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课程教学设计表（V9.0版）课程名称：授课年级：设计者：所在学校：地址邮编：联系电话：电子邮箱：设计时间：中国教育技术协会课程教学设计表课程名称授课年级总学时数讲授活动练习其他设计者所属学校教科书书名编著者出版社版别参考材料参考材料名称编著者出版社版别依据标准课程标准：教育技术标准：本课程（单元）教学目标阐述知识和技能：过程与方法：情感态度和价值观：学习者特征分析一般特征：初始能力：信息素养：学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）本课程（单元）目标体系章节顺序知识点学习目标层次教学建议计划学时编号内容重点难点现有（或需要）的教学媒体（资源）列表知识点或知识单元媒体类型媒体名称（内容要点）占用时间来源检索号（网址）编号内容对学生自主学习活动的建议知识单元活动主题学习模式（策略）资源（情境）教师自我分析课堂教学设计表（V9.0版）学科名称：授课班级：设计者：所在学校：地址邮编：联系电话：电子邮箱：设计时间：中国教育技术协会1课堂教学设计表章节名称学科授课班级授课时数设计者所属学校本节（课）教学内容分析依据标准课程标准：教育技术标准：本节（课）教学目标知识和技能：过程和方法：情感态度和价值观：学习者特征分析一般特征：初始能力：信息素养：2知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句教学重点和难点项目内容解决措施教学重点教学难点课前预习及学习要求教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源3①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计关于教学策略选择的阐述课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）4教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据教学流程图个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断第2页5形成性检测知识点编号学习目标检测题的内容评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反思、总结需要时填写。不需要时，将该栏删除。感谢、其他填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。