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LOGO新闻评析与鉴赏主讲人：王诗文院长安徽影视广播影视职业技术学院一、课程总体规划课程定位1课程性质与目标2相关课程3岗位目标与特征4教学重点6课程目标5教学难点7（一）课程定位掌握新闻评析专业必备的基础理论知识，具有一定评析与鉴赏能力，懂理论、会实践，能够担任各类报社、电视台、大型企事业单位，及其他传媒类单位的新闻采编与制作工作岗位的应用型的艺术类高等专门人才。通过该课程的学习，可以使学生掌握目前新闻领域较前沿的评析与鉴赏的（一）课程定位方法与理念，帮助学生把握新闻评析的原则，了解新闻评析的基本类型，有效提高新闻评析者的基本职业素养，可以熟练进行报纸、广播、电视、网络等新闻作品的评析与鉴赏。（二）课程性质与目标本课程主要讲述新闻评析的性质与作用、特点与目的、原则与方法，以及新闻评析工作者的职业素养，并结合大量具体案例分析对各类新闻现象和作品进行赏析。由于前沿理论的不段更新，我们的教学大纲与教材也在随之变化，但是总的知识体系与结构不变，突出理论知识与实践紧密结合的特点，采用由浅入深的方式介绍了评析与鉴赏的意义和目的，并通过前沿典型案例对一些重点、难点知识进行详尽解说。课程要求理论与实际（二）课程性质与目标相结合。通过系统学习,牢固掌握新闻评析于鉴赏方面的专业知识,可以对新闻现象和具体作品进行专业评析与鉴赏,能够引导学生正确评价和分析新闻作品，促使其科学总结新闻采访和写作经验，提高新闻采编制作水平。（三）相关课程网络时代的新闻复合人才，需要具备多元化的技能，即要在能够熟练掌握新闻采编制作流程工作技能的前提下，能够进行对作品的评析与鉴赏能力。我们的学生将学习新闻评析与鉴赏、新闻理论教程、新闻学导论、网络传播概论、网络新闻编辑等课程，新闻评析与鉴赏课程学习有助于学生掌握一些必备的专业评析知识和鉴赏技能，也可为其他课程的学习提供辅助帮助。（三）相关课程在学习这门课程之前，学生需要学完新闻理论教程、新闻学导论、网络传播概论、网络新闻编辑、公共关系学等课程，在掌握了以上课程之后，学生主要结合新闻现象和具体作品对该课程展开学习。（四）岗位目标与特征该课程的学习主要是解决学生对新闻现象和具体作品的分析与鉴赏能力，以便能够担任新闻采编与制作及相关的岗位。中级技能要求：正确评价和分析新闻作品，能及时注视新闻的发展趋势；高级技能要求：在正确评价和分析新闻作品的基础上，能科学地总结新闻采访和写作的经验、教训，研究新问题、新现象，探讨新闻报道的客观规律。（五）课程目标知识目标：了解并掌握新闻评析与鉴赏基础知识；熟练掌握新闻评析与鉴赏的理念；掌握新闻评析与鉴赏的原则；掌握新闻评析与鉴赏的基本类型。能力目标：熟练掌握对各类新闻现象和具体作品的评析与鉴赏技巧。素质目标：职业素养较高，评析鉴赏能力较强。我们的学生就业去向多元化，所以在课程内容设置的时候在主要掌握评析赏析写作技能，从而符合以项目为导向的高职人才培养模式。（五）课程目标同时也要掌握平面设计以及印刷知识，从而符合以项目为导向的高职人才培养模式。（六）教学重点由于本课是全面构架建立学生对新闻现象和具体作品评析与鉴赏能力的课程，本着循序渐进的原则，由浅到深逐步深入，环环相扣，所以本课程的教学重点体现在新闻评析与鉴赏的特点与目的、新闻评析与鉴赏方法与理念等章节上。（七）教学难点新闻评析与鉴赏的基本原则、新闻评析与鉴赏的写作技巧由于操作性强，在实际中操作方法多变，概念抽象，所以是教学难点。二、教材分析由于本课程主要建立在对具体新闻现象与具体作品基础上的，由于前沿理论的不段更新，我们的教学大纲与教材也在随之变化，但是总的知识体系与结构不变。教材：我们结合本校教学实际和特点，采用自编讲义。二、教材分析辅助教材：1、《当代广播电视新闻采编教程》，合肥工业大学出版社，王诗文著；2、《新闻评析》，高等教育出版社，夏琼著。自编讲义主要提供了该课程的基本操作方法以及评析技巧，辅助教材1是目前广播电视新闻采编领域水平最高的教程之一，有助于学生拓展专业视野；辅助教材2是教育部面向21二、教材分析世纪课程教材，是我国第一本新闻评析类教材。有助于学生对新闻评析与鉴赏基本理论的掌握。三、课时安排三、课时安排四、课程组织和教学方法1、组织学生分析各类的新闻现象与作品，并引导学生讨论分析作品的特点、优点及其中运用到的新闻采编与制作技巧。2、与新闻采编与制作其它实践教学相配合，将学生分成多个小组，各自选题，让其深入到采访、拍摄、制作各个环节中，最终形成对新闻现象与作品分析与鉴赏。3、对学生作品进行评比和分析，并组织同学讨论心得体会，互相学习借鉴。使用PPT多媒体课件，运用讲授法、项目教学法。五、教学资源学校提供图书馆、多媒体教室与机房，学生自己可以获取最新新闻素材，优秀的学生评析与鉴赏作品可以参加学院的展览与比赛，突出的学生作品推荐参加省内或者国家级比赛。六、教学特色与改革特色：新闻采编与制作专业的新闻评析与欣赏教学在授课过程中，大量采用最新实例，在学习评析与鉴赏方法的同时，又了解了前沿知识问题，动手实践能力强，激发了学生学习兴趣和积极性。改革：改变了以往的教学当中的只教理论，不讲具体分析的教条方式，使学生具备了对实际作品评析、鉴赏能力，从而在创作与实践过程中能够有效提高业务素质和理论水平。LOGO