提问：水污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严重后果？展示：污染造成的危害的图片、资料。3）预防和消除水体污染的措施：（1）减少污染物的产生；（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；（3）农业合理使用化肥农药；（4）生活污水集中处理达标后后再排放。课堂小结：：一、人类拥有的水资源海水咸水：96.5﹪陆地咸水：0.97﹪陆地淡水：2.53﹪二、爱护水资源1.节约用水。2.防止水体污染。a．水体污染b．水体污染的途径c．预防和消除水体污染的措施作业设计：一、教材习题1、2、3、4、5、6二、课外作业：将你对有关水的问题的思考，想法(或评论、建议等)写成短文。板书设计：课题4爱护水资源一、人类拥有的水资源海水咸水：96.5﹪陆地咸水：0.97﹪陆地淡水：2.53﹪二、爱护水资源2.防止水体污染。a．水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。b．水体污染的途径：工业生产各种废水、废物等未达标排放；农业上化肥、农药不合理使用；生活污水的任意排放c．预防和消除水体污染的措施：减少污染物的产生；对工业污水进行处理，使其符合排放标准；农业合理使用化肥农药；生活污水集中处理达标后后再排放。教学反思：采取教师引导与学生自学讨论相结合，激发学习兴趣，与生活实际联系密切，使学生感受到课堂上讨论的问题就在身边。本课题对学生要求不高，若能让学生收集资料，做调查报告，便可将课堂延伸至课外，调动学生学习的积极性。