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小学四年级语文修辞手法及句子转换复习课一、修辞手法二、句子变换一、常见的修辞手法比喻拟人夸张排比设问反问1、找（找名词）2、加（在名词后加︿号）（增和A有相似之处的B，像……一样）3、查（读修改的句子是否完整通顺，是否带上标点）例：小鸟从天空中飞过。小鸟︿像飞机一样小鸟像飞机从天空中飞过。把______比作______。用______比喻______。把A比作B用B比喻A小鸟小鸟飞机飞机1、找（找动词）2、改（把动词改为人的动作）3、查（读修改的句子是否完整通顺，是否加上标点）1、雨停了，太阳出来了。2、百灵鸟在枝头叫。3、柳条的枝条随风摆动。4、小河哗哗地流着。1、找（找形容词）2、改（把形容词改夸张）3、查（读修改的句子是否完整通顺，是否加上标点符号）1、教室里很安静。2、妈妈买的杨桃太酸了。3、这间屋子很小。90%：1、句首加“难道”。2、肯定词≒否定词3、去掉“。”改为“吗？”10%：1、找（找肯定词或否定词）2、在找到的词前加“怎么”3、肯定词≒否定词4、去掉“。”改为“呢？”1、不仔细观察，不能对爬山虎有如此细致的了解。2、猫的确贪玩，要不不会一天一夜不回家。3、我们不能做损人利己的事。4、人与山的关系日益密切,能让人感到亲切、舒服。5、大榕树是美丽的南国的树。6、人类是靠现代科技呼风唤雨。反问句疑问句这是美丽的南国的树！难道这不是美丽的南国的树吗？这是美丽的南国的树吗？有答案没答案90%：1、去掉“难道”没有难道跳过第一步2、肯定词≒否定词3、去掉“吗？”改为“。”10%：1、去掉“怎么”2、肯定词≒否定词3、去掉“呢？”改为“。”1、这不是伟大的奇观吗？2、难道唤来寒冬的，不是我那颗任性、冷酷的心吗？3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？4、我怎么会忘记叶老先生对我的教诲呢？1、因果关系：因为......所以......2、递进关系：不但......而且......3、转折关系：虽然......但是......4、假设关系：如果......就......5、条件关系：无论......都......1、寒冷的冬天到来。鸟儿必须飞到南方过冬。2、张敏坚持锻炼。张敏长得很结实。3、伽利略是位年轻的科学家。伽利略敢于向亚里斯多德这位权威挑战。例：乌云遮住了太阳。把字句：被字句：乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。1、树被工人做成了火柴，卖到村子里去了。（改为把字句）2、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。（改为被字句）1、定（定形式）谁是什么谁干什么某地有某物2、找（找句中“谁”对应的是什么）3、删（删掉“的，地”前面的，“得”字后面的）4、留（留下着、了、过）山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理。1、活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。2、一轮红日从东方地平线缓缓升起。3、这是一部让人看过之后就不会忘却的影片。4、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。5、小小的植物种子可以用这么多美妙的变化和神奇的用途。6、北京的颐和园是一个美丽的大公园。7、骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。把句子写具体。1、找（找名词和动词。）2、加（加de,名词前加“的”，动词前加“地”）3、改（把句子改具体。）例：我做作业。我做作业。的地聪明认真1、老师上课。2、我们读书。3、猴子表演节目。1、我→改成TA（他、她，TA在前面找）2、你→改成“对”字后面的那个人3、删掉：“”改为，4、读（读修改的句子是否完整通顺）（注意：只修改引号里面的“我”和“你”）1、杨丽对老师说：“帮助同学是我应该做的事情。”2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给盲姑娘听的。”3、老师说：“我愿意教大家唱歌。”设问仿写：他有其他的工具吗？没有。自问自答1、昨天上午下了一天的雨。2、妈妈总爱回忆过去的往事。3、王老师的课，我基本全懂了。4、星期天，我画了一幅画和一篇作文。5、经过半年的努力，终于成功了。6、姐姐最爱看电影和音乐。7、我的爸爸工作很忙，经常天天加班。人不得不喝水。表肯定=人要喝水。怎样把肯定句改为双重否定句呢？1、找（找肯定词）2、圈（圈肯定词）3、改（把肯定词改成“不得不”）4、读（读修改的句子是否完整通顺）5、抄（抄写修改正确的句子）下周末我得去参加兴趣班。承上启下总结全文（段）列数字、打比方、作比较、举例子比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶时间顺序、空间顺序游览顺序由远及近、由上至下、有整体到部分、过渡句的作用：修辞手法有：说明方法有：观察顺序有：中心句的作用：