成人高等教育的教学研究

成人高等教育的教学研究TheStudyofEducationabouttheadulthighereducation【摘要】成人高等教育在我国高等教育中扮演着重要角色，在其发展过程中应该发挥其自身优点，，积极促进我国高等教育的健康发展,为社会培养更多的杰出人才。在此我们分析了成人高等教育的发展历程，及其对教育事业的重要意义和作用，以及对成人高等教育发展中出现的问题以及对未来的发展的展望。【关键词】成人高等教育；发展历程；意义；发展研究【abstract】theadulthighereducationplaysanimportantpartinchina’shighereducation.Intheprocessofitsdevelopmentitshouldplaytheirownadvantagesandintegrationofeducationresources,activelytopromotethehealthydevelopmentofhighereducationinChina.Hereweanalyzedthedevelopmentofadulthighereducation,anditsimportantsignificanceandfunctiontotheeducationindustry,aswellastotheproblemswhichitisfacedwithandthefuturedevelopmentaboutadulthighereducation.【keywords】adulthighereducation;thedevelopmentcourse;meaning;Thedevelopmentinthefuture;一我国成人高等教育发展的历程可以分为以下几个时期1.创办时期自从新中国成立以后，各行各业的发展都很缓慢，国家和人民面临着各种各样的困难，每个行业都需要人才来发展自己。《中国人民政治协商会议共同纲领》中明确规定：“有计划有步骤地实行普及教育，加强劳动者的业余教育和在职干部教育，给青年知识分子和旧知识分子以革命的政治教育，以适应革命工作和国家建设工作的广泛需要。”1950年，中国人民大学夜大学的成立，从而标志着新中国成人高等教育事业的正式创立。1953年，教育部提出了高等高等学校开办函授教育和夜大学是成人高等教育的重要组成部分。从此以后，高等函授教育和夜大学作为我国成人高等教育的两种重要办学形式，全国的每个地方的全日制高等学校广泛兴办，并且被纳入我了国教育体系。2停顿时期1966年5月因为文化大革命的爆发，长达10年的文化大革命使得我国成人教育事业和其他事业都收到了巨大的创伤。学校里停课，全国上下掀起了知识青年学工，学农活动的热潮，从此，整个国家的许许多多青年失去了上中专和技校的机会。根据1972年的调查统计，成人高等学校由1965年的964减少到195所，减少近80%，在校生的人数仅仅是1965年的4%，人数锐减，高等学校附设的夜校部和函授部被全部被迫停办。3恢复期自从1976年10月粉碎四人帮以后，我国的成人高等教育开始步入一条健康发展的道路。1980年9月5日教育部《关于大力发展高等教育函授教育和夜大学的意见》中提出“积极恢复大力发展”高等函授教育和夜大学的方针，并将函授，夜大纳入高等教育事业计划。1981年报考人数突破百万；1982~1984年，报考人数继续呈增长的趋势；1985年达到巅峰，报考人数突破170万人，录取新生78.8万人同期，初等中等也出现了蓬勃发展的趋势，形成了第一轮成人教育热。1998年，邓小平在全国科学大会开幕式上明确指出：“科学技术是第一生产力”因此我们要大力发展科技教育事业。还有方毅同志在大会工作报告中提出，要积极举办电视大学，函授大学和夜大学，努力扩大招生数量，从此，成人高等教育迅速发展。4发展期成人教育在现在高等教育中扮演着重要的角色，显然成人高等教育是成人学习的主要途径，随着经济的迅速发展，成人高等教育也显得越来越重要，在经济全球化的背景下，成人教育的社会服务功能更是突显成为高等教育实现教育过程功能和实践教育目标功能的有机结合的功能体现。发展成人教育对不断提高全民素质，提高知识文化水平和推进经济和社会发展具有重要作用。二：成人高等教育的特点分析及重要作用1,加强成人思想政治工作的需要这些年来社会上发生了很大的变化从而给政治带来了大量新问题。高等教育特别是成人高等教育的思想政治工作面临很多急需解决的问题。因为市场经济条件下的利益原则和竞争机制，在不同程度上影响着成人的价值观念。无论是就业者还是正在寻找工作的人，他们即将所从事选择的专业的出发点，都从利益作为出发点。如何能在提高他们专业知识的同时，进行必要的，有效地职业道德教育具有重要的意义。2，适应各层次群体发展的需要成人世界比较复杂，社会角色的不同，生活状况组成了不同的成人群体。对成人的不同群体分析是了解成人精神世界的第一步更是深入研究成人生存境遇以及一系列教育与学习问题的前提和基础。整个国际社会认为成人和儿童一样应当拥有教育权、学习权。但是仍然简单的按照儿童及其教育的比照发展成人教育是不可行的。要从成人群体多元构成需要教育有所不同的角度来分析，通过了解成人整体的心理、社会与教育的差异，发现并确认成人群体因其不同的构成而面临着不同的生存与发展的问题，以及教育和学习问题。在中国的成人教育是需要分析成人群体结构，了解成人群体性质，并且要时时关注他们的变化和发展。3，满足广大成人的需要对于有职位的成人来说，成人教育因为它的体制及办学形式打破了时间的限制，是的集中到一起学习具有极强的自主性，在老师的正确指导下，他们将充分利用业余时间，主要以自学的形式来学习知识，满足成人小块的分散的学习时间。对于待就业的成人来说，教育机构还提供全日制课堂集中讲授的形式，根据社会需要和自身的条件，开设了文、理、工、农、医、财经、政法、教育、体育等科类的多种专业，在保证学历教育的前提下，尽可能的根据求学者的需要确定教学内容。学校除应考虑社会需要的满足外，也应考虑成人需要的满足。要使学生学习的相关知识，配备学校优秀的老师，进行耐心的讲解和课后细心的辅导。在满足学生追求肯定性评价愿望的基础上，学生建立起积极学习态度和美好愿望之间的相关体系，从而加速成人实现愿望的步伐。三：我国成人高等教育发展存在的问题分析1.缺少对成人高等教育应有的重视近些年来，随着我国高等教育大众化时期的到来，我国高等教育事业快速发展，但是在各高校扩招和发展的过程中，和成人高等教育在进行资源共享的时候，往往对成人高等教育的软件和硬件条件等方面产生或多或少的冲击和影响，成人高等教育的办学条件难以得到有效保障。而且我国大部分高校的成人高等教育教学思想和模式以及学生培养目标和社会需求存在脱节的现象，从而使得我国成人高等教育被认为是对教育资源的分流，对高等教育教学的冲击，对就业市场产生较大的挤占效应的不公正看法，对于我国成人高等教育的发展产生了十分不利影响。2,教学质量滑坡.主要有以下原因:一是生源方面,成教学生大部分来自在职业务员,他们与普通学生相比,有很大不同,年龄差异很大,知识水平不等,学习目的也各不相同，大多数已经形成自己的一套,基本素质有缺憾者很多,相当数量的成人学生的学习能力和自觉性差,缺乏学习的积极性和主动性.二是教学方面,长期以来,成人教育的教学计划大都沿袭和模仿全日制普通高校的做法,没有针对成年人已经就业和社会行业需要的特点,在专业内容设置方面,课程体系及教材内容等方面形成自己的模式;教学方法上主要还是采用单向的知识传播和课程灌输,针对性和应用性都不够.三是素质教育和人格教育在成人教育中是个空白,长期存在重专业知识传授轻素质教育的现象,所以学习中迟到,早退.旷课.作弊以致顶替考试的情况时有发生,使得教育质量严重下降。3,学校管理机制存在不严格不规范现象，表现在:一方面对教职员工管理不科学.不规范.不严格,难以调动积极性,主动性和创造性来积极教学.有的教职员工不思进取.不钻研本职业务..另一方面,对学生的管理也不到位,不严格.不科学.严重影响了学生的学习效果.更是的教育效果不明显。4,对成人教育的理论研究不足;成人学生富有多样化的特点,每个成人的生活经历各不相同,年龄上也存在了很大的差异,所以应该根据不同的人采取不同的教学方法，从而制定出不同的教学要求，来体现成人教学的针对性和实用性，但是多年以来很多学校为了减少教育支出，因此资金投入严重不足，从而缺少一些先进的教学设备，有的连多媒体都没有，更不用提什么实验环节的完美满足，现实生活中一般是一个老师一本书，之后一张试卷来决定成绩的现象普遍存在。四;对于未来成人教育的展望1，政府部门应该加强对成人高等教育发展的支持，在一些文件的实施中鼓励成人教育事业的发展与创新，还有就是加强发露法规对成人教育的管理，使其有法可依再法律的保护伞下，走上依法治理，依法施教的道路。2，转变教学的目的，努力为社会培养优秀的人才从而更好地服务于社会。不管是高校举办的成人教育还是社会上组织的成人高等教育都不应该应谋取利益无为目的，应该端正自己的办学目的，以培养高素质的社会建设型人才为首要目标，努力为社会现代化建设贡献自己的一一份力量。同时为了更好的培养人才，学校应该节省出经费用于成人高等教育的研究与发展，购置一些设施，多媒体教室的建设，保证有一定的发展基金。同时政府部门在加强对成人教育的考核的同时，更应该划出部分基金给成人教育以经济的支持。3，转变办学类型和办学思想，从而吸引更多的成人参加高等教育，进而培养更多的为社会服务的优秀人才。成人高等教育机构应该与市场接轨，多种一些市场调查，了解市场对人才类型的需要程度，进而改进自己的教学方针与政策，提到整自己的专业结构，优化自己的教学方案，努力做到与市场需求的统一。为社会培养富有创新思想与实践的优秀人才，从而为社会的发展贡献了自己的一份力量。4，应该努力培养成人教育的特色；成人高等教育具有分散性、业余性、和自主性的特点，所以成人人高等教育应该根据其特点发展，使其独具特色，在教学目标上，努力从注重知识传授向注重学生能力培养方面转变，切合实际，在能力培养上形成自己的特色，还有就是培养成人教育中在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，做到因材施教，使教学内容更加充实，课堂气氛更加活跃，从而提高教学质量，培养出更多更优秀的人才。参考文献：1姜颖;浅论我国成人高等教育的改革与发展;学周刊;2011年04期2孙丽芝;申同武;我国成人高等教育组织结构存在的问题及变革策略;教书育人;2011年18期3张莹、刘振云、张庆国;;浅谈我国成人高等教育的现状及发展方向;东方企业文化;2011年12期4赵章定;;对成人高等教育改革发展的几点思考;高教与经济;1995年03期