新路径英语四年级上册教案

1英语四年级（上）胡小兰2新路径英语第四册教案LessonAWhereareyoufrom?教学目标：学会用英语说不同国家的名称和哪国人。主要句子：Whereareyoufrom?I’mfrom…教学重难点：American,theU.S.A.,AustraliaChinaChineseAustralia教学流程：Step1Warmup1．师生问好.2．FreetalkWhat’syourname?Myname’s…Who’sthat/this?That/thisis…3Askagrouptoactitout.Step2新课1、T:Iwanttoseesomefriends.Doyouwanttojoinme?Ss:Yes.T:OK.Let’sgo.T:Look,thisisthemyfirstfriend.Who’sthisboy?(利用课件出示第一个人物Dongdong)Ss:He’sWangDongdong.T:Yes,he’sDongdong.He’sfromChina.(TeachChina)T:WangDongdongisfromChina,I’mfromChina,too.(Teach‘I’mfromChina’)T:I’mfromChina.So,I’mChinese.(Teach‘Chinese’)T:Whereareyoufrom?Ss:I’mfromChina.I’mChinese.T:Whereareyoufrom?Ss:I’mfromChina.I’mChinese.T:Boysandgirls,look,thisisamapofChina.WeareChinese,soweloveChinaforever.Yes?OK,let’ssay‘IloveChina’togetherloudly!China,China,I’mfromChina.Chinese,Chinese,I’mChinese.China,China,IloveChina.(再利用课件出示人物Sandy及Cody)同样的方法教学theUSAAustraliaT:WhocanactSandy?S1:Ican.T:Whereareyoufrom?S1:I’mfromtheUSA.T:Oh,youarefromtheUSA,youareAmerican.ToS2AreyouAmerican?S2:Yes./No.练习AreyouChinese/American/Australian?Yes./No.32、课文听读，朗读，分角色朗读表演。3．男、女生PK赛。LessenBWelcome!教学目标1、学习与国家名有关的单词，要求发音正确，知道文中大意。2、能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中。3、通过小诗Welcome掌握喜欢某物的表达法。4、了解教师节的相关情况，进一步培养学生尊师的美德。教学重难点1、本课单词即正确发音。2、喜欢某物的表达法Ilike及其应用。3、介绍国家名及建筑。课时一课时教学过程一、师生问候二、Magicbox单词教学三、句型教学Ilike…并进行练习四、Listen,matchandsay五、Let’stalk朗读课文并进行角色扮演。1、教师带读。2、分角色读六、Let’schant1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。2、再听，让学上注意听歌曲的内容。3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。4、学生跟唱，5、师生齐唱6、完成《学习实践园地》LessonCHowareyou?一、教学目标1．能听懂，会说新单词“fine,well”.2．能掌握课文大意。3．能运用句型：Howareyou?I’mfine./I’mnotverywell.二、教学重点与难点重点：运用“Howareyou?”进行问候，并用“I’mfine,thankyou.\I’mnotverywell.”做出回应。难点：“Youarekind.”的含义和用法三、教学步骤Step1Warmingup.T:Let’ssingasong“Whoareyou?”S:Singthesongtogether.Step2Presentation.1.T:Goodmorning,Lucy,howareyou?4L:I’mfine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine,thankyou.(板书并教授对话“Howareyou?I’mfine，thankyou./I’mnotverywell.2.PlayChainGameS1：Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.Howareyou?S3:I’mfine./I’mnotverywell.3.ListenandrepeatPartA.4.Let’sactPartA.Step3Consolidation.创设情景，自由会话。情景：周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。S1：Hello!Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.Howareyou?S3:I’mfine,too./I’mnotverywell.家庭作业：熟读并背诵课文A部分。Period2一、教学目标1．能听懂，会说本课对话2．能运用“Howareyou?”问好，并用“I’mfine./I’mnotverywell.”做出回应。4．能看懂并理解课文D部分。能运用句型：二、教学重点与难点重点：熟练运用对话与他人交流。难点：理解课文D部分。三、教学步骤Step1Warmingup.1．FreeTalk:T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Howareyou?T:I’mverywell.2.Singasong“Whoareyou?”Step2Presentation.1.T:Hello!Howareyou?S1:I’mfine,thankyou.Howareyou?T:I’mnotverywell.Howaboutyou?S2:I’mfine.(教授Howaboutyou?)2.ListenandrepeatPartB.3.Let’sactandsay.T:（出示笑脸）Hi!I’mfine.T:（出示哭脸）Oh,no,I’mnotverywell.4.Let’splayQuickResponse.T:Howareyou?5S:I’mfine,thankyou.S:No，I’mnotverywell.5.T:Look!Who’she?S1：He’sDino.T:Let’senjoyastoryaboutDinoandTim.S:Watchthestory.T:Pleaseactoutthisstoryinpairs,S:Actitout.家庭作业：熟读课文，用所学问候语与家人互相问候。LessenDWhatisYourName?教学目标1、能听懂、会说单词namegiraffezebraspuirrelpeacockhedgehog要求发音准确、语调自然。2、在学做spinner的过程中，通过听、看、做，增强学生对语言的感知能力，提高学生的动手制作能力。教学重难点1、记忆本课单词giraffezebraspuirrelpeacockhedgehog2、通过whatisyourname?问答，让学生学会回答自己叫什么名字。3、letisplay游戏及游戏的常用表达法。课时1课时教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、引入2、教学单词giraffezebraspuirrelpeacockhedgehog3、通过游戏巩固新单词。4、教学单词giraffezebraspuirrelpeacockhedgehog三、教学对话1、引入。2、听录音。3、朗读对话。4、游戏。四、Listenanddo1、教师边讲边演示，学生静听和观察。2、再听一遍。3、边做边说。4、spinner比赛。五、完成《学习实践活动手册》LessonEDosandDon't教学目标1、知识目标：①重点词汇：laugh、cry、shout、move、talk②重点句型：祈使句62、能力目标：能在生活中正确使用祈使句3、情感目标:养成遵守学校、课堂纪律，令行禁止的良好习惯。教学重点:1、掌握所学新旧单词.2、能够把新旧单词灵活运用到所学句型中.教法:1、情境教学法。2、歌曲引入，以旧带新。教学过程:Step1①师生问候T:Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLei.②复习已学内容，引入新课。本部分主要是引入祈使句please的用法。T:Standup，please.Hello！What’syourname？S1：Mynameis...T:Gladtomeetyou!S1:Gladtomeetyou,too.T:Sitdown,please.Step2游戏，用学生熟悉的standup和sitdown句型来学习Please和Pleasedon't①Please的用法T：Boysandgirls，Standup，please.T：Sitdown，please.学生根据老师指令做出相应动作。②Plesaedon't的用法学生第一次接触到pleasedon't，所以老师要通过表情等肢体语言让学生明白pleasedon't的含义。T：Boysandgirls，Standup，please.T：Sitdown，please.T：Pleasedon'tstandup.T:Pleasedon'tsitdown.Step3MagicBox的新单词的学习，同时再次巩固please和pleasedon't的用法。①PPT上展示一张张笑脸图，学习单词laugh。②T：Laugh，please.T:Pleasedon'tlaugh.以同样的方法教学单词cry，shout，move，talk。Step4小组活动①学生互相之间对对方发出“pleaselaugh”、“pleasedon'tlaugh”之类的口令。②学生进行课堂表演。Step57小结本课LessenFWhatisThis?教学目标1、能听懂、会说本课单词同时复习并巩固以前学过的动物类单词。2、能够通过自然拼读法了解字母Ff,Vv,Aa在单词中的发音。3、通过运用手影，充分发挥学生的想象力和动手能力，激发学生学习英语的兴趣，同时掌握“这是什么？”的表达法“What’sthis?”及其回答。教学重难点1、本课单词crab,dolphin,whale,shark,2、通过自然拼读法了解字母Ff,Vv,Aa在单词中的发音。3、“What’sthis?”及其回答。课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、复习学过的动物类单词，2、引入新词。3、带读新词。4、巩固新词。三、句型教学What’sthis?并把新单词放入句型里进行练习四、Listen,tickandsay五、Let’stalk朗读课文并进行角色扮演。1、学生翻开书教材第6页，看上方的图画，先猜手影是什么，然后听录音找出正确答案。2、跟磁带读3、分角色读六、Let’sread学习自然拼读法1、把字母Ff写在黑板上，然后指着flower说F-f-fiower强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍frog和frut.2、用同样的方法学习Vv,Aa3、听音对比练习七、完成《课堂活动评价手册》LessenGWhatisThat?教学目标1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。2、通过对小诗的学习，提高学习英语的兴趣并以此巩固本课的重要句型。3、通过绘图和激发学生的想象力进行教学，充分发挥学生的联想能力。教学重难点1、掌握本课单词butterfly,dragonfly,ladybug和picture的发音并了解其词义。2、能理解会背诵小诗““What’sthis?”和“What’sthat?”并能仿编。3、能正确使用句型“What’sthis?”辨清this和t