搜索
第1页共8页词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。近六年高考物理实验分析及复习建议彭州一中王东方关键词：高考物理实验题、力学实验、电学实验、高考考纲、复习建议物理是一门实验科学，而物理实验题是物理高考试卷中的重要内容，且往往是学生的得分盲区，因此物理实验复习的成功与否，是物理高考能否制胜的关键。虽然考题年年变，但是我们仍然能从历届高考题中发现它的脉络，做出应考对策，这样往往能起到事半功倍的效果。四川省05年之前都参加全国统一高考命题，05年是与贵州、云南、陕西、甘肃五省一起命题，06年我省单独命题。下面本人从纵向就我省考生近六年所用的高考物理试题，从横向就06全国各省八套高考物理试卷试题进行分析，并就应对策略提出个人的一点浅见。一、高考物理实验题分析比较内容具体内容四川省近六年高考2006年全国各地高考力学部分1.长度的测量；2003年游标卡尺；2006年累计平均法用刻度尺测金属丝的直径。04年、05年、06年连续三年考查了螺旋测微器。北京卷游标卡尺。2.研究匀变速直线运动2001年考查了小车在斜面上的运动及与打点计时器有关的问题，全面考查了对纸带的分析。江苏卷考查了由纸带分析加速度和某点的瞬时速度。重庆卷考查了打点计时器在竖直方向打出纸带测重力加速度。3.探究弹力和弹簧伸长的关系4.验证力的平行四边形定则第2页共8页5.验证动量守恒定律2000年考查了小球落点的求法和在重要的解题步骤，但没有动量守恒定律的验证。天津卷落点位置，碰撞前后动量的百分误差。6.研究平抛物体的运动广东卷平抛实验稍作改进，主要考查了原理。7.验证机械能守恒定律8.用单摆测定重力加速度2006年考查了摆长、周期的测量；设计实验、选用器材粗测重力加速度。热学9.用油膜法估测分子的大小电学10.用描述法画出电场中平面上的等势线11.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）2003年设计电路图，由给出的图象求R和ρ。06年累计平均法测量金属丝的长度和直径。12.描绘小电珠的伏安特性曲线2000年考查了选用器材设计实验（分压式）测电流表的内阻。全国理综Ⅱ考查选用合适的器材和分压式电路。北京理综考查器材选择、识别R-U图象并由此作出P-U图象。13.把电流表改装为电压表2001年考查了半偏法测电流表的内阻，真实值的计算，由电路图连接实物图；广东卷考查了半偏法测电流表的内阻误差原因分析。第3页共8页2004年测毫伏表的内阻，并将它改装成安培表，设计电路进行校准。2005年利用图中所给的实物器材，连接电路，测电压表的内阻。江苏卷考查了由给定电路图测电流表内阻，然后改装成量程较大的电流表。全国理综Ⅰ选用器材设计实验，测电压表的内阻。14.测定电源的电动势和内阻天津理综给出电路图和R-I1图象求E和r.广东卷根据给出的电路图写出实验步骤；根据I1-R图象求出E、r。江苏卷考查了E-r关系式及定性图象。以上都是利用安培表和电阻箱串联的电路。15.用电表探素黑箱内的电学元件天津理综多用电表测电阻步骤及读数。重庆理综考查使用多用电表。16.练习使用示波器17.传感器的简单应用光学18.测定玻璃的折射率全国理综Ⅱ考查了原理和步骤。江苏卷考查了用光路图分析误差19.用双缝干涉观光的波长全国理综Ⅰ双缝干涉条纹间距公式dl。第4页共8页北京卷游标卡尺观察光的衍射。1．分值和考点分布：从六年来四川考生所用试卷及全国各地高考试卷来看，实验分值都稳定在17分左右，电学考查几率最高，分值最高，其次是力学，然后是光学。所以实验最重要的是电学和力学。力学和电学是考查的重点也是难点。电学为主，力学为辅，兼顾其他；既重基础，尤重迁移。特别是电学部分难度较大，不易得分。（1）力学实验：实验总的来说有的用了原实验，有的改动了，但改动不大，考题常是原实验题的改型。四川用卷，六年中考了三次；06年有的八套试卷中五套试卷考查了力学。（2）电学实验：06年的各省试题中八套考卷全都考查了电学实验。考查主要集中在“描绘小电珠的伏安特性曲线”、“把电流表改装为电压表”、和“测定电源电动势和内电阻”三个实验。“测定电源电动势和内电阻”的测量是历年全国各省市高考重点考查的内容之一，06年天津、广东、江苏三省考题中都作为重点考查内容之一，近几年的四川考生试卷中却没有出现，我们应该引起足够的重视。近6年四川用卷所有的电学实验都要求测内阻，共15个小题之多。有常规测量法——如01年的半偏法测电流表的内阻和03年的伏安法测电阻，但更多的是非常规的测量，特别是电流表和电压表的内阻测量上大多为非常规的测量。由上可见，实验原理均为中学课本学过的知识，但又和课本不完全一样。如“测定电源电动势和内电阻”实验，课本上学生实验采用的是“电压表+电流表”的电路原理图，06年天津、广东、江苏三省考题均考查的是“电流表+电阻箱”的实验原理图。总的来说，电学实验的考查是常考常新。照搬课本实验的几乎没有，都是对课本实验加以改造，以新面孔出现在考生面前。（3）其余部分：现在的高考考纲中热学只剩下“油膜法估测分子的大小”，光学有两个实验：“测玻璃的折射率”和“用双缝干涉测光的波长”。这部分试题一般都和课本实验相同。06年的全国理综Ⅰ、全国理综Ⅱ、和北京理综实验题都是“光学+电学”的模式出现，且光学部分分值较高；北京理综更是将游标卡尺读数和游标卡尺在单缝衍射实验运用相结合进行考查，这体现了实验考查的随机性，也提醒我们复习的时候对教材中每个实验都应重视。2．基本仪器的使用和读数：游标卡尺、螺旋测微器是电学和力学实验常用的仪器，读数考查的几率非常高，另外2000年的“验证动量守恒定律实验”中小球落点位置的画圆圈点平均法和06年电阻丝直径的累计平均法都要求会读刻度尺。里学和电学是考查的重点也是难点。电学为主，力学为辅，兼顾其他；既重基础，尤重迁移。特别是电学部分难度较大，不易得分。3．试题类型:近几年以填空题形式出现，填空题中又分：①选择式的填空题，主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等；②纯粹填空式的主要考查实验知识及实验能力、仪器读数；③图线题主要考查实物连结图、电路原理图、图象法处理实验数据等；④计算式的填空题确定实验方案、推导待测量表达式等。题型多样，设问灵活。从内容来看，06年的天津、广东、四川和重庆卷以传统的“力学+电学”实验模第5页共8页式出现；全国理综Ⅰ、全国理综Ⅱ、和北京理综的模式都是“光学+电学”；江苏卷的模式是“力学+光学+电学”。从能力考查来看，分常规型实验和设计型实验。常规实验直接考查课本实验内容，只要对课本实验知识熟悉记忆，就能顺利解题。设计型实验是在给定条件，要求根据所掌握的知识和所学方法设计新的实验方案，按试题的要求完成实验，因而具有较大的灵活性。设计型实验出现在电学实验考查中较多。二、复习建议：连续多年高考实验题的分值、题量、题型基本稳定，也得到了大家的认可，因此在研究历年高考实验试题的基础上，我们应该大胆、放手地指导学生搞好实验版块的复习。1．提高重视程度：要象重视知识教学和习题训练那样重视实验复习，让学生明白高考实验的重要性。不仅让学生“背”、“知道”，而且要理解并能创新。高考中，实验题大部分是从课本的学生实验中总结变形出来的，相对于其它题，出题范围较狭窄，投入一定的力量，效果应该很明显，也比较合算，应该将实验题视作必须拿高分甚至满分的题。2、全面复习，一个不漏：考纲上共19个学生实验，每个实验都要求学生一个不漏地做，并认真掌握。从这几年的高考试题看，大多考题出自这些学生实验，即使有变动，也是源于课本的实验，只有掌握了基本的实验原理和方法，才能解决变化的题目。因此复习中要求学生理解每个实验的原理，明确实验目的：原理是灵魂，目的是方向。抓住了原理，即抓住了“纲”，才能做到“纲举目张”。而仪器的选择，步骤的排列等需符合原理，要为目的服务；误差分析是具体操作过程中的不尽合理之处的修正与分析。4、加强实验情景复习：充分利用多媒体电教化手段，采用录象放映计算机模拟等手段把一些演示实验及不易观察到的实验情景可观可感，在学生头脑中形成具体表象，利于记忆，利于迁移。5、强化动手能力培养：常有学生学习理论知识很认真，但是涉及到动手的实验却马虎了事。为加强学生感性认识，强化动手能力培养，可以拿出一定时间开放实验室让学生到实验室看一看，摸一摸，做一做。在开放实验室的过程中，我们将各班物理成绩优秀、动手能力较强的学生定为组长，让这些组长利用课余时间提前到实验室复习实际操作，教师可以搜集这些学生对实验复习的体会和建议，从而更好的组织全班学生的实验。然后将这些组长分配到全班的各个小组，要求这些学生分组负责全班的学生实验复习。这样既能照顾到“点”又能照顾到“面”，教师也可以比较轻松。6、加强题目训练：现在的高考还是“纸上谈兵”，还得从题目得分上判高低，在复习教学中要在单元练习和综合练习中编入适量的习题（习题要以力学和电学为主，其它为辅）把阶段性训练和终结性考查相结合，在训练中要重基础严要求且难度适中，重视对学生基本实验素养及基本实验能力的培养，最终能把实验思想融会在学生做题当中。7、创新能力的培养：实验设计是近几年高考热点也是得分难点，是实验素养及能力的集中体现。（1）适当延伸，培养发散思维：通过一个实验多种变化，培养学生灵活应用原理的能力。比如复习“测定电源电动势和内电阻”实验，课本上的学生实验采用的是“电压表+电流表”的电路原理图，我们可以引导学生设计出“电压表+两个已知电阻”或“电第6页共8页压表+电阻箱”，“电流表+两个已知电阻”或“电流表+电阻箱”，拓展学生思维。再比如，在复习“把电流表改装为电压表”时，我们可以引导学生研究和探讨出六种测电流表内阻的方式：①半偏法；②满偏法；③电阻替代法；④电流差值法；⑤电流表并联法；⑥伏安法。（2）归类复习，培养收敛思维。可以将设计型实验划分为以下几种类别：①试题列出所需实验器材，有实验步骤提示。例1：（2006年四川卷实验题）请你从下列器材中选用所需器材，再设计一个实验，粗略测出重力加速度g，并参照示例填写下表（示例的方法不能．．再用）。A.天平;B.刻度尺;C.弹簧秤;D.电磁打点计时器;E.带夹子的重锤;F.纸带;G.导线若干;H.铁架台;I.低压交流电源;J.低压直流电源;K.小车;L.螺旋测微器;M.斜面（高度可调，粗糙程度均匀）。所选器材（只填器材序号）简述实验方法（不要求写出具体步骤）示例B、D、E、F、G、H、I安装仪器，接通电源，让纸带随重锤竖直下落。用刻度尺测出所需数据，处理数据，得出结果。实验设计答案：所选器材简述实验方法实验设计A、C、E用弹簧秤称出带夹子重锤的重力大小G,再用天平测出其质量m,则g=G/m。或实验设计B、D、F、G、I、K、M安装仪器，接通电源，让纸带随小车一起沿斜面下滑。用刻度尺测出所需数据。改变斜面高度再测一次。利用两次数据，由牛顿第二定律算出结果。②试题只列出所需全部实验器材，无其他任何提示。例2（2003年）23．（15分）用伏安法测量电阻阻值R，并求出电阻率ρ。给定电压表（内阻约为50kΩ）、电流表（内阻约为40Ω）、滑线变阻器、电源、电键、待测电阻（约为250Ω）及导线若干。第7页共8页（1）画出测量R的电路图。（2）图1中的6个点表示实验中测得的6组电流I、电压U的值，试写出根据此图求R值的步骤：。求出的电阻值R＝。（保留3位有效数字）（3）待测电阻是一均匀材料制成的圆柱体，用游标为50分度的卡尺测量其长度与直径，结果分别如图2、图3所示。由图可知其长度为，直径为。（4）由以上数据可求出ρ＝。（保留3位有效数字）答案：（1）或（2）①作U－I直线，舍去左起第2点，其余5个点尽量靠近直线且均匀分布在直线两侧。②求该直线的斜K，则R＝K。229Ω（221～237Ω均为正确）。（3）0.800cm0.194cm（4）8.46×10－2Ω·m（8.16×10－2～8.76×10－2Ω·m均为正确）③试题所列实验器材多于所需器材或者试题所