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1第2讲中外近代历史上的改革考点五戊戌变法【课程标准】1、了解戊戌变法产生的历史根源。2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。【知识梳理】民族危机社会背景统治危机背景经济、阶级基础：思想基础康梁的准备：过程政治内容经济戊戌变法文教军事失败原因：性质影响积极局限【基础学习交流】1、戊戌变法的特点22、比较日本明治维新与中国戊戌变法异同【核心探究】探究一(2011浙江)阅读下列材料，回答问题材料一尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。（注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊）——夏衍《懒寻旧梦录》材料二康有为贸然抛出“易服”主张，让人们脱掉穿了二百多年的长袍马褂，换成西装革履。……理所当然地受到了大多数人的抵制，维新派的威望也因而降低，支持变法的社会力量因而涣散。——余音《百年黄昏：回到戊戌变法历史现场》材料三（康）有为以好博好异之故，往往不惜抹杀证据或曲解证据，以犯科学家之大忌，此其所短也。……有为之为人也，万事纯任主观，自信力极强，而持之极毅；其对于客观的事实，或竟蔑视，或必欲强之以从我。——梁启超《清代学术概论》（1）材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况？（2分）（2）据材料二，指出康有为“易服”主张的最终结果。（2分）（3）指出材料三中梁启超观点的史实依据。综合上述材料，概括戊戌变法失败的原因。（5分）探究二阅读材料，回答问题。材料一自武帝立“五经”博士，开弟子员……迄汉、晋之间，今学尽灭，下迨唐、宋，扫地无余，昔之数百万言者，穿穴于遗文中仅得万一。……歆造古文以遍伪诸经……以实其伪经之传人耳。——康有为《新学伪经考》3材料二戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”——[美]马士《中华帝国对外关系史》材料三戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。——陈夔龙《梦蕉亭杂记》材料四祖宗崇拜和“华夏中心”论是中国传统文化的重要特点。祖宗崇拜将祖先、祖制圣化，使任何改革都非常困难……与洋务派相比，维新派相当重视意识形态重构，他们从古今中外变法图强的历史中为变革寻找合理性。特别是引入达尔文的进化论，成为有力的思想武器。但在戊戌时期，这种意识形态的重构工作才刚刚开始。——雷颐《维新的挫顿》(1)依据材料一并结合所学知识，指出康有为撰写《新学伪经考》的真实意图。（2分）(2)据材料二、三，指出维新派变法的失误之处。(6分)(3)与材料二、三相比，材料四从什么视角分析戊戌变法失败的原因？（2分）(4)结合所学知识，指出材料四中“重构工作才刚刚开始”的含义。你认为戊戌变法失败的根本原因是什么？（5分）探究三阅读下列材料，回答问题。材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。——摘自孙成木《俄国通史简编》4材料二1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。——摘自人教版历史选修1材料三1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶．各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向．然后变法之事乃决．人心乃一，趋向乃定。”——摘自梁启超《戊戌政变记》(1)结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同?(2)三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。(3)材料三的改革与材料一、二在核心主张、局限性、改革方式上的相同之处是什么?(4)三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些?5考点五戊戌变法比较日本明治维新与中国戊戌变法(1)相同点：①背景：两国都是闭关锁国落后的封建国家；资本主义生产关系产生并且得到发展。社会矛盾尖锐，阶级矛盾激化。②性质：都通过最高统治着颁布诏书加以实施；都是一次自上而下的资产阶级改革。③内容：注重学习西方；发展教育；振兴工业。(2)不同点：社会背景：①日本明治维新前，各种社会矛盾尖锐，幕府统治面临严重危机。②中国的封建统治危机虽然十分严重，但由于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。（2）领导力量：①尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的下级武士充当了倒幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了对敌对旧势力清扫的任务，保证了国内改革的顺利进行。②中国的维新派力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之封建势力的强大，因而改革不能成功。（3）政策措施：①日本幕府统治被推翻后，明治政府发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义的道路。②在中国戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政权以及守旧势力的强大，根本不可能实施。（4）国际环境：①日本明治维新发生在19世纪60年代末，由于西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个较为有利的国际环境。②而中国戊戌变法已是19世纪的90年代末，世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡，中国成了列强瓜分的对象。这时帝国主义列强也决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。探究一（1）普通民众连戊戌政变都不知道，更不要说整个戊戌变法运动了。由此可见，戊戌变法是一场自上而下的改革，严重脱离了广大人民群众。（2分）（2）激化社会矛盾，加速变法失败。（2分）（3）著《新学伪经考》和《孔子改制考》。（2分）封建顽固势力强大；缺乏群众基础；领导者的策略和人品。（3分）探究二(1)意图：减少改革阻力；宣传变法思想。（2分）(2)失误：变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多。（6分）(3)角度：中国传统文化；变法的理论基础。（2分）(4)含义：思想启蒙。（1分）根本原因：民族资本主义发展不充分；民族资产阶级力量弱小。（4分）探究三(1)俄国侧重解决内部危机，废除农奴制度。(2分)日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。(2分)中国通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机的命运。(2分)(2)俄国：亚历山大二世是这次改革的领导者，通过自上而下的方式解放农奴；(1分)日本：天皇是改革的主导者，拥有实权，积极推进明治维新的开展；(1分)中国：光绪帝同情变法，作出改革举动，但由于实权掌握在慈禧太后手中，导致变法失败。(1分)(3)核心主张：发展资本主义(2分)；局限性：带有浓厚的封建残余(2分)；改革方式：自上而下的资产阶级性质的改革(2分)。(4)它是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。(答对任3点给3分)6