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青岛版二年级下册第三单元蒋集镇中心小学胡金风（第一课时）毫米、分米的认识课题：甜甜的梦---毫米、分米的认识教学内容：教材35页至36页课型：新授课教学目标：1、认识长度单位——分米、毫米，建立1毫米、1分米的长度观念，知道1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。2、在动手实践中体验到数学来源于生活，体验到学习数学的有用之处。3、在实际操作中养成细心、认真的良好学习习惯。教学重点：建立1毫米、1分米的长度观念。教学难点：1毫米、1分米的长度观念的形成过程。教学用具：米尺、学生直尺、准备测量的物体预习设计：1、以前我们学过的长度单位有（）和（）。用你的手势比量一下它们。2、关于长度单位你还知道哪些？是怎么了解到的呢？把你的知识和你的同学交流一下吧！3、测量一条长10厘米的纸条，一定要测量准确吆！教学过程：一、情境导入今天我们学习和长度单位有关的知识，下面我们一起交流一下你完成的预习学生活动。二、展示交流问题1、我们已经学习过的长度单位是:米和厘米问题2、关于它们我们都学习了什么？1、字母表示：米m，厘米cm2、关系：1米=100厘米3、手势：问题3、关于长度单位你还知道哪些?你是怎么知道的呢？根据学生的回答引出今天的学习内容：今天我们就是研究长度单位毫米和分米的知识。三、精讲点拨(一)学习毫米1、请你拿尺子量一量手中橡皮的长度或厚度（学生活动）汇报：谁来说一说你的测量结果总结：听了几个同学的汇报老师发现一个问题，你们要么用了大约这个词语，要么说几厘米多一点，要么说不到几厘米，想不想知道他们到底是什么？这就是我们今天要学习的第一个长度单位毫米（mm）2、学习毫米仔细观察直尺，从哪儿到哪儿是1毫米多让学生到黑板上指一指，说一说，找到不同地方的1毫米总结：直尺上一小格的长度就是1毫米画一画：把你找到的1毫米画在练习本上？谁先来黑板上演示一下?他的方法你学会了吗？自己试一下吧找一找:找一找你身边的哪些物体他们的厚度大约是1毫米？举例：（1）把1个1分硬币捏在食指和拇指中间，这枚硬币的厚度大约就是1毫米。（2）银行卡和电话卡的厚度大约是1毫米。（3）10张纸的厚度大约是1毫米。3、毫米和厘米的关系毫米和厘米之间有着很密切的关系，仔细观察直尺他能告诉你，我们一起找一找吧生：我数了数刻度3到刻度4之间发现1厘米=10毫米生：我数了数刻度5到刻度6之间发现1厘米=10毫米总结:1厘米=10毫米（二）学习分米1、请拿出你准备的长10厘米的纸条，同桌两个互相检查一下你同桌的准确吗？把有疑问的给老师。2、向老师学习把10厘米的纸条记在手上。（手势）3、同学们，我们这个手势是10厘米，也是1分米。你记住了吗？学生之间重复说10厘米是1分米。板书分米（dm）4、在直尺上寻找1分米，你的直尺上的1分米是从刻度几到刻度几的长度？5、画一画，画出你找到的1分米。6、寻找身边的物体，哪些物体的长度或高度大约是1分米？7、组织学生验证猜想，并在尺子上数一数，1米有多少分米。让学生直观感受到1米=10分米。四、巩固拓展量一量，选择合适单位。测量橡皮和铅笔。每人拿出一块橡皮和一枝铅笔，同桌商量选定什么长度单位合适，再一齐动手测量，然后相互检查测量的方法和结果。学生汇报自己的测量结果，并说说自己选用单位的理由。让学生意识到可以根据物体的实际长度来选用合适的单位。五、课堂总结1、我们今天学习了什么？（分米和毫米）2、总结：加上前面学习的米和厘米，我们已经认识了4个长度单位，从大到小分别是：米、分米、厘米、毫米。今天我们还知道了这些单位之间的一些关系。（学生齐读：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米）板书设计：分米、毫米的认识1米=10分米（dm）1分米=10厘米（cm）1厘米=10毫米（mm）六、当堂检测1、到现在为止我们学习的长度单位有（），（），（），（）。2、按照从小到大的顺序排列，他们应该是（）＜（）＜（）＜（）。（第二课时）长度单位之间的互换课题：甜甜的梦---长度单位之间的互换教学内容：教材37页至38页课型：新授课教学目标：1、再一次认识长度单位——分米、毫米，建立几毫米、几分米的长度观念，根据1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米去理解长度单位之间的互相转换。2、在动手实践中体验到数学来源于生活，体验到学习数学的有用之处。3、在实际操作中养成细心、认真的良好学习习惯。教学重点：建立几毫米、几分米的长度观念。教学难点：厘米和毫米，厘米，分米和米之间的单位互换教学用具：米尺、学生直尺、准备测量的物体预习设计：1、知识回顾：长度单位有毫米，厘米，分米和米。1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米2、我会画，画出一条长5厘米的线段和一条长10厘米的线段。3、我会想：1厘米=10毫米，5厘米=（）毫米，7厘米=（）毫米。1分米=10厘米，5分米=（）厘米，8分米=（）厘米教学过程：一、情境导入1、谈话引入：同学们，大家喜欢看动画片吗？我这里有一部动画片，想看吗？（播放动画《西游记》，引出孙悟空及兵器金箍棒，教师适时导入新课。）2、俗话说：日有所思，梦游所想。甜甜同学非常喜欢齐天大圣孙悟空，有一天晚上，孙悟空就来到了他的梦里，甜甜还和他学了不少数学知识呢？我们今天就一起走进甜甜的梦里去探索研究隐藏在这金箍棒里的数学问题。3、你知道1毫米，1分米有多长了吗？把你知道的告诉甜甜吧（回忆旧知，为学习新知做好准备）二、展示交流1、预习中5厘米的线段和10厘米的线段画好吗？下面请两个同学演示一下。下面的同学仔细观察他们画线段的方法。2、在直尺上找到你喜欢的5厘米和10厘米仔细观察，他们是多少毫米？三、精讲点拨(一)学习厘米和毫米的互换1、交流你的发现生１:５厘米＝５０毫米生２:１０厘米＝１００毫米２、说一说你的根据生：1厘米=10毫米，所以5厘米是50毫米，10厘米是100毫米3、仔细观察直尺，你还能发现几厘米等于几毫米学生之间互相交换自己的发现，巩固厘米和毫米的关系4、反过来，80毫米是几厘米，70毫米是几厘米呢孩子？（二）厘米和分米之间的互换1、刚才我们发现厘米和毫米之间的秘密了，有没有信心研究一下厘米和分米之间的秘密呢？2、出示绿点问题：金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少分米？生：10厘米是1分米，70厘米是7分米。生：1分米是10厘米，70厘米是7分米。3、那么，4分米是多少厘米呢？生：1分米10厘米，4分米是40厘米。总结：1厘米=10毫米，1分米=10厘米，这是我们学习今天内容的法宝，一定要牢记吆！（三）米和分米的关系1、提问：1米等于多少分米多让几个学生回答2、5米是多少分米？3、8米是多少分米？四、巩固拓展1、自主练习第一题用手势表示出学习过的长度单位2、自主练习第2题这是复合单位的练习，2厘米5毫米是25毫米，5厘米5毫米是55毫米。再一次举例：3分米2厘米是（）厘米，1米5分米是（）分米。五、课堂总结1、我们今天学习了什么？（长度单位之间的互换）2、你都收获了哪些知识？板书设计：长度单位之间的互换5厘米=50毫米70厘米=7分米2米=20分米六、当堂检测同步学习与探究第19页第2题，第3题（第三课时）毫米、分米的认识练习课题：甜甜的梦---毫米、分米的认识练习教学内容：教材38页至39页课型：练习课教学目标：1、通过各种题型的练习，进一步巩固长度单位有关的知识，并且灵活运用知识，能够举一反三。2、在进一步的练习中继续体验数学来源于生活，体验学习数学知识的好方法。3、在每一个审题的过程中进一步培养学生养成细心、认真的良好学习习惯。教学重点：毫米，厘米，分米和米这些长度单位之间的灵活运用。教学难点：长度单位之间的互相转换教学用具：米尺、学生直尺、准备测量的物体教学过程：一、情境导入这节课我们继续学习长度单位。回顾知识1、长度单位有哪些呢？2、长度单位从小到大的排列顺序3、相邻长度单位的进率二、基本练习1、测量物体测量手指甲盖的长度或宽度，测量练习本的长度或宽度（1）学生之间互相检查，学习测量的方法（2）交流自己的测量结果，一个学生说完，让数据一样的学生起立。总结：通过测量知道有的物体的长度用毫米作单位，有的物体用厘米做单位，或用分米作单位。2、39页自主练习11题，读一读。了解和长度有关的数据。3、自主练习第3题，先估一估，再量一量（1）估测的方法很重要（2）测量时让学生互相帮助，让小老师指导自己的伙伴4、自主练习第4题，在（）里填上适当的长度单位(重点引导学生联系生活去辨析)（1）学生填上单位，用手势比量一下验证对错（2）总结小妙招5、自主练习第5题，先估计图形的边长，再测量6、自主练习第6题，手和脚上的长度（1）先完成图上的数据，（2）师生共同测量，自己的脚和手，找到第一手长度数据。三、综合练习自主练习第7到10题根据长度单位之间的互换，去解决问题1、填一填1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，要时常挂在嘴边。2、连一连3、大小比较两边的单位要转换一个，或找到中间单位也就是等进行转换。4、加减法先进行单位的互换，再进行加减法。总结：不一样的题型，一样的理由，就是单位之间的互换，要根据实际需要互相转换。1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，要时常挂在嘴边。四、总结：通过这节课的学习，你高兴吗？你有什么收获？（第四课时）千米的认识课题：甜甜的梦---千米的认识教学内容：教材40页至41页课型：新授课教学目标：1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念。2、知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的简单换算。3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。教学重点：千米的认识。教学难点：千米和米之间的互换教学用具：米尺、学生直尺、课件预习设计1、说一说你知道的长度单位2、关于千米这个长度单位你了解了多少，向你身边的人咨询一下吧！3、思考，哪些物体的长度会用到千米这个长度单位？4、加上千米，我们的长度单位从小到大排列是（）＜（）＜（）＜（）＜（）。教学过程：一、情境导入我们知道孙悟空的金箍棒既能变短，也能变长，这不孙悟空又跑到甜甜的梦中去了，我们一起看一下二、展示交流1、你得到了哪些数学信息？生1：金箍棒变成了1千米，生2：热气球的高度也是1000米2、关于千米你都知道了什么？生：千米是长度单位，是的，千米是最大的长度单位，我们一起举例感受一下1千米的长度三、精讲点拨1、举例建立1千米的概念（课件展示）（1）学校的操场，我们学校的操场是一圈是300米，要走三圈多100米，就是1000米也就是1千米。（2）一个人伸开双臂大约1米，1千米大约需要1000名同学拉起手的总长度。（3）围着校园走两圈大约是1千米。2、介绍千米的知识千米又叫公里，千米km,1千米=1000米3、认识几千米（1）从宁阳八中到我们学校大约是5千米。5千米=5000米（2）从蒋集到宁阳汽车站大约是25千米，25千米=25000米（3）从蒋集到泰安火车站大约是33千米，33千米=33000米四、巩固拓展1、自主练习第3题，在（）里填上适当的长度单位课件展示，这四幅图片都是常识性的数据，一定让学生有所记忆。2、自主练习第2题和第4题关于单位换算的练习，（1）回忆单位之间的进率，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米。（2）汇报交流，学生之间集体订正。五、总结：通过这节课的学习，你高兴吗？你有什么收获？板书设计：千米的认识1千米=1000米1km=1000m千米又叫公里。1公里=1000米六、当堂检测同步学习与探究第21页第1题和第2题。（第五课时）课题：我学会了吗？教学内容:义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学二年级下册第三单元，我学会了吗。教材第43至44页。课型：复习课教学目标：1、通过活动，加深对长度单位的认识，培养学生的动手能力。并通过实际的测量，锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。2、通过比赛，提高学生对测量的兴趣。同时，在测量中培养学生的合作、分工意识，