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高效课堂小组建设体验式培训主讲：山东省昌乐二中周爱民温馨提示全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！•请拿出你的导学案，课本，双色笔和笔记本，还有你的激情。1.要求：小组中任选一人站在桌上背向组员，组内其他人相向两排双手紧握。待开始后，桌上一人后仰至被队友接住。过程中无尖叫、身体各处无弯曲则挑战成功！2.展示小组限两个名额！3.挑战成功加3分。小组建设----小组团队信任建设小组建设限时5分钟----小组团队协作建设1、选出各小组的组长（小组长就职演说-五句话）2、确定小组的组名3、确定小组的口号4、设计小组的组徽5、制定本小组的组规6、请将组名、组长及组员姓名、组徽、小组口号等绘制在白纸上并做好展示准备。1.组牌建设成果展要求：每组成员全部上台，由组长组织，完成对小组组牌建设的阐释，并合唱组歌。（分档得分：3分、4分、5分）2.小组才艺展要求：可以以个人或者小组集体为单位，上台展示才艺，形式不限。展示时间限时2分钟，前三名展示的小组外加1分，阐释时间限时1分钟。复习测评：1.“271高效课堂”的内涵是什么？①学习内容②学生组成③影响学生学习的因素④课堂时间分配2.“三驾马车”的含义是什么？①行政管理团队②高效学习小组③高效科研小组3.“271高效课堂”的一般步骤有哪些？自主学习合作探究展示点评质疑拓展训练提升巩固学习目标1.知识与技能：能够具备正确划分小组和培训小组的能力。2.过程与方法：自主学习，合作探究，初步掌握小组划分和建设的方法。3.情感态度和价值观：激情投入、全力以赴，提高老师对小组建设的体会和认识。（5分钟）学始于疑•1、小组怎样划分？•2、小组长怎样确定？•3、怎样进行小组培训？•4、如何增加小组凝聚力？•5、小组评价有何意义?它的基本原则是什么?•6、要解决小组长工作中哪些矛盾，为小组建设服务？静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出来，以便讨论时重点突破。要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好自我检测答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B，B帮C，将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B,B教C达成分层目标A120%,100%,C80%）2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。内容：1、在讲座、交流以及预习过程中发现的至今未解决的问题。2、合作探究内容中的疑惑以及个人见解。（8分钟）展示内容展示小组展示要求：1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法；2、讨论完后总结整理完善，力争全部过关。非展示同学：在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。小组划分的原则是什么？G1小组长怎样确定？G2怎样进行小组培训？G3采取怎样的措施增强小组的凝聚力？G4小组评价有何意义?它的基本原则是什么?G5要解决小组长工作中哪些矛盾，为小组建设服务？G6点评内容点评小组点评要求：1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。2、点评讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。（2分+3分）3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学非点评同学：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。小组划分的原则是什么？小组长怎样确定？怎样进行小组培训？采取怎样的措施增强小组的凝聚力？小组评价有何意义?它的基本原则是什么?要解决小组长工作中哪些矛盾，为小组建设服务？点评自主点评自主点评自主1.在小组建设中，从班主任角度，我们应该做哪些有针对性的事情？2.“271高效课堂”成功的保障机制：1、深厚的学校文化底蕴。2、三力建设。3、中层领导及教师坚决的执行力。4、班级文化建设。5、所有参与者必胜的信心和敬业的工作态度。从自身教学实际和学生情况入手，谈谈你对小组建设的认识，并重点就小组组建或者小组培训发表自己的想法。1、3分钟准备，2分钟演讲2、名额限2个组，加3分巩固落实:要求：1、准确记忆相关基础知识2、及时规范整理典型题目3、扎实系统灵活掌握课堂检测1、以下叙述不符合“271高效课堂”精神的是（）A．每一个小组都要有奋斗目标，个人也应有奋斗目标B．为避免谈恋爱，可将学生分为纯男和纯女小组C．学生一般分为优秀生、中等生和差生D．学生讨论时，应遵循先一对一，再跨层讨论E．每一节课都要有评价，要细化到小组F．不求人人成功，但求人人进步BC课后拓展