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1“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛作品《陋室铭》学案山东诸城市舜王街道箭口初中崇燕燕一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：语文人教八年级上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，背诵全文。（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。二、教学课题本课是人教版语文八年级上学期第22课.本文选自《全唐文》百度搜索引擎【】，是一篇优美的抒情短文。陋室，就是简陋狭小的屋子。作者给他的陋室作铭，是要借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。从本单元教学目标【】和编者意图看，是希望通过本文的学习让学生在知识、能力、情感三个方面达成以下几个目标：知识目标1、了解文中重点实词、虚词的意义，理解本课特殊句式。2、了解托物言志的写作手法以及“铭”这种古代文体及其特点。能力目标注意语言的音律节奏，体会作品的音乐美，反复朗读，直至能够背诵，努力做到以音传情，以词达意。情感目标1、以声入情，在充满感情的诵读中感受作品思想内容和韵味情调。2、初步理解作者安贫乐道的生活情趣，洁身自好的节操。2重点.难点1、重点：识记文言字词，了解“铭”的文体特点，理解文意。2、难点：在诵读中品味富有韵律的语言特色，联系相关史实理解作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情怀。三、教材分析：《陋室铭》是初中语文人教版八年级上学期第五单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（百度搜索引擎【】）四、教学过程一、导入1、同学们，我们每个人的课桌角上都贴着自己的座右铭百度搜索【】有谁能说说你为什么设某一句话为自己的座右铭呢？（引出“铭”这种文体并简介）今天我们一起来欣赏刘禹锡的《陋室铭》，了解一下作者通过对陋室的描写所表现出的情趣，我们从中或许能领悟出一些道理。这正是写作铭文的主要目的之一。本文是唐代文学家刘禹锡在仕途上极不得意，一再遭贬的情况下，为他那破旧狭小的居室写的一篇铭文，据说还是著名书法家柳公权为他写的碑呢百度搜索【=printable&mod=viewthread&tid=17644】。用名言来警戒、激励自己。2、简介作者、解题。本文选自《全唐文》，是一篇优美的抒情短文。作者刘禹锡【】(772—842)，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡【】生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。(当时的社会)因参加王叔文的政治革新运动(失败)得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州做一小官。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住3房一次比一次小，最后成了一间陋室。(忙碌之余，吟诗作文)在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。(题写在自家墙上)铭，古代一种刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体.百度搜索【】（介绍：类似该文体的字还有：说、记、序、……。）二、轻松课堂：书声琅琅要求：大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。百度搜索【】我国古代的诗文很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美。因此，古文往往需要大声朗读。请同学朗读本文，思考下面问题：本文是古代的骈文，句式整齐，节奏鲜明，意韵谐美。你能找出文中的对偶句（即骈句）和押韵的韵脚吗？朗读提示：山|不在高，有仙|则名。水|不在深，有龙|则灵。斯是|陋室，惟吾|德馨xīn。苔痕(hén)|上阶|绿，草色|入帘|青。谈笑|有|鸿儒(rú)，往来|无|白丁。可以|调|素琴阅|金经。无|丝竹|之乱耳，无|案牍(dú)|之劳形。南阳|诸葛庐，西蜀(shǔ)|子云亭。孔子|云：何陋|之有？百度搜索引擎【】三、展现自我，小组合作探究要求：走进作者，走进文本，理解中心、写法。小组合作，讨论下列问题：1、“斯是陋室，惟吾德馨”是本文的主旨句，它是怎样引出的？2、本文是从哪几方面描写陋室的？突出陋室怎样的特征？3、说说你喜欢文中的哪些句子，为什么？4、结尾“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？’”用了怎样的手法？写出了室主人怎样的情感？互动学习知识点：托物言志百度搜索【】4四、各抒己见1、生活中侧重追求精神，还是物质，或是二者并存，古往今来，都被人们所争议，你认为本文作者追求的是哪方面的？你是否与他的观点一致？2、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。百度搜索【】五、练习天地百度【】【】选题：练习1——理解填空1、文中写陋室环境的句子是：2、写陋室主人交往的句子是：3、写陋室中事（生活）的句子是：练习2——仿写山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵（根据自己的志趣造句）________不在______，有_____则_____。六、课外阅读链接阅读下列材料思考：刘禹锡和颜回百度搜索【】【】一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语》）注：1回：即颜回，孔子的弟子。2不堪：无法忍受。七、生活麻辣汤：检查铭5事不在大，有差则成；路不怕远，有玩就行。背手扬脸，架子哄哄。走路腆小肚，袋装一本子。遇人斜眼看，逢问鼻子哼。闻香流口水，举杯论英雄。八两白干下肚，吹、许、封。汇报皆未入耳，看啥全没记清。拎足土特产，摆手就回城。众人云：“官僚典型”。教室铭分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。百度搜索【】八、课外作业：1、同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？2、下面是清代学者纪晓岚所撰的两则铭百度搜索【】，也用了托物言志的写法，读读，看能否了解大意，将体会写在读书笔记上。刷铭治人之道，忌察渊鱼；治人之道，则污垢必除。言各有当，君子念诸。裁刀铭当断则断，以齐不齐，利器在手，熟得而参差？九、板书设计陋室铭刘禹锡山、水——陋室（类比）自然环境——清幽陋惟安贫乐道室交往人物——不俗吾不德不慕荣利6陋生活情趣——高雅馨诸葛庐、子云亭（类比）十、教学反思：《陋室铭》这一课是依据我校“自主合作探究型”课堂模式进行设计的，在这堂课上，师生间通过网络上搜索的文本、视频、音频等网络素材丰富了语文课堂，激发了学生的学习兴趣，有效地辅助了教学，取得了比较理想的效果。当然，在课堂学习的各个环节中，诵读指导还不够到位，文本品读还不够充分这些问题也出现了，我会在以后的语文教学中不断改进，争取实现更完美的语文课堂。