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打造高效教育.追求教育成功立德、笃学、雅行、|1开县后河中学八年级物理（下）导学案课题：§8.2二力平衡序号：5主备课人：黎国忠审核人：理化生教研组备课时间：2013年1月13日姓名：____________班级：____________【使用说明】利用25分钟时间预习课本p20—p22页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标：1、认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.2、知道物体的两种平衡状态.3、知道平衡力的概念.4、知道二力平衡的条件.学习重难点：重点：二力平衡条件难点：二力平衡应用导学方法：实验探究法、练习法导学过程课前预习案（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p20—p22的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持_______或_____________2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是________3、牛顿第一定律：一切物体在时，总保持状态或状态。4、放在桌面上的文具盒处于状态，受到力和力的作用；水平匀速前进的列车处于状态，在水平方向上受到力和力的作用。预习等级评价组长签字课内探究案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）二、新课引入，激发情趣在上节课学习中已进一步了解了力是的原因，也就是物体的运动状态改变了一定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用运动状态是否一定发生改变呢？．三、探究新知：板块一、力的平衡（阅读课本p20第一、二段,了解一下什么是物体的平衡状态.）我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的，物体受到力的作用时也有时处于静止状态或匀速直线运动状态呢？（图8.2-1）讨论：（1）放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受不受力？（2）静止在天花板上的吊灯，吊灯包受力和绳子对它向上的力，为什么吊灯受两个力作用会保持静止？（3）在平直马路上匀速行驶的汽车，受到力和力。为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？思路引导：如果将绳子松开，吊灯将落到地上，显然向上的拉力将使吊灯下落的效果抵消了，使吊灯不至于下落；同样道理，同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。使汽车的速度不发生变化。相当于物体，这时物体处于。）结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____.就相当于不受力。打造高效教育.追求教育成功立德、笃学、雅行、|21：力的平衡：★★★物体在受到几个力的作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。这时物体处于平衡状态，它包括：状态和状态。练一练：判断下列物体处于平衡状态的是()A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体板块二、二力平衡二力平衡的情况最为简单以放在讲桌上的粉笔盒为例思路引导：粉笔盒只受到个力的作用时，受力和桌面对它向上的力，处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡的，力和桌面对它向上的力，是一对平衡力。1、定义：一个物体在同时受到个力的作用时，处于状态或状态，我们就说这两个力是平衡的。即二力平衡★★★思考：如果作用在一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件呢？2、探究：二力平衡的条件：★★★★★（p20页8.2-2）（1）提出问题：物体只受两个力作用时，保持静止或匀速直线运动应满足哪些条件？（2）假设：（提示：从力的三要素，即力的大小、方向、作用点三方面去探究，看在Fl与F2在满足什么关系时，小车可以保持平衡．）（3）设计实验、验证假设：实验装置如图p20页8.2-2演示1：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开小车，小车(能、不能)静止,物体将向方向加速运动。这两个力(能、不能)平衡。在两边的绳套上挂等重的钩码。放开小车后，小车将。归纳：①由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须。★演示2：用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到什么现象？归纳②：由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须。★演示3：在两边的绳套上挂等重的钩码。并小车扭转一个角度，使拉小车的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开小车，小车将。待小车静止后，两边的细绳（在，不在）同一直线上。归纳③由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在。★演示4：若用纸片代替小车使其处于平衡状态，用剪刀把纸片从中间剪断,发现。归纳④两个力平衡必须是作用在上的两个力★引导学生根据观察结果自己得出结论。★★★★★结论：二力平衡的条件：作用在上的两个力，如果、，并且在，这两个力就彼此平衡。简记________、________、________、_________.[来源:学科网ZXXK]板块三、二力平衡的应用★★★★★1、利用二力平衡的条件来判断两个力是不是一对平衡力：例1、分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.A.B.C.D.A.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.B.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.C.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.D.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.例2.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是()★★★A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C书受到的重力和书对桌面的压力D书受到的重力和桌面对书的支持力打造高效教育.追求教育成功立德、笃学、雅行、|32、利用二力平衡的条件求另一个力大小和方向★★★★★★例2.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N.3、根据受力情况判断运动状态（1）一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？________（2）一本书G=3N,桌面对它的支持力N=3N,书处于什么状态？________板块四：一对平衡力和一对相互作用力区别与联系一对平衡力一对相互作用力相同点大小相等方向相反，且在同一直线上不同点受力物体作用在同一物体上力的变化一个力发生变化，另一个力不一定随着变化板块五：补充：同一直线上二力的合成作用在同一直线上方向相同的两个力的合成：作用在同一直线上方向相反的两个力的合成：四、课堂小结：小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。五、总结反刍，当堂检测【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行1.物体在平衡力作用下，将一定（）A．保持静止B．做匀速直线运动C．原来静止的开始做匀速直线运动D．原来运动的做匀速直线运动2．（2011年浙江衢州第11题）小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是A．如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同B．推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用C．静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D．如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来3、有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（）★★A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力4．(2011浙江宁波，第20题)若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，则小球的运动思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是______,桌面对书的支持力受力物体是______,这两个力不是作用在________上,所以它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是_____,地面对桌子的支持力受力物体是______,这两个力大小_______,所以它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是______,书对桌面的压力受力物体是_______,这两个力不是作用在同一个物体上,所以它们______平衡力;D书受到的重力受力物体是_____,桌面对书的支持力受力物体是_____,这两个力大小______,方向________,作用在__________上,所以它们_____平衡力.思路引导:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于_______状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对_________,它们的大小相等,所以钢索对重物的拉力是__________N.★★★解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用.打造高效教育.追求教育成功立德、笃学、雅行、|4轨迹（用虚线表示）不可能．．．的是（▲）5、（2011山东临沂，第I卷第5题）如图所示，一闹钟静止在水平桌面上，则★★A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C.闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力D.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力6.如图所示,重80N的物体受到F=60N的水平压力作用,沿竖直墙壁向下匀速运动,则物体受到的摩擦力是()A.20NB.140NC.80ND.60N7．（2011浙江温州，第5题）如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是A．实心球在空中上升B．实心球从空中下落C．实心球在地上越滚越慢D．实心球停在地面上8、（2011山东滨州，第10题）.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是A.甲对乙的推力为60N，乙对甲的推力小于60NB.甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对平衡力C.乙向后退，且始终受到60N推力的作用D.乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态9.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为()A只有静止时,T=4.9×104NB匀速上升时,T4.9×104NC匀速下降时,T4.9×104ND以上三种情况下,T都等于4.9×104N10、吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是N。11.有一架质量为1.5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是N,当它匀速上升时举力则是N,当它匀速下降时举力则是N.12.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.13．某人站在匀速上升的电梯中,他受到的重力与_________是一对平衡力.他对电梯的压力与__________是一对相互作用力.六、拓展延伸，能力提高14、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡