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测试题一一、填空题。1、新课程改革以培养小学生（）为宗旨，积极倡导让学生亲身以（）为主的学习活动。2、教师是科学学习活动的（）、（）和（），对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。3、探究既是科学学习的（），又是科学学习的（），但不是科学学习的惟一模式。4、科学课程内容需加强科学各领域之间的有机联系，强调（）、（）和（）的整合。5、（）、（）、（）等都应成为科学课程评价的主体。6、科学课程的三维目标是（）、（）和（）。7、科学探究大致涉及（）、（）、（）、观察、实验、制作、（）、（）、（）等活动，对别人研究的结论（）也是科学探究的一部分。8、科学知识包括生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的（）与（）。9、在组织学生科学探究活动的起始阶段，可安排学生进行（发散性提问），然后找出多数学生感兴趣的、有（）、有（）开展探究学习活动。10、对科学探究结论果的表达与交流中，要求学生选用自己擅长的方式，如（）、（）、（）、（）来表述研究的过程和结果。11、学生科学学习的情感态度与价值观主要包括对待（）、对待（）、对待（），对待（）四个方面。12、生物除了动物、植物还包括（）、（）。14、科学探究活动可以是（），也可以是（）。15、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用（）、（）。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（）、（）。16、科学实验可以分为（）、（）和（）。新课程大力提倡（）。17、科学课程的评价要注意评价主体（），评价内容（），评价方法（），评价时机（）。18、科学教育资源从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。19、科学教育应配备相应的仪器设备，乡镇中心小学以上要按国家仪器配备目录（）配备，村级小学也要达到（）。二、简答题。1、小学科学教育的基本任务。2、小学科学教育的基本理念。3、科学课程的内容包括那五个方面。4、在科学课目标设计时应注意些什么?5、科学教育中如何利用和开发学校课程资源。三、论述题。1、重视对学生的科学教育，提高学生的科学素养，重点是培养学生的（）、（）、（）。2、首次提出“科学素养”概念的是美国“2061计划”的第一篇报告（《____》）。4、培养全体学生具有良好的（）是科学课教育的最根本任务。5、科学教育要（）是最重要的原则，也是各国最统一的原则。6、（）是科学教育最重要的内容，是科学教育的根本。7、最终组织和选取学生活动的支配原则是（）。8、哲学家苏格拉底把教育过程比作婴儿出生，教师的作用就是（），学生才是教育的真正主体。11、科学教学要改革传统重知识、轻技能，重概念、轻方法的模式，把培养学生的（）、（）列为科学教学的重点。19、小学科学教育的目的是培养学生的（），定位是（）。20、科学课程的开放性还体现在对学生探究结果的（）上。22、教学目标是指导教学过程和准则，通常反映了教师的（）。23、学生的探究指的是学生构建知识、形成（）、领悟（）的各种活动。二、判断题。1、小学科学教育提倡让学生认识自然、利用和改造自然。（）2、新课程大力倡导探究式学习，就是要大力倡导发现式学习。（）3、教师指导下的探究是学生认识世界的方式之一，直接的“授受式学习”也是中小学生学习的重要方式。（）4、在教学方式中，探究式是先进的，授受式是落后的。（）5、科学探究就是强调动手做。（）6、科学探究主题是事先教师确定或设计的，不应该有例外主题的产生。（）7、科学教育强调要重视培养学生的兴趣。（）三、简答题。1、什么是科学素养，它的核心因素有哪些?2、现代社会公民应该具有哪些基本科学素养?3、当前国际科学教育的主要趋势是什么?4、为什么科学学习要以探究为核心?5、什么是科学探究，说说科学家与学生科学探究的区别与联系。6、科学探究活动的基本特征有哪些?7、科学教育如何启发儿童的创造精神?8、为什么要在小学科学课程中强调科学探究?四、论述题。试述学生小学科学教育活动中教师对学生学习活动的指导策略。测试题二一、填空题（每空1分，共25分）1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。2、新课程的三维目标是目标。3、新课程的课堂实施要改变传统的以为中心的状况。4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置。5、在教学实施中，新课程倡导学生6、对于学生，新课程强调要建立的评价体系。7、各学科课程标准是教材编写、和的依据。8、新课程指出，要改变课程评价过于强调的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为。10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现的呈现方式、方式和方式的变革。二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案每小题2分，共10分）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A．充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A．以综合课程为主B．以分科课程为主C．分科课程与综合课程相结合D．分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生分按优、中、差分班教学C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是（）A．为了每一个学生的发展B．更好地提高学生成绩C．满足社会、家长提高升学率的需求D．提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（×）17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（√）18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（×）19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（×）20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（×）21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（√）22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×）23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（×）24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（√）25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（×）四、简答题（每小题10分，共30分）26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体（3分）。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3分）。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2分）；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2分）。27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。第三，结合教学实践（2分）。答案参考《走进新课程》125页28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式?要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分）；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。五、论述题（15分）29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。答案参考《走进新课程》160或142页要点：（1）美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论已经被教育界广泛接受，并且在教学实践中取得了显著效果（2分）。多元智能理论告诉我们，除了被广泛认同的语言言语智能、数理逻辑智能这两种智能以外，人们实际上存在着视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、自我反思智能等多种智能，只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样，这就形成了不同的个性特长和个体差异（3分）。（2）学生个性特长不同是客观的存在，这就要求教师尊重学生不同的个性特点，尊重学生的个性特长，这样不仅可以调动学生学习的积极性，而且可以培养学生尊重他人的优良品格（5分）。（3）学生的个体差异也是客观存在，这就要求教师努力发现其差异，正确引导学生发挥特长，创造条件培养其特长，同时对学生相对薄弱的方面加强指导和锻炼，促进学生全面发展和提高（5分）教师招聘新课程全真模拟测试题（三）一、填空1、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。2、“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。3、在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。4、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合作学习5、、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。6、数学课程应具备的一些基本特征：①课程内容的设置要反映公民的数学需求。②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。7、作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。8、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识；第二是学科知识；第三是文化素养。二、选择题（在下列各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字母填在括号内。）1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行***课程管理体制。这***课程是（）A、必修