教学业务手册

厦门市集美区侨英中心小学教学业务手册（2008－2009学年度第2学期）教师姓名：刘金蕊任教学科：小学语文任教班级：六年一班教师职责1、教师是人类灵魂的工程师，一切言行都应成为学生的表率。要忠诚党的教育事业，努力学习，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，遵循教育规律，管教管导，教好课，教好学生。2、坚持四项基本原则，努力学习政治理论，学习教育科学理论和现代科学文化知识，刻苦练好听、说、读、写、算、作（作图）、演（演示）等方面的基本功；总结经验，努力改革教学方法，不断提高教学水平。3、开学前要制定好学期教学计划，深钻大纲，通读教材，列出“双基”提要，安排好教学进度，分析学生特点，采取相应教法。4、备课要明确每课的教学目的，重点，难点，吃透教材：根据学生实际，确定教法：备课时，要考虑如何充分发挥学生的积极性、自觉性、主动性和独立性：精心设计教案，在个人备课基础上，加强集体备课；在集体备课指导下，充分发挥个人在教学上的创造性，教案使用后要写出自己的感受和体会。5、上课前要指导学生预习教材。上课时要讲清基本知识和基本概念，要特别注意倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。6、学生的作业份量要适当，难易适度，习题要典范化，“格式”要规范化；对学生的作业，教师要及时批阅（全批或抽批）和讲评。7、因材施教，热情辅导。指导学生预习、复习和做好课外作业，随时答疑。8、积极开展课外阅读和课外学科小组的活动，发展、培养学生的特长和爱好。9、严格执行成绩考核制度。除学校统一规定的期中、期末考试外，不要过多的进行考试。考前，组织学生复习；考后，进行试卷分析，总结经验教训，不断改进教学，试题着重考查基础知识和基本技能的运用和智力发展的情况。不出偏题、怪题。严格要求学生遵守考试规则，培养学生良好的道德品质。10、全面关心学生，特别要关心后进学生，做到“三育”一起抓；教师要热爱学生关心学生，严格要求学生；要向学生进行学习目的的教育，培养其端正学习态度，勤学好问、刻苦钻研的优良学风。教师教育学生，必须坚持动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的疏导方针，严禁体罚或变相体罚学生。目录一、学生情况二、学科教学计划（一）班级情况分析（二）全册教材分析（三）各单元教材分析（四）作文（说话）训练计划（五）教学进度表（六）科工作计划三、考试成绩记分册四、考试质量分析表（一）单元质量分析（二）期中质量分析（三）期末质量分析五、导优辅差（一）导优辅差计划（二）导优辅差案例登记表（三）导优辅差过程摘要（四）导优辅差工作总结六、公开课简况七、复习计划八、一课时优秀教案九、二课时说课稿十、评课记录十一、学科教学案例与反思十二、教学随笔十三、参加学科教研、备课活动发言提纲十四、学科理论实践学习笔记十五、教学总结或论文（备注：是否获奖或发表）十六、科工作总结十七、师生获奖情况记录教师业务手册填写说明:1、如果选择用电脑输入教师业务手册内容，请统一使用宋体小四号字。2、“案例与反思”及论文格式如下：（1）、标题使用二号黑体字，居中。（2）、副标题使用四号宋体字，右对齐。（3）、学校名称及作者姓名使用四号楷体字，右对齐。（4）、正文使用四号宋体字。（5）、文中小标题请加粗。学科教学计划(一)班级情况分析班级基本情况班别六（1）人数22人男生12人女生10人双基情况大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。学习能力绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。学习习惯学生的学习习惯大部分较好，学生能自觉学习，有“预习---学习---复习”的良好习惯。课堂听课认真，作业能按时完成，错题能及时订正，只有少部分学生仍有惰性，完成作业应付。学困生情况姓名主要缺漏补缺措施应用题、概念的应用1、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。2、课外辅导,利用每天课余的时间,组织学生加以辅导训练。3、引导他们多学习,多复习,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。(二)全册教材分析全册教材基本要求1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯全册重点难点关键教学重点：教学难点：全册教学设想及措施1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。2.注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让学生自己讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯。3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。教学“位置”时，首先注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联系，锻炼空间想像的能力。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还注意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。教学时，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。5.渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。强调对学生情感、态度和价值观的培养，全面提高学生的素质。小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的探求欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。第（1）组内容：1、2、3、4、5课、口语交际习作、回顾拓展一教学重点：一个数乘分数的意义和计算法则。教学难点：一个数乘分数的意义和计算法则。教学措施：1、教学追记：第（２）单元分数乘法教学重点：一个数乘分数的意义和计算法则。教学难点：一个数乘分数的意义和计算法则。教学措施：1、教学追记：第（３）单元分数除法教学重点：一个数除以分数的计算方法和意义。教学难点：用方程或算术方法解答分数除法应用题。教学措施：1、教学追记：第（４）单元教学重点：掌握圆的特征，圆周率的意义，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式。教学难点：理解并正确地计算圆的周长与面积。教学措施：教学追记：第（５）组内容：教学重点：能够比较熟练地进行小数，分数和百分数的互化，并能正地解答百分数应用题。教学难点：理解利息的意义，并能在生活中简单运用。教学措施：1、教学追记：第（６）组内容：教学重点：教学难点：教学措施：1、教学追记：五、教学进度安排周次日期教学内容页码课时单元一9.1～9.5位置2--------31一位置练习一4--------51练习一及补充6--------71分数乘整数8--------91二分数乘法分数乘分数10------111二9.8～9.12练习二12------131分数混合运算和简便计算14------151练习三15------161解决问题里例117------181二解决问题练习四18------191三9.15～9.19解决问题例220------211练习五22------231倒数的认识241二倒数的认识练习六251整理和复习261单元检测四9.22～9.26练习七271单元检测1分数除法例1、228------291三分数除法分数除法例330------311练习八32------331五9.29～10..3分数除法例4341练习九35-----361六10.6～10.10解决问题例137------381三解决问题解决问题例2391练习十40------411比和比的应用比的意义43------441三比和比的应用