无锡书一初三复读学校2016中考语文模拟(4)

无锡书一初三复读学校2016中考语文模拟(4)一、积累与运用（共25分）1．根据课文默写（10分）①最是一年春好处，。（韩愈《早春呈水部张十八员》）②，志在千里。（曹操《龟虽寿》）③居高声自远，。（虞世南《蝉》）④，关山度若飞。（《木兰诗》）⑤，柳暗花明又一村。（陆游《》）⑥烽火连三月，。（杜甫《春望》）⑦大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》）⑧竹外桃花三两枝，。（苏轼《惠崇春江晚景二首》）⑨中庭地白树栖鸦，。（王建《十五夜望月》）2．下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（3分）()A.摹挲．(suō)争妍．（yán）斗艳B.撷．（jié）取侧．（cè）隐C.濒．（bīn）危挑衅．（xìn）D.怪癖．（pì）天涯．（yá）海角3．下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（3分）A．她对未来一番美好的畅想，使我原本平静无波的心湖泛起阵阵涟漪．．。B．一本书象一艘船，带领我们从狭隘．．的地方，驶向生活无限广阔的海洋。C．每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会睹物思人．．．．，深深思念远在家乡的母亲。D．三年的初中学习生活即将结束，我望着熟悉的校园，思绪万千，茫然若失．．．．。4．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）夏蚊成雷，私拟．作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强．。又留蚊于素帐中，徐．喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观．，果如鹤唳云端，怡然称快。A．项为之强．强：同“僵”，僵硬B．私拟．作群鹤舞空拟：比C．徐．喷以烟徐：慢慢地D．作青云白鹤观．：观：景象5．下列对名著有关内容的理解不正确的一项是(3分)（）A.在花果山上，众猴约定，谁敢先进水帘洞，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为齐天大圣。B.悟空第三次借芭蕉扇，变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家后得知真相后急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助阵，最后在哪吒的帮助下，把牛魔王打得现出原形。C.杨志在汴梁卖刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。D.鲁智深大闹五台山中，“闹”字表现在两次醉酒后打人，推倒了亭子，打坏了金刚等。6、阅读下面两段文字，回答问题。（3分）说言未了，只见A双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀！今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便道说：“头领息怒，自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去。请头领息怒，我等自去罢休。”A道：“这是笑里藏刀，言清行浊之人！我其实今日放他不过！”王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我！却不是反失上下！”A大怒道：“量你是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”以上文段中的A是《水浒传》中的哪个人物？片段表现他怎样的性格特点？用简洁的语言概括该片段的故事情节。答：二、阅读与赏析（共39分）（一）（12分）卫臻字公振，陈留襄邑人也。父兹，有大节，不应三公之辟。太祖之初至陈留，兹曰：“平天下者，必此人也。”太祖亦异之，数诣．兹议大事。从讨董卓，战于荥阳而卒。太祖每涉郡境，辄遣使祠焉。会奉诏命，聘贵人于魏，因表留臻参丞相军事。追录臻父旧勋，赐爵关内侯，转为户曹掾。文帝即王位，为散骑常侍。及践．阼．，封安国亭侯。帝幸广陵，行中领军，从。征东大将军曹休表得降贼辞，“孙权已在濡须口”。臻曰：“权恃长江，未敢抗衡，此必畏怖伪辞耳。”考核降者，果守将诈所作也。明帝即位，进封康乡侯，加侍中。诸葛亮寇天水，臻奏：“宜遣奇兵入散关，绝其粮道。”乃以臻为征蜀将军，假节督诸军事，到长安，亮退。还，复职，加光禄大夫。是时，帝方隆意于殿舍，臻数．切深。及殿中监擅收兰台令史，臻奏案之。诏曰：“殿舍不成，吾所留心，卿推之何？”臻上疏曰：“古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者小，所堕者大也。臣每察校事，类皆如此，惧群司将遂越职，以至陵迟矣。”幽州刺史毌丘俭上疏曰：“陛下即位已来，未有可书。吴、蜀恃险，未可卒平，聊可以此方无用之士克定辽东。”臻曰：“俭所陈皆战国细术，非王者之事也。吴频岁称兵，寇乱边境，而犹案．甲养士，未果寻致讨者，诚以百姓疲劳故也。且渊生长海表，相承三世，外抚戎夷，内修战射，而俭欲以偏军长驱，朝至夕卷，知其妄矣。”俭行军遂不利。臻迁为司空，徙司徒。正始中，进爵长垣侯，邑千户，封一子列侯。(选自《三国志·魏书》，有删改)7．下列句中的“以”与“诚以百姓疲劳故也”的“以”意思用法相同的项（）2分A、故临崩寄臣以大事也B、我以日始出时去人近C．不以物喜，不以己悲D、何以战8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(2分)A.卫臻，字公振，陈留襄邑人，因其父卫兹随曹操战死而受到曹操器重。曹丕继任魏王后任命卫臻为散骑常侍，称帝后又封卫臻为安国亭侯。B.征东大将军曹休给曹丕送来表章，说得到了吴军降将的口供，称孙权已经来到濡须口，卫臻认为一定是敌军因害怕而散布的谣言。C.卫臻将殿中监擅自拘留了兰台令史这件事上奏明帝，明帝认为当初卫臻反对建造宫殿，自己已经收心，卫臻不应再管殿中监这件事。D.毌丘俭上疏明帝说不如姑且用国中闲置的兵力，前去克定辽东，卫臻认为东吴连年举兵，进犯边境，应该寻找机会平定东吴而不是克定辽东。9.对下列句子中加点词的解释(4分)(1).数诣．兹议大事(2).及践阼．．(3).臻数．切深(4)而犹案．甲养士10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)太祖每涉郡境，辄遣使祠焉。(2分)_______________________________________________________________(2)古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者小，所堕者大也。(2分)_____________________________________________________________________________（二）（4分）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。[注]：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。郎中，官名。②古曲有《梅花落》。11.诗歌的三四句用了何种表现手法，请简要分析。（2分）12.这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）（三）匠人与大师（9分）①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？②匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到１００把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。□甲面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。□乙鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（作者：梁衡，有改动）13．本文的中心论点是什么?(2分)14．第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)甲：乙：15．请简述本文的论证过程。(3分)（四）（14分）一碗情深李光彪①在那个肠胃生锈的年代，我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿，肚子像条大麻袋，再装多少吃食进去都感到饥饿。因此，二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。②家里吃饭盛菜用的全是土陶碗，由于没有丰盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也没几个，除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外，每人只有一个碗。有次，我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣当”一声落地。碗摔烂一个少一个。③不知是母亲有意惩罚我，还是家里无钱买新碗。吃饭时，母亲总让二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干净，用同一个碗舀饭给我吃。我守望在二姐的旁边，看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐，总是催促二姐赶快吃，巴不得叫二姐直接倒进肚子。常常是二姐才刚端起碗，没吃几口，我就迫不及待对母亲大声喊：“二姐的饭吃完了，快点儿、快点儿，轮到我吃了。”二姐毫不示弱，反驳说：“饭还有半碗呢，催工不催吃。”母亲转过身来一看，便劝我耐心等待。那时的我多么仇恨二姐啊！④后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴。有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。直到母亲看不过意朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。肚饱眼不饱的我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕母亲偏心，让二姐多吃多占。⑤那天，未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”，母亲在灶房里忙前忙后，不仅杀鸡，还做了好几个香喷喷的菜，碗自然就不够用。爱面子的母亲怕我不懂规矩，就舀一碗饭，夹了三块鸡肉，让我先吃，但不准我上桌。我“稀里哗啦”吃完后，就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食，闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平，为什么让二姐上桌，不准我上桌，便对那几头猪又打又骂，发无名火。母亲知道我的心思，只好又叫二姐来替我喂猪。像只馋猫的我跑到饭桌旁，缠着母亲磨磨蹭蹭想．啃鸡脚，母亲说小娃娃不能吃，吃了手摇写不好字；我想．吃鸡肠子，母亲说小孩子吃了鸡肠子，连横竖都画不直；我想．啃鸡头，母亲又说那是敬长老的；我想．吃鸡冠，“老亲爹