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新乡市外国语小学电子教案学科英语年级一年级教师田万珊2011-2012学年第2学期一年级学段教学目标：总体目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。从新课标一级的总体目标中我们看出，一级主要是强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础，因此在一级阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面发展。听做：1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。学生应该能够理解教师的简单活动指令，这一方面要求学生能听懂简单的活动指令，另一方面要求教师的活动指令本身要简单，不要使用复杂的活动指令。听指令的活动包括认识识别活动，如听词语识别或指认图片或实物。要特别注意：这里不要求听词语识别单词的拼写形式本身，而是识别图片或实物。指令应该尽可能是语篇的、有语境的，比如听指令指图片这样的活动就应该有尽可能真实的语境。例如，在需要做活动手册上练习题的时候，说Openyourbook.Takeoutyourpencil.需要强点的是语言的真实有效性。当然，听指令的活动可以以小学生非常喜爱的游戏形式来开展。说唱：1.能根据录音模仿说英语;2.能相互致以简单的问候;3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;4.能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;5.能根据表演猜测意思、说词语;6.能说唱英语儿童歌曲15-20首,说歌谣15-20首;7.能根据图、文说出单词或短句。一级的口头表达能力要求比较明确。一级要求能听录音模仿，这实际上是跟读。一级的口头表达还要求能用简单的语句互致问候，能交流简单的个人信息，表达喜欢、不喜欢等情感。应该说，这与二级要求15个话题的内容并不一致，所以我们可以理解为15个话题不是要求一级必须全部学习的。一级目标要求学生能唱简单的英文歌曲、说简单的英语歌谣。这一要求有非常具体的数量要求：歌曲15~20首，歌谣15~20首。我们要注意的是，有些英语国家的传统歌曲和歌谣，尽管旋律非常适合儿童，但可能语言过于复杂，这样的歌曲和歌谣并不符合一级的总体目标。另外，还要注意学生对英文歌曲或歌谣不同文化的理解，如果学生不能体会英文歌曲或歌谣所表达的文化，这种学习也是无效的。玩演：1.能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际;2.能做简单的角色表演;3.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等。学生应该能够参与简单的角色扮演，所以小故事中能够安排成角色扮演的尽量给学生表演的机会。在课堂内外的教学活动中，也应该有足够的角色扮演活动。这里的简单，即要求活动的语言简单，又要求活动本身简单，因为若活动过程或原理过于复杂，学生无法理解活动本身，那就更谈不上语言学习了。对表演理解有一个特殊的要求，就是能看表演，猜测语言的意思，甚至说出相关的词语。读写：1.能看图识字;2.能在指认物体的前提下认读所学词语;3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4.能正确书写字母和单词。学生要能在图片帮助下听懂和读懂简单的小故事。这要求图片是故事不可缺少的理解工具，或者说，图片本身应该能够帮助儿童理解英语的小故事。例如入门级中的小故事TheToyShop：Therearemanytoysinatoyshop.Fifteen!Fifteen!Fifteen!Iseefifteenblocksonthetable.Twenty!Twenty!Twenty!Iseetwentydoolsontheshelf!Many!Many!Many!Weseemanytoysinthetoyshop!我们发现没有了图片，小故事本身就是不完整的。听懂的具体要求是听懂简单的小故事，然后做出反应。这里所要求的读懂并没有技能要求，应该是故事大意、故事最基本信息的理解，而不应该是对故事梗概、故事情节、故事人物关系、人物性格、故事寓意等的理解。对阅读的要求有一个特殊形式的阅读，就是读图和文，说出单词或短句，这一是理解的要求，二是表达的要求。这一要求在阅读文字方面的要求还是很高的，因为这要求在对文字材料理解的基础上，进行所要求的口头表达。所以，这一规定要求学生有一定的文字识别、认读的基础，本来在读写的要求上，一级的要求是学生能看图识字，在指认物品的前提下认读所学的词语，但仅仅达到这两项要求是不能达到“根据图、文说出单词和短句”的标准的。所以，在读的要求上，还必须达到一定的文字识别与认读。在写的方面，一级要求学生能够正确书写字母和单词，这里的“书写”应该可以理解为“抄写”，因为这里根本没有提到“拼写单词”。至于“正确”的标准，应该是字母与单词书写格式的要求。另外，还要注意对学生字体的要求。一级没有语句的书写要求，所以，单词的大小写问题、标点符号问题，应该不在一级的要求范围之内。视听：1.能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目;2.视听时间每学年不小于10小时(平均每周20-25分钟)。一级对学生通过视听语言（languageexposure）有明确的要求，在难度上要求视听节目与教学内容难度相当，在时间上要求每周20~25分钟，在学习要求上，要求“看懂”，也就是理解大概意思和主要人物。本册教材基本内容：本册学习内容包括六个话题：教室，房间，玩具，形状，服装，食品和饮料。每个话题均包括三项学习内容：语音，词汇，交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法。通过大量的歌曲和歌谣的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然地语境，在TPR，歌谣，歌曲，游戏，对话等语言活动中，使用实物，图片，录音等多种教学手段，感知，模仿，习得语言，达到熟练上口。本册公设八个单元，其中第九，十，十一，十三，十四，十五单元为学习单元;第十二，十六单元为复习单元。每个单元共六课书，其中第1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。每单元各课设计如下：Lesson1:以生动的画面和优美旋律的歌谣呈现本单元的基本单词。Lesson2:在复现第一课内容的基础上，适当扩展新单词和新句子。Lesson3:本课为蝴蝶页，设置较为真实的语境，帮助学生感知，体验语言在实际生活中的运用。Lesson4:就本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识（如词汇，交际用语等）。Lesson5:复习检测本单元的基本内容。提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事的活动。Lesson6:本课为蝴蝶页,以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容，其他学科知识，双向文化等。激发学生英语学习兴趣；逐步培养学生观察，思考，解决问题的能力。Unit9Classroom教学内容：9个单词desk，chair，door，blackboard，window，wall用under/in/on表达位置课堂用语：1.Howareyou？Fine，thankyou.2.Whereis…..?It’s……通过计算机键盘学习字母ASDFG教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元的句型能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应能够在键盘上听字母并做出正确指法课时安排：教学内容教学重点教学实数Lesson49关于教室的9个单词1学时Lesson50介词under/in/on1学时Lesson51句子Whereis…..?It’s……1学时Lesson52字母ASDFG1学时Lesson53听教师指令1学时Lesson54阅读图画读故事1学时Lesson49（Page2）教学内容：与教室有关的单词：desk，chair，door，blackboard，window，wall教学目标：要求学生能够听、说、认读这6个单词；（难点是blackboard,window,classroom发音）能够听懂会说交际用语：Howareyou？Fine，thankyou.教学重点：6个单词的认读与发音。教学难点：window,wall的认读与区分blackboard,door，chair的发音教学方法：教学媒体：1.教学卡片。2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.单词卡片。教学课时：1课时教学过程：（一）热身自由谈话、问候：Hello！HappyNewYear！齐唱新年快乐歌。T&S:HappyNewYear！HappyNewYear！HappyNewYeartoyouall.Wearesinging,wearedancing.HappyNewYeartoyouall.（二）呈现1.课件呈现新单词，边说边演示:T:Desk,desk，thisisadesk.Chair,chair，thisisachair.Door，door,thisisadoor.Blackboard，blackboard,thisisablackboard.Window，window,thisisawindow.Wall,wall,thisisawall.2.鼓励学生和教师一起边做边说:T:（拍桌子）Desk,desk,thisisadesk.T:(拍椅子)Chair,chair,thisisachair.如拍桌子,拍椅子等3.交替展示单词卡片，教室里的实物，重复单词,句子B部分听音，指单词或句子。边听边指，教师做出示范，二人一组练习。Nowlet`slistenandpoint.Listencarefullyandpointtothecorrectwordsandsentences.T：Goodmorning,boysandgirls.S(Pointit.)T:Howareyou?S(Pointit.)T:Goodmorning,MissLi.S(Pointit.)（三）操练a.正反手练习读教师把单词依次写在黑板上，现在我们进行一个游戏，老师说：“老师出示手的正面时，同学们必须读此单词，若老师出示手的反面时，同学们绝对不能读该单词。否则要扣除改组的分数。”b.汉英、英汉互译.NowIspeakEnglish,youspeakChinese.Areyouready?T:blackboard.S:黑板。T:chair.S:椅子。NowIspeakChinese,youspeakEnglish.T:黑板S:blackboard.T:椅子.S:chair.c.看单词卡说单词Lookatthesewordcards,readthemonebyone.Ok.3times,ready.Nowlet`sbegin.d.小组比赛，字卡游戏，学生看字卡一角猜词用白纸遮住图片，只露出字卡的一半或一角。问学生：T:What`sthis?S:It`sadesk.e.边说歌谣边练习（用抹布擦座椅，用板擦擦黑板）边说：Clean，clean,cleanthedesk.Clean,clean,cleantheblackboard.(四)巩固1.教师手指六种物品，让孩子们说出英语单词。Let`shaveagame.下面我们做个游戏:老师手指一个物品，大家要快速的说出该英语单词，答得又快又准的组，可以的1分。2.听音连线AblackboardBwallCwindowDdoorEdeskFchair3.听写请拿出听写本，现在我们听写，每个单词老师念三遍，你们只写汉语，不写英语。板书设计：Lesson49blackboardchair(小组比赛)Girls:deskwindowBoys:wallLesson50(Page3)教