搜索
昆仑老师谈如何考试和如何抓基础专题（根据9816湖北家长群讲话整理）如何在考试不紧张，拿高分忽视基础，得少失多，是焦虑的祸首。对于优秀生来说，基础题的失分往往是他们不能考出最佳成绩的根本原因。因为他们寄希望于难题，因此，一拿到试卷就下意识地往后赶，做基础题囫囵吞枣。这样做的结果是，后面的难题虽然答得好，但是，前面的基础题却失分严重，最后成绩也没有上去；如果难题解不出来，那就全军覆没了，如果后面没难题，那么“优秀”也就表现不出来。减少失误，把这些本该属于你的成绩拿回来，成绩自然就提高了。文科的考生常常看了答案，觉得自己其实也懂，但就是在考场“忘了”，或不知道要答这个内容。理科的考生走出考场，就发现自己写错了，或刚才想不出的问题答案，现在全明白了。这样的失误痛心疾首，会严重影响下一学科的考试情绪。许多学生常常把这类失误归咎于考场紧张或运气不好。不可否认，有考场紧张的因素，但为什么别人就不紧张，别的学科就不紧张呢？最主要的原因在于考前对答题要点规律的概括、总结，对基础概念掌握不透，最后阶段训练方法不对，审题、解题意识不强。建议孩子们把几次大考的规范试题做总结归纳，训练审题、解题。文科着重思考各种题型的设题与答案构成规律，搞清楚每个考题有几种问法，答案的构成从几个角度入手，包含几个要点。理科基础题，涉及哪些概念，有几类试题，每个试题的切入点在哪里，对自己而言，经常“卡”在哪里。文科把握题目的基本规律及答案的基本构成。理科主要解决大题的基础部分，前面几步的分数不要放弃，尽量做到能得基本分。拿手的不失分，不拿手的能得基本分提醒一下——每天的学习任务不要安排太多每天的任务如果都完不成，会在不断地自我谴责中，消磨自己的斗志。尤其是成绩好的学生，对自己的要求高，总是追求完美，任务一大堆，每天做不完，离考试越接近就越焦虑。建议给自己各个科目，各部分知识点分个类，每一部分采取不同的策略：尖子生：向复习要效率中等生：在被忽视中实现自我突围、增强个性力量，扬长补短偏科生：各科复习讲究均衡，树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧。理科强文科弱，采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，不必再大量操练，以节省时间。双语当中能够相对快速见效的题型的水平。文科强理科，注意双语保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，这样反而会导致知识系统的混乱，可多做些典型题型。有人说偏科就是“木桶原理”，于是有不少同学天天盯着这块“短板”惶惶不可终日。其实没那么吓人，因为的优势科目并不会像木桶里的“长板”那样没有作为，他们也是总分的重要组成部分。最重要是保持住自己的优势，做到万无一失。如果连原有的阵地都失去了，那后果将是不堪设想的——太多为了补短丧失优势的惨案问：一轮复习督促儿子狠抓基础,但是现在儿子说,基础知识点该知道的都知道,就是不会用,做题只会做做过的题,遇到新题还是不会做,怎么办呢?看他非常沮丧的样子,我也觉得很无力。答：这句话有问题，仅仅是“知道”是不够的，还要知道这个要考知识点会出那些题，怎么出的？问：还要知道这个要考知识点会出那些题，怎么出的？答：并且在具体做么一个题时，知道本题考虑哪些知识点。也就是从“知识点”到“题目”。而且从“题目”到“知识点”。如何看懂课本，抓基础前天讲了《课本》的重要性，相信大家都影响深刻，但是《怎么样看懂课本》如何《抓基础》。孩子们可能还比较迷糊，现在抽点时间讲一讲这个问题。我想讲总论，然后用文科的语文和理科的数学为例，尽可能讲的详细点，通俗点。从理论上说，读透课本应付高考（考上一本）是没有问题的。有些学科在精读以后，还需要看课外书，如语文，高考选材不少是课外的，特别是成语，很多不是课本上的。英语，要增加听力和大量阅读课外读物。总的来说，我们看懂读熟课本分为三个层次：大部分学生停留在第一层次，也就是刚才那个孩子说的，都懂了，都知道了，但是题目还是不会做呀。第一个层次是记忆。就是记住，记熟，记准，一个字不差的记住（好多学生还达不到）。具体来说，就是把课本中的公式、原理、内容记住。好多孩子是你一说他就会，会给你接下句，但是考场上拿不了分，但是真正让他写的时候，他就写不出来。怎么样做到这一点呢？必须是记住，记熟，记准，能够做到哪怕是默写也一字不差。第二层次是辨析。辨析又是一个文绉绉的一个词。打个比方，现在给你一支钢笔，三分钟后再给你一支钢笔。你会是什么反应，估计你一定会把这两个笔拿起来比比，哪个不一样？但是要是我过两个月再给你一支笔，你还会比较吗？因为两个月前的那支笔你已经不在了，所以你不会拿出来比较一下两支笔有什么不同。同样的，两个月前学习的内容，今天学习的内容，不放到一起来，不比较，就会是一说都知道，一看答案都会，一做就错。再比如我们说地球是圆的，没错。但是人家说地球是球型的，球型跟圆形有什么差别？这就叫辨析。只有懂得了“辨析”，才会从一会迷糊，一会明白到彻底明白。那么，做到了“辨析”这一层次，分数就上升一个档，多少分？50分。我说的是总分。每当经过了一个迷糊再明白总分就上会升50分。第三个层次，叫弦外音或者说话里有话。这主要是针对985等学生，什么叫话里有话？就是看书中没有的东西。看书中的弦外音，看他的画中画。还是打个比方，我尽可能有绝招听到懂的知识点。有家长听到懂的知识点，氟与所有金属都反映，氯与大多数金属反映，硫与多数金属反应。那么少数的是谁？书上没写，你要追问一下，将来高考要用，你不追问，这个分你就拿不出来。表面上的意思你能看出来，弦外音少数金属是什么，将来高考怎么考，是用少数金属往比拟氟跟氯跟硫的金属性。不突破这一点，你得分数始就终在620分左右转悠。一、文科怎么看课本以语文为例，高中语文主要是训练阅读能力和写作能力。那么，最好的范文的就是课文，我们每篇课文都要看，老师讲过的要看，冇讲过的，也要看。具体要做到以下几点：1|、要清楚这篇文章“讲什么”，即中心思想“怎样讲的”，即如何表述，结构如何？以及各部分是如何连接起来的，或者说作者的“思路”是什么？比如“因为”之后接“所以”，“虽然”之后接“但是”，正说之后接反说，总说之后接分说等等。2、基本知识积累。（高考就考这，而且是拉分题）语文最基础是字、词、句。多读、多写、多积累文言文有实词和虚词。虚词髙考只要求18个。（高考语文第一拉分题）实词，先查字典，了解本义和引申义。（英语也是·1同样）要积累熟语。注意分类。句子即要记名句又要记病句类型。3、以学的这篇课文为基础，不断扩大，延展，充实。1）内容充实如《留取丹心照汗青》中提到文天祥在正气歌举出的十二位贤人，我们可以随便百度一下十二位贤人的事迹，充实一下。课本选取的是《离骚》片段，我们回家尽量读读全文。2）同一主题，延展一下。比如，我们学了杜甫的《登高》一诗，那么咱们可以想想，同样主题的诗有没有，最好也看一看，这个可以横方便的写进自己的作文里。杜甫登泰山反映出作者……情怀，李白望断天涯是……，而高适……，很好的作文素材就在不经意中积累下来，而且写作时文思如涌泉。3）同一作者的作品充实总体来说，提高阅读能力，不仅对学语文有用，而且对学习其他科都有用。学习能力归根到底是阅读能力，写作北京高考语文分值已经提高到了180分，语文的重要性，阅读能力的重要性越来越被认知。二、理科我们应该怎么读懂、读透课本关于吃透课本的标准理科我们应该怎么读懂，读透课本呢？怎样才算吃透课本了呢？有个标准：1、合上课本，能够写出来2、能够按主题将分散各处的知识点集中起来，串在一起3、能按数学思想和方法把所学的知识进行分类4、能从高考试题中找到自己原来做过题的原型5、书上的前言、小结、概念能够达到默写的程度6、每个定理要独立证明、公式自己会推导（各个层次的学生都有必要做）比方基础不太好的学生还需要把例题亲自动手做一下，书上的例题一是对知识点的阐述，二是指出了标准答案的规范模式。成绩中上等的孩子还需要精做高等原题，所谓精，就是题不要多，要典型；要熟，也就是反复做（孩子当时把湖北省六年内的高考原题做了五遍）。另外，要得到高分，必须跳出题海，所谓跳出题海就是要会总结归纳题型，而且每个题型的通用解题方法一定要熟练，高考时没时间让你慢慢找解题方法，高考就是考熟练。因此，最佳的复习策略就是熟读课本、精做试题、，善于总结，融会贯通。关于学习方法数学概念非常重要。各门学科各有特点，学习方法有不同（也有共性部分）。物理、化学、生物是实验科学，数学是推理科学，也就是一门数学可以从原始定义和公理（公设）出发，经过推理建立完整的数学体系。从这个意义上看，数学概念显得非常重要。因此，我们在读数学课本时，在学习概念时必须逐字逐句读，要慢，要注意细节。比如，对数函数的定义是中有一括号注明a0,a≠1，这点很重要。再如学习集合时，课本上说，我们规定：空集是任何集合的子集，为什么要作这样的规定？数学概念一般是用文字语言、符号语言、图形语言表达的。学习每一个概念这三种语言方法都要同时记住。例如，提到对数函数时，头脑里立刻要呈现对数函数的图像：图形在右半轴，通过（1，0）点，a1与a1是不同的，a1,x1时图形在下半轴。特别是立体几何，一定要会将文字语言，和符号语言转化为图形语言。一定要画图，物理解题不画图简直没法做。知道什么情况下用哪种表示法。接下来，还要知道什么情况下用哪种表示法（展开一下就是，我们不但要记住知识点，还在知道这些知识点都用在哪些题型上）。各个概念，各个知识点之间的联系与区别要掌握牢固（辨析）。比如集合与映射，集合是一种特殊的映射——其特殊性就在于两个集合是非空数集。知道是什么还要联想怎么求。上面我们讲了要知道是什么，我们还要联想一下怎么求。比如：我们知道了函数的三要素是定义域、值域、对应关系的定义，我们还要学会怎么求。关于数学中定理的证明的公式的推导。这个一定要动手，不要认为太简单就不动手，要知道这每一个定理，公式。前人都是花了几十年，甚至上百年才证明出来的。课本上定理、公式讲了两种方法，一是直接由概念（定义）出发，推出结果。如求曲线方程等，这种方法在选择题中常用。二是由定理证明定理，由公式推出公式。在推导过程中，要分出基本公式和基本定理。对于这些推导，不能仅仅是做出来就算了，还要多想。多思考，可以用在哪些题目上，可以用来解决什么问题？读懂读透课本，每章后的小结要认真看（如时间不够，从例题开始，再看小结）。要注意三点：（1）不一定要按顺章看，可以跳过章节按自己的需要看（2）课本上没有讲到的要想一想（玄外音，话中话）（3）要发现课本中讲的不准确之处（这主要是高中课程的局限性，好多东西大学才能够讲到，高中课本只能够点一下）