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三学一论坛大单元教学智慧碰撞情感流淌智慧交流第1页第2页射洪外国语学校三学一论坛大单元教学导学案编号：编制人：审核人：学生姓名：辅导教师：单元主题机械与结构课题杠杆和斜面学习目标1．能分析比较简单机械和复杂机械，能通过对比认识机械的作用，能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。2．知道什么是机械，了解机械的作用，知道简单机械与复杂机械的区别；3．认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步。4．知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成，知道斜面及其变形——螺旋、楔形的功能及作用；学习重点知道杠杆与斜面两种简单机械。学习难点能够搜集生活中应用杠杆原理与斜面原理的事例说明杠杆的作用，会做杠杆原理、斜面原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理、斜面原理进行解释。学习过程疑问、收获◆正面思考自主学习（一）感知机械1．我出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。（二）说明机械的含义1．我达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。2．我们以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。机械名称工作部分带来方便揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。（三）认识杠杆与斜面1阅读P4-5，认识杠杆，绘制简图。2阅读P6-8，认识杠杆，绘制简图。◆反面质疑交流辩论1我有问题：杠杆为什么能够省力？支点、力点、重点三者之间的距离远近是如何影响搬动物体所用力气的大小的呢？2我还有这些疑问：◆合学共商互助双赢．讨论：阿基米德曾经说过，如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？你觉得是否可行呢？◆论坛展示检测过关.我们分组自主设计杠杆实验与斜面实验各一个，要求有明确的实验分工，有实验总结。◆迁移应用学能提升1.我说说杠杆在日常生活中的应用。（1）生活中有哪些省力的杠杆？（这样的杠杆有剪刀、起钉锤、开瓶器、撬棒、老虎钳、手推车、园艺剪刀等）2实践操作活动：A从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？4．小结：螺旋是一种变形的斜面。盘山公路和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。b样爬的道路，你们见过吗？（盘山公路。）这样一座陡峭的山可就不好爬了。我们把它分割成4个高度，每一个高度怎样爬会省力？（爬第一个高度时从左下角向右上角爬，坡度小，比较省力。）◆思维日记智慧前行这节课，我们实验记录：我们学到了：我想到了：三学一论坛大单元教学智慧碰撞情感流淌智慧交流第2页第4页射洪外国语学校三学一论坛大单元教学导学案编号：编制人：审核人：学生姓名：辅导教师：单元主题机械与结构课题轮轴、滑轮与传动学习目标1.能够观察、描述轮轴结构上的特点，能够就轮轴的作用提出问题，会做轮轴省力的实验。2．知道轮轴的结构特征、组成及作用，知道在生产生活中的应用，会用杠杆的原理解释轮轴的作用。3．知道滑轮的结构特征及分类，知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。4．知道自行车的结构与组成；知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。5．活动中体验和感受科学探究的乐趣，留心观察和研究身边的简单机械。学习重点知道轮轴、滑轮与传动的结构特征、组成及作用学习难点知道轮轴、滑轮与传动在生产生活中的一些应用。学习过程疑问、收获◆正面思考自主学习一、认识轮轴师：前两课，我们认识了简单机械杠杆和斜面，今天，我们再来认识一位新朋友。师：谁是咱班的“大力士”呀！请你把它拧开。下面我给它加上一个轮子，再找一个“小力士”试试看。师：这是为什么呢？师：我们把轮子下面这个“杆”叫轴。刚才我们在轮子上用力，这个力怎么传到轴上去的呢？二、认识滑轮我能回答：1：每天早晨，我们学校都要举行庄严的升旗仪式，你知道国旗是怎么样升到旗杆上去的吗？为什么手往下拉绳子，国旗就可以升上去了呢？谁来介绍一下滑轮是怎么样的？大家观察得很仔细。你知道这个槽有什么用处吗？2：在生活中你还见过哪些地方用到了滑轮？三、认识传动我能够回答：1．你平时上学用什么交通工具？对自行车有哪些了解？2．你了解自行车的发展历史吗？3．自行车是如何工作的？它包含有哪几种简单机械呢？今天我们就一起来研究自行车。◆反面质疑交流辩论我还有这些疑问：◆合学共商互助双赢小组实验，要求自主设计轮轴、滑轮与传动实验任一个，小组实验分工明确，有实验总结。◆论坛展示检测过关1．轮轴是由（）和轴两部分组成的，利用轮轴可以省力。2．定滑轮的作用是能够改变用力的（），但是不省力。升国旗时使用的是定滑轮。动滑轮的作用是能够省力，但是不能改变用力（）。3．将动力从一个部分传递到另一个部分上的装置叫（）。传动装置的作用是传递（）。传动的方式有（）、（）传动、（）传动、（）传动等。◆迁移应用学能提升我能够说出三种生活中用到的轮轴、滑轮与传动：1、2、3、◆思维日记智慧前行这节课，我们实验记录：我们学到了：我想到了：三学一论坛大单元教学智慧碰撞情感流淌智慧交流第3页第6页射洪外国语学校三学一论坛大单元教学导学案编号：编制人：审核人：学生姓名：辅导教师：单元主题机械与结构课题折形状、搭支架学习目标1．能预测不同形状的结构哪种承受力大些；并初步学会改变纸的形状和纸筒形状，增大其承受力的方法。2．知道物体的形状不同，承受力的大小也不同；同时了解此知识点在生产、生活中的广泛应用。3．初步学会用三角形增大支架牢固程度的方法。并尝试设计制作一个可以支承重物的立体支架。4．知道不同形状变形程度不同，三角形结构不容易变形,三角形结构在生产生活中有广泛的应用。5．欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示。学习重点知道物体的形状不同，承受力的大小也不同，知道不同的形状变形程度不同，三角形结构不容易变形,三角形结构在生产生活中有广泛的应用。学习难点设计和制作一个可以支承重物的立体支架。学习过程疑问、收获◆正面思考自主学习一、引导学生认识4种基本形状。1．师：同学们，你在生活中都见过哪些形状的物体？2．叙述：物体有许多形状，但大多数是由4种基本的简单形状构成的。3．师：这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状，我们一起来看看。4．指导学生分析物体的形状以及这些形状的优势。谈话：生物的形状是成千上万年自然演变的结果，它们长成那种形状一定有它的道理。请同学们说说这些生物生长成这样的形状有什么好处呢？二、在活动中猜测1．激趣：想做个小小工程师吗？利用桌上的材料搭出你喜欢的支架。以组为单位，比比哪个组的支架搭得又结实又美观。2．展示简单的支架，让学生说说哪个组的最美观，猜猜哪个组的最结实。◆反面质疑交流辩论哪种形状的支架最稳定，为什么？◆合学共商互助双赢小组自主设计并实验，要求设计和制作一个可以支承重物的立体支架，有明确的小组实验分工，有详细的实验记录。◆论坛展示检测过关完成作业：1、物体的（）主要有圆锥体、圆柱体、立方体、板（长方体）、球体等。2．形状不同，物体的承受力（），相对其他形状物体，圆柱体承受力大一些。3.物体的结构主要有（）、四方形、五边形等多边形。不同结构的物体，（）大小也不同。4．（）结构稳定性好，因为它不易变形。◆迁移应用学能提升三、拓展性研究1．出示一些物品：纸杯、铁夹子、硬纸板、金属汤勺、快餐盒、瓦楞纸等，观察这些物体的哪些部位因为形状的改变而使得承受力增加了？学生观察研究，投影出更多的形状改变，引导分析。2．在教室里找一找，哪些物品的哪些部位，因为形状改变了，而使它的支撑力发生了变化。3．拓展到生活中：圆桌腿、柱廊、石鼓等，拓展到鸡蛋壳给人类建筑的启发。◆思维日记智慧前行这节课，我们实验记录：我们学到了：我想到了：三学一论坛大单元教学智慧碰撞情感流淌智慧交流第4页第8页射洪外国语学校三学一论坛大单元教学导学案编号：编制人：审核人：学生姓名：辅导教师：单元主题机械与结构课题建桥梁、造房子学习目标1．认识各种桥（结构、材料、功能）的特点；会搭建三座桥；用瓜皮桥感受拱桥承受力的特点。2．3．在小组合作搭建桥的过程中体验自主设计、自主发现的乐趣,意识到小组合作的重要性。学习重点会搭建三座桥。学习难点用瓜皮桥感受拱桥承受力的特点。学习过程疑问、收获◆正面思考自主学习一、认识桥梁1．观看P22，你认识这些桥吗？它们是哪些材料建造的？和小组同学交流交流。2小组搭建三座桥，研究三座桥的特点及承受力有什么不同？二、造房子1你认为古代的房子与今天的高楼大厦有什么不同？◆反面质疑交流辩论大家评一评，那个小组的房子最好，说明理由。◆合学共商互助双赢1小组合作，共同搭建一座“瓜皮桥”。（画出简图）2小组自主选择适当的材料，设计并建造一座房子。（画出简图）◆论坛展示检测过关使用报纸和吸管搭建一座桥梁，要求两岸之间距离为30厘米，桥面宽度达到7厘米，承受力达到全线铺设垫片（测试时要在两岸向中间铺设垫片）120个。要求用尽可能少的材料，在评比时从技术教育的角度出发对使用材料一一计算成本。◆迁移应用学能提升1收集古今中外著名的桥梁，并分类。2收集古今中外“房子”的图片，研究工程师和建筑师是用哪些办法来解决“房子”的承受力和稳固性等问题。◆思维日记智慧前行这节课，我们实验记录：我们学到了：我想到了：三学一论坛大单元教学智慧碰撞情感流淌智慧交流第5页第10页射洪外国语学校三学一论坛大单元教学导学案编号：编制人：审核人：学生姓名：辅导教师：单元主题生命科学课题植物繁殖学习目标1．能够根据需要查阅资料,选择合适的方式搜集有关信息2．能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖3、知道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代，知道常见营养繁殖方式。学习重点道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代，知道常见营养繁殖方式学习难点能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖学习过程疑问、收获◆正面思考自主学习研究营养繁殖的方式1．我看课文中的五种植物：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。2．小组长带领小组一一分析：落地生根的边缘向下会长出一些不定根，向上会萌发出一些小叶子，摘下带有不定根的小叶子，直接插入土中就可以成活。马铃薯切块繁殖，只要上面有一个芽，就会长出一个新的植株来。吊兰的茎上会结出小苗，小苗下部带有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是块茎，在他的茎节上向上能“冒出”小芽向下能长出不定根，所以不用种子也能繁殖。水仙鳞茎旁边会长出小的鳞茎，植入土中又可以发育成一株新的水仙，所以水仙用鳞茎繁殖。3.介绍可进行营养繁殖的植物。如：植物利用根进行繁殖的有胡萝卜、红薯；植物利用茎来繁殖的有：菊花、杨树、柳树、月季、藕、生姜、芦苇、甘蔗；植物利用芽繁殖的有大蒜、芋头、洋葱、小葱；植物利用叶进行繁殖的有芦荟、万年青、宝石花等。◆反面质疑交流辩论现在我们已经知道了一些植物怎样用营养繁殖方式进行繁殖了，你想自己用营养繁殖方式来繁殖一种植物吗？说一说如何繁殖。◆合学共商互助双赢1．小组交流扦插、压枝、分株等技术方法和注意事项。2．指导学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。3．小组之间互相参观、评价栽种的效果。4．师生共同小结活动。◆论坛展示检测过关1．植物除了用种子繁殖后代外，还可以用营养器官（根、茎、叶等）进行繁殖。2．茎繁殖的植物有：菊花、月季花、吊兰……马铃薯、（）、姜、元葱、大蒜、水仙花。3．叶子繁殖的植物有：（）、宝石花、落地生根……4．根繁殖的植物有：胡萝卜、红薯、（地瓜）……◆迁移应用学能提升请在课后回家做实验：1、2小组实验：根繁殖3、4小组：叶繁殖5、6小组：茎繁殖7、8小组：种子繁殖◆思维日记智慧前行这节课，我们实验记录：我们学到了：我想到了：三学一论坛大单元教学智慧碰撞情感流淌智慧交流第6页第12页射洪外国语学校三学一论坛大单元教学导学案编号：编制人：审核人：学生姓名：辅导教师：单元主题生命科学课题动物繁殖学习目标1．积极参与讨论交流，学会从书刊杂志或网络等途径查阅资料，会整理筛选有用的资料2．知道常见动物的繁殖方式，了解动物繁殖的一些区别，如后代的数量等，认识动物的繁殖方