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政治必修4《生活与哲学》模块期末考试题作者：佚名资料来源：网络点击数：6800政治必修4《生活与哲学》模块期末考试题-文章来源莲山课件《生活与哲学》模块期末考试题一.单项选择题（每题2分，共48分）1.5年前，在马来西亚，尼巴病毒使数百人丧命，这是因为森林火灾使得蝙蝠无处栖身。它们逃到猪圈，并通过蚊子感染猪。数百万头猪因此而死，病毒又传给了人类。这说明A.事物是普遍联系着的B.病毒是由于自然灾害造成的C.错误的意识阻碍客观事物的发展D.人在病毒面前是无能为力的2.恩格斯说“思维着的精神是地球上最美的花朵”。这主要是强调（）A.人类应当为意识能正确反映客观事物而自豪B.意识是物质的产物C.意识对物质具有促进作用D.意识可以脱离物质而单独存在3.国家组织实施南水北调工程，以缓解北方严重缺水的问题，这说明A.人们能够认识和改造规律，为人类谋福利B.事物的联系是人们创造的C.原因和结果可以相互转化D.人们能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系4.古希拉哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。其错误在于A.否定了事物的客观性B.夸大了人的主观能动性C.否认了事物的相对静止D.割裂了物质和运动的关系5.在现实生活中并没有龙，但是在人们的头脑中却有龙的形象.龙的观念。对此解释错误的是A.龙是客观事物在人脑中以特殊形式的反映B.意识可以凭借人们的主观想象而产生C.能动地反映外部世界是意识重要特点D.意识可以对现实材料进行加工创造出新形象6.漫画中的现象，启示我们①要树立正确的政绩观②要有求真务实的态度③要反对主观主义④要坚持发展的观点A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7.有人认为个人的渊博知识一是来源于亲自实践，二是来源于书本知识。对于这一观点，下列说法不正确的有①认为人的认识有两个来源②否定实践是认识的唯一来源③承认直接经验和间接经验都是实践的产物④符合马克思主义实践观A.①②B.②④C.③④D.①③8.2005年3月国务院总理温家宝就宏观调控答记者问时指出，经济发展慢了不行，那样就业压力就会更大，财政收入会减少，许多应该办的事业就会缺乏资金；经济发展过快也不行，那样经济运行紧张，难以为继。我们要根据具体情况，加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。温家宝总理的上述分析体现了①看问题办事情要坚持适度原则②主观与客观具体的历史的统一③一切以时间.地点.条件为转移④事物发展是前进性与曲折性的统一A.①②B.①②③C.③④D.①②③④9.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水沟。”这句话给我们的启示是A.人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟B.只要敢于否定一切，历史就会向前发展C.要敢于否定，树立创新意识，D.要敢于蔑视权威，抛弃书本10.“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”与这首古诗体现的哲理相一致的俗语是A．江山易改，本性难移B．流水不腐，户枢不蠧C．种瓜得瓜，种豆得豆D．金无足赤，人无完人11.广东省高州市在发展水果生产中，因地制宜，不断调整布局，东部种荔枝，西部和南部种植龙眼，北部种植黄榄.杂果，水果种植面积达146万亩，年产量50多万吨，年产值超过15亿元，被列为全国水果百强市首位。这里包含的哲理是A.水果生产要因地制宜B.水果生产重在调整布局C.水果生产要走集约经营之路D.想问题.办事情要一切从实际出发12.在长期天气预报的研究中，科学家发现，初始条件的微小差异，其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明①任何事物都处于普遍联系之中②普遍联系实际上指的是普遍的偶然联系③看似随机.偶然的现象背后是有其规律的④规律是必然联系，因此混沌现象无规律可循A．①②B．②③C．①③D．②④13.网络教学因其独特的优越性能够提高教学效率和质量，但它不能对学生的个性给予关注，在学生求知求真的过程中不能使师生之间产生思想与情感的相互激荡。总之，网络教学缺乏一种人文的氛围，缺乏一种切实的与教学相关的实践。由此可以看出（）A．矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的B．任何事物的矛盾都是客观的C．事物是联系.变化.发展的D．任何事物都存在着既对立又统一的两方面14.辩证的否定是()①事物的自我否定②事物发展的环节③事物联系的环节④绝对的否定A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.十一届三中全会以来，中国共产党总结历史经验，正确分析国情，作出我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段的科学论断。以下正确的认识是：A．社会主义初级阶段理论是一切从科学社会主义理论出发得出的科学论断B．社会都是由低级向高级发展的，初级阶段就是社会主义必然经历的低级阶段C．社会主义初级阶段理论是一切从我国生产力状况的实际出发得出的科学论断D．事物总是由低级向高级发展的，社会主义初级阶段理论具有普遍性意义16.2005年1月1日，新中国第一次全国经济普查工作拉开了序幕,搞好经济普查工作，需要社会各界的共同参与和支持.有关部门的协调与配合。这体现的哲理是A.整体具有部分根本没有的功能B.各个部分功能之和就是整体C.整体离不开部分D.整体功能总是大于部分功能之和17.日本政府执意通过日本右翼学者炮制的歪曲历史.美化侵略的历史教科书，这一行为严重伤害了中国和亚洲各国人民的感情。该教科书（）A.是对客观事实的反映B.忽视了意识的能动作用C.违背了物质决定意识的原理D.没有看到事物之间的联系18.饮茶对健康有益，但茶叶中含有相当量的氟元素，氟元素超过安全量，就会引起氟魔牙和氟骨病的产生。这给我们的哲学启示是A.要注意量的积累B.要善于把握事物的本质C.要坚持一切从实际出发D.要坚持适度的原则19.“没有绝对的垃圾，只有废弃的资源。”这种说法是强调矛盾双方在一定条件下（）A.相互转化B.相互依存C.相互渗透D.相互排斥20.圆明园湖底防渗工程引起了社会各界的极大的关注。专家表示，现在如果不拆除塑料防渗膜，将来会对圆明园的生态和园林造成严重的后果。有关部门极其重视这个意见。重视反对意见的正确性在于（）A.事物的因果联系是主观的.具体的B.整体和部分是相互作用.相互决定的C.坚持一分为二的观点看问题，防止片面性D.矛盾双方都能转化21.GDP是一个经济增长指标，能够比较准确地反映一国经济的规模和增长速度，但它不是反映经济发展的唯一指标。从哲学上看，增长和发展的关系是（）A.物质和意识的关系B.现象和本质的关系C.量变和质变的关系D.主流和支流的关系22改革开放初期，许多地区为了促进经济发展都把GDP最大化增长作为唯一目标，但随着时问的推移，也出现了一系列问题和矛盾。在发展观问题上的历史教训主要是：A．没有把握好量变引起质变的原理B．没有抓住主要矛盾C.没有用发展的观点看问题D．没有很好地贯彻全局观念23．有人认为：人不为己天诛地灭，追求及时行乐，醉生梦死，如今天的各类贪官，这样的人虽然活着实际已经死了；有的人虽然死了，他却永远活着，如焦裕禄逝世虽已40年，但他那不惧困难.不讲条件，艰苦奋斗.知难而上的精神，依然为人民所敬仰。这表明A．矛盾双方在一定条件下可以相互转化B．不同的价值观对人生选择具有不同的作用C．物质的东西是易灭的，伟大的精神是永恒的D．人的社会性是人的本质属性24.树立起热爱祖国.决心为祖国的繁荣富强贡献自己全部力量的坚定信念，这体现了（）A．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献B．人生价值是自我价值和社会价值的统一C．自我价值是社会价值的基础D．社会价值以自我价值为基础二.不定项选择题（每题3分，共27分）25.甲说：“我在故我思。”乙说：“我思故我在。”从甲乙两人的观点可以看出（）A．两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立B．甲的观点是唯物辩证法的。乙的观点是形而上学的C.甲的观点是唯物主义的，乙的观点是唯心主义的D.两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题26．循环经济是建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，它把经济活动按照自然生态系统的模式，组织成一个“资源一产品一再生资源”的物质反复循环流动的过程，它的特征是自然资源的低消耗.高利用和废弃物的低排放，从而在根本上解决长期以来环境与发展之间的尖锐冲突。发展循环经济是A．坚持用联系和发展的观点看问题B．坚持用一分为二的观点看问题C．尊重规律，按客观规律办事D．坚持两点论和重点论的统一27．鲁迅先生说：“穷人绝无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子身受的辛酸，灾区的饥民，大约总不会去种兰花，像阔人老太爷一样……”这段话包含的历史唯物主义的道理是（）A.社会意识是社会存在在人们头脑中的反映B.社会意识对社会存在具有反作用C.每个人的意识，要受到社会生活的制约，取决于他们的社会地位.生活环境D.社会生活在本质上是实践的28.“破窗理论”是一个俏皮的经济学名词。原意是玻璃门窗遭到破坏虽然造成一定的损失，但由此却使玻璃制造商.建筑商受益，以及引发新的建设链条的发展，从而拉动经济增长。“破窗理论“体现的辩证法道理是（）A.要尊重经济运行规律B.矛盾双方在一定条件下可以相互转化C.意识对物质具有反作用D.事物是普遍联系的29.“离开公有制为主体，就不成其为社会主义经济。发展充满活力的社会主义市场经济，既要努力增强作为主体的公有制的实力，又要充分发挥非公有制经济的积极作用。”这样做的哲学依据是（）A.主要矛盾主要方面决定事物性质B.两点论和重点论要统一起来C.主要矛盾决定事物的发展进程D.矛盾的次要方面对事物的发展有一定影响30.现在考察干部政绩，不仅要看经济增长，还要看能源节约和环境保护。这表明A．全面看问题是正确认识事物的一种重要方法B．发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础C．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变之和D．人的认识随着实践的发展而不断深化.发展31.2005年10月，国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明A．系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体B．系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向C．掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性D．教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性32.西方一些工业化国家，在初始阶段，都是农业支持工业；但在工业化达到相当程度以后，则是工业反哺农业.城市支持农村，实现工业与农业.城市与农村协调发展。现阶段，我国提出新农村建设，既符合我们国家的客观需要，也符合国际上通行规律。这表明A．矛盾特殊性中包含着矛盾普通性B．矛盾双方在一定条件可以相互转化C．事物之间的联系是普遍的.客观的D．事物在不同发展阶段上具有不同的特点33．在1996年奥运会上连破200米和400米跑两项记录的美国运动员麦克尔•约翰逊告诉别人，他用了十年的时间才把成绩加快一秒的经验是：“你要付出超乎大多数人所想象的努力，才能渴望成功。长时间的刻苦练习，才会有胜利的那一刻。”这表明A.人们的意识推动事物的发展B.人们在实践活动中的精神状态.意志是非常重要的C.在改造世界的活动中要有所建树，必须充分发挥主观能动性D.发挥主观能动性，必须以尊重客观条件为前提生活与哲学模块期末考试题答题卷123456789101112131415161718192021222324不定选252627282930313233第二卷(75分)三.简答题（2题。共17分）342006年3月4日，胡锦涛总书记在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持八荣八耻。结合价值观的知识，说明青少年为什么要树立社会主义荣辱观。（8分）3