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第8课我们的奥运襄阳四中初中部：鲁敬霞一、教材分析：本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以2008北京奥运会盛况的欣赏为切入点，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用有感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。二、教学目标：（一）知识技能目标：1．了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。2．通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。（二）情感态度目标：通过欣赏2008北京奥运会的盛况及辉煌的成绩，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作式地进行湖北省中学生运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。（三）过程与方法目标学生通过集体合作的方式参与湖北省中学生运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。三、教学思路：分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对2008北京奥运会的感受及奥运精神的理解，分析第29届奥运会会徽“中国印·舞动的北京”，感受形与意的特点。由生活中的标志，启发学生讨论概括出标志的特点，让学生做尝试性的标志设计；第二课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，分工，合作式地进行湖北省中学生运动会的宣传策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选取最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。四、教学方法：互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。五、教学过程：第一课时：一、教学目的：通过对2008北京奥运会有关资料的交流与讨论，让学生领略奥运精神，同时分析第29届奥运会会徽“中国印·舞动的北京”的特点及生活中标志的欣赏，让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。二、教学重、难点：领略奥运精神，理解标志的特点，认识标志在整体形象设计中的运用。教学准备：教具——CAI课件，标志图片。学具——课前收集的有关奥运图片和资料，尺、铅笔，橡皮等。三、教学过程：（一）重温辉煌，认识标志课件播放视频（2008北京奥运会开幕式盛况以及取得的辉煌成绩〕学生畅谈自己对2008北京奥运会的感想。（学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解）教师小结：在这的16天中，来自世界204个国家和地区的运动员弘扬奥林匹克精神，在公平的竞争环境中，顽强拼搏，展示了高超的竞技水平和良好的竞赛风貌，创造了骄人的运动成绩，共打破38项世界纪录、85项奥运会纪录。中国人民用满腔热情兑现了庄严的承诺，实现了绿色奥运、科技奥运、人文奥运，留下了巨大而丰富的文化和体育遗产。2008年北京奥运会是体育运动的盛会、和平的盛会、友谊的盛会。永不熄灭的奥运圣火向全世界传达着人类追求更快、更高、更强的竞技理想，它不仅是人们对运动员不懈拼搏、不懈超越的精神礼赞，也是人们对北京奥运会所有珍贵记忆的精彩诠释。出示课题：我们的奥运（二）小组探究，了解标志1、在2008北京奥运会上有一个标志不断的出现，你们知道是什么标志吗？学生回答，课件出示“中国印·舞动的北京”小组讨论后，请学生谈谈自己对它的理解。教师小结：会徽“中国印·舞动的北京”以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。会徽传达和代表了三层信息和含义：一是以中国传统文化符号——印章（肖形印），作为标志主体图案的表现形式，选用中国传统喜庆颜色——红色，作为主体图案基准颜色，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的承诺；二是北京张开双臂欢迎世界各地的朋友，传达出中国进一步改革开放，15亿中国人民为世界和平、友谊、进步事业做出积极贡献的理念和精神；三是弘扬坚持“以人为本”、以运动员为中心的奥运理念和“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。2、了解“中国印·舞动的北京”的运用情况（课件展示）。教师：第29届奥运会会徽志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼，为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。（通过奥运会引人标志这一主题，循序渐进、层层深入，吸引了学生的注意力。）通过对奥运会徽设计思路的分析，让学生理解什么是标志）3、生活中我们还见过哪些标志？学生回答，教师小结：标志的种类（1）表示国家的、城市、团体、组织；（2）用于文化、企业、展览、会议；（3）用于企业、公司、商店、产品；（4）用于公益服务、指示说明性的标志。4、给每个小组分发标志，学生讨论标志的特点。小组讨论后，学生代表回答教师小结：标志的特点是：识别性、艺术性、准确性（探究式的学习方式，使学生在课堂上积极主动的学习）（三）、师生互动，设计标志湖北省中学生运动会即将在我市举办，下面我们试着为中学生运动会设计一个标志学生设计，教师巡回辅导（四）、展示设计，评析交流采用自评、互评和教师点评相结合的方法教师小结：